9 动起来与停下来 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

9动起来与停下来说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版一、设计思路

本节课以“9动起来与停下来”为主题，结合二年级上册苏教版科学教材，通过实际操作和小组合作，让学生体验力的作用，理解动与停的物理现象。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；动手实验，探究规律；总结归纳，巩固知识。二、核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、推理的科学探究能力，提升学生对自然现象的感知和解释能力。通过动手操作，增强学生的动手实践能力和合作学习能力，培养科学思维和科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。三、重点难点及解决办法

重点：力的作用效果，即物体运动状态的变化。

难点：理解力使物体动起来或停下来，以及物体间力的相互作用。

解决办法：

1.通过直观演示和实验操作，让学生直观感受力的作用。

2.引导学生通过小组讨论，共同探究力的作用效果。

3.利用多媒体辅助教学，帮助学生理解抽象的力的概念。

4.设计层次递进的练习，逐步突破学生对力的相互作用理解上的难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如力的作用效果动画演示。

3.实验器材：准备弹簧测力计、小车、橡皮筋等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台稳定、安全。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“力的作用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是力吗？力在我们的生活中有哪些表现？”

展示一些关于力作用在日常生活中的图片或视频片段，如推门、踢球等，让学生初步感受力的魅力或特点。

简短介绍力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解力的定义，包括其主要作用和效果。

详细介绍力的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.力的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力的案例进行分析，如杠杆原理、滑轮组等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用力的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力相关的主题进行深入讨论，如“力的平衡”、“力的转换”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于力的实验报告，记录实验过程和结果，并分析实验现象背后的物理原理。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够正确理解力的概念，知道力是物体间的相互作用，并能区分重力、摩擦力等不同类型的力。

学生能够描述力的作用效果，包括改变物体的运动状态和形状。

学生能够运用力的知识解释日常生活中的现象，如物体下落、斜面搬运等。

2.能力提升方面：

学生的观察分析能力得到提升，能够通过观察实验现象，分析力的作用。

学生的动手实践能力增强，通过实验操作，学生能够亲身体验力的作用，提高实验技能。

学生的合作交流能力得到锻炼，在小组讨论和展示中，学生学会倾听、表达和协作。

3.思维发展方面：

学生的逻辑思维能力得到培养，通过分析力的作用效果，学生能够理解力的传递和转换。

学生的创新思维能力得到激发，在讨论力的应用和改进方向时，学生能够提出自己的观点和建议。

学生的科学探究精神得到强化，学生对科学的兴趣和好奇心得到满足，愿意继续探索和学习。

4.价值观形成方面：

学生认识到力在科技发展和社会进步中的重要性，增强了对科学的尊重和热爱。

学生学会尊重他人的观点，培养团队精神和集体荣誉感。

学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试和解决问题。

5.实用性应用方面：

学生在日常生活中能够运用所学的力知识，解决一些实际问题，如合理设计家具、工具等。

学生能够利用所学知识解释和改进生活中的工具或设备，提高生活质量。

学生能够在学习其他科学领域时，运用力的概念和方法，提高学习效果。七、板书设计

①力的概念

-力是物体间的相互作用

-力可以改变物体的运动状态

-力可以改变物体的形状

②力的类型

-重力：地球对物体的吸引力

-弹力：物体发生形变时产生的力

-摩擦力：物体接触面间的阻力

-摩擦力的方向与运动方向相反

③力的作用效果

-改变物体的运动状态：静止的物体开始运动，运动的物体停止或改变方向

-改变物体的形状：使物体发生形变

④力的测量

-弹簧测力计：测量