Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新目标八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)，包括听力理解和阅读理解两个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固八年级学生已掌握的英语语法知识和词汇，同时引导学生运用所学知识进行听力练习和阅读理解，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和阅读活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展英语学习策略的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及一定的词汇量。他们能够进行简单的日常交流，但在使用复合句和高级语法结构时可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影和游戏等方式接触英语。学生的能力各异，部分学生具备较强的听说能力，而阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复合句的理解和运用；二是听力材料中的语速和口音可能影响理解；三是词汇量不足，影响阅读理解。此外，部分学生可能在表达个人观点和进行深度思考时感到困难。教师需要针对这些挑战，提供适当的辅导和练习，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如运动场景图片、健康生活视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流，同时准备足够的听力材料和阅读材料，以支持学生的听力理解和阅读练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于健康生活的英语视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾上节课学习的语法知识，如一般现在时。

-提问学生：“Howoftendoyouexercise?”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-SectionB(2a)听力理解

-播放听力材料，让学生初步了解本节课的内容。

-播放第二遍，让学生跟读并填写表格。

-讲解听力技巧，如抓住关键词、注意语音语调等。

-询问学生对听力材料内容的理解，进行反馈和纠正。

-SectionB(2b)阅读理解

-学生自主阅读课文，找出关键信息。

-分组讨论，分享阅读心得，互相纠正错误。

-指导学生分析文章结构，理解段落大意。

-SectionB(2c)完成练习

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-集体核对答案，讲解易错题，强化知识点。

-SectionB(2d)语言运用

-指导学生运用所学语法知识，进行句型转换和改写。

-学生展示自己的改写作品，教师给予点评和指导。

-SectionB(2e)任务型学习

-分组进行任务型学习，如制作健康生活海报。

-学生展示自己的作品，进行评价和反思。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行听力练习，巩固本节课的听力技巧。

-进行词汇接龙游戏，帮助学生复习和拓展词汇。

-集体完成阅读理解练习，提高阅读速度和理解能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括听力练习、阅读理解和写作练习。

-提醒学生注意作业的完成质量和时间安排。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：

通过本节课的听力练习，学生能够更好地理解英语口语，提高听力理解能力。他们在听力材料中学会了如何抓住关键词、注意语音语调，从而在日常生活中能够更准确地理解他人所表达的意思。

2.阅读理解能力增强：

在阅读理解环节，学生通过自主阅读和小组讨论，学会了分析文章结构、理解段落大意，提高了阅读速度和理解能力。他们能够从文章中提取关键信息，为后续的学习和交流打下坚实的基础。

3.语法知识掌握：

学生在本节课中复习和巩固了一般现在时等语法知识，学会了运用复合句和高级语法结构。他们在实际语言运用中能够更准确地表达自己的观点，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.词汇量扩大：

通过词汇接龙游戏和阅读练习，学生扩大了词汇量，学会了如何运用新词汇进行表达。他们在日常交流中能够更加丰富地运用英语词汇，提高语言表达的生动性和多样性。

5.语言运用能力提高：

在语言运用环节，学生通过句型转换和改写，学会了如何灵活运用所学语法知识。他们在实际交流中能够更加自信地运用英语，提高语言表达的能力。

6.任务型学习成果：

在任务型学习环节，学生通过制作健康生活海报等活动，培养了团队合作能力和创新思维。他们能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

7.文化意识增强：

通过本节课的学习，学生了解了不同文化背景下的人们对于健康生活的看法，增强了跨文化交流意识。他们能够更加尊重和理解不同文化，提高自身的文化素养。

8.学习策略改进：

在本节课的学习过程中，学生学会了如何制定学习计划、合理安排时间，提高了自主学习能力。他们能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

9.课堂参与度提高：

通过小组讨论、任务型学习等活动，学生的课堂参与度得到了显著提高。他们在课堂上更加积极主动，勇于表达自己的观点，提高了课堂互动效果。

10.学习成就感增强：

在本节课的学习过程中，学生取得了明显的进步，增强了学习成就感。他们更加自信地面对英语学习，激发了进一步学习的动力。板书设计①知识点：

-语法：一般现在时态，频率副词的使用（everyday/week/month/year,often,sometimes,rarely,never）

-词汇：exercise,healthy,fitness,sports,diet,rest

②句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercisethreetimesaweek.

-Werarelyexerciseinthemorning.

-Theyneverexerciseafterwork