8《匆匆》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

8《匆匆》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《匆匆》是统编版语文六年级下册的一篇课文，旨在引导学生通过阅读和思考，体会时间的宝贵，培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。通过分析课文中的重点词句，提高学生的语言鉴赏能力，同时，结合实际生活，引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏素养，通过分析《匆匆》中的意象、修辞手法，引导学生感受散文的意境美。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从课文中发现生活中的美好，激发学生对生活的热爱。

3.强化学生的语言文字运用能力，通过仿写句子、讨论交流等活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

4.增强学生的文化自信，了解中华民族珍惜时间的传统美德，培养学生积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《匆匆》中“匆匆”的含义，体会作者对时间流逝的感慨。

②把握课文中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其表达效果。

③通过对课文重点句子的解读，理解作者的情感态度，感受时间的宝贵。

2.教学难点，

①理解并运用课文中的意象，如“阳光”、“流水”等，体会散文的意境美。

②培养学生从不同角度思考问题，引导学生结合自身实际，反思如何珍惜时间。

③提高学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等方式，让学生在课堂上展示自己的思考成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文六年级下册教材，以便课堂阅读和作业完成。

2.辅助材料：准备与《匆匆》相关的图片，如流逝的时钟、奔跑的河流等，以增强学生对时间流逝直观感受；视频资料，如关于珍惜时间的短片，用于激发学生情感。

3.教学课件：设计PPT课件，展示课文内容、作者简介、重点句子的解读等，便于学生跟随教学节奏学习。

4.教室布置：营造温馨的课堂氛围，设立小组讨论区域，确保学生能够自由交流思想。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间流逝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，时间是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如沙漏、秒针的移动等，让学生初步感受时间流逝的无情。

简短介绍时间的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的概念、组成部分和特性。

过程：

讲解时间的定义，包括时间的连续性、不可逆性等基本特性。

详细介绍时间的组成部分，如年、月、日、时、分、秒，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间流逝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于时间管理的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、学习效率的影响，以及如何合理安排时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何高效利用课余时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在个人成长、学习效率中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间使用情况，并思考如何优化时间安排，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理的经典书籍推荐：《高效能人士的七个习惯》、《时间管理的艺术》等，这些书籍中包含了许多关于时间管理的实用方法和技巧。

-时间的科学知识：介绍时间的起源、时间的测量方法以及时间在物理学中的重要性，如相对论中的时间膨胀现象。

-时间的文化内涵：探讨不同文化中对时间的看法和习俗，如中国古代的“时辰”概念、西方的“时钟”历史等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与时间管理相关的书籍，通过阅读了解不同作者对时间管理的理解和实践方法。

-视频学习：推荐观看关于时间管理技巧的TED演讲或教育视频，如“如何高效利用时间”等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实践活动：组织学生进行时间管理实践活动，如制定个人学习计划、记录时间日志等，通过实际操作提升时间管理能力。

-小组研究：让学生分组研究不同文化中关于时间的习俗和哲学，如中国的“四时八节”、西方的“圣诞钟声”等，通过比较分析增强文化意识。

-专题讲座：邀请时间管理专家或教师进行专题讲座，分享时间管理的专业知识和实践经验，为学生提供直接的学习机会。

-家庭作业：布置学生进行家庭时间管理实践，如与家长一起制定家庭活动计划，培养学生的家庭责任感和时间观念。

-课外阅读：推荐学生阅读关于历史人物如何管理时间的传记，如《林肯传》、《乔布斯传》等，从中学习时间管理的重要性。

-小组讨论：组织学生就时间管理的话题进行小组讨论，鼓励学生分享自己的时间管理经验和挑战，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①时间流逝的概念与特性

②时间管理的原则与方法

③时间在个人成长与学习中的作用

②重点词：

①匆匆

②转眼

③珍惜

③重点句：

①“时间就像流水，一去不复返。”

②“我们必须珍惜每一分每一秒，才能让生命更加精彩。”

③“合理安排时间，是提高学习效率的关键。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解时间管理时，我尝试将理论知识与学生的日常生活相结合，通过实例分析，让学生更直观地感受到时间管理的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对时间管理的认识不够深入，或者缺乏参与讨论的信心。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生自主学习和探究的机会较少，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考的能力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的讨论话题，鼓励学生积极参与讨论，可以设置一些与时间管理相关的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：在课堂教学中，除了讲解，还可以引入角色扮演、案例分析等教学方法，让学生在参与中学习，提高学生的主动性和思考能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评以及过程性评价，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的时间管理情况，家长可以监督孩子的日常时间安排，教师则可以提供专业的指导和建议。

5.定期组织时间管理讲座：邀请专业人