Unit 1 Making friends 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends的第三课时。本节课主要围绕以下内容展开：复习和巩固本单元所学单词和句型，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：复习和运用本单元的单词如“friend,hello,nicetomeetyou,mynameis...”，以及句型如“CanIbeyourfriend?”,“Howoldareyou?”等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的创设，让学生能够在生活中运用所学单词和句型进行交流。2.培养学生的跨文化交际意识，通过介绍不同国家的问候方式，增强学生对不同文化的理解和尊重。3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。4.激发学生的学习兴趣，通过游戏和角色扮演，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能够认识并使用一些简单的单词和句型。在本单元前两个课时中，学生已经学习了基本的问候语、介绍自己的信息以及询问他人信息等基础交流用语。学生对字母的拼写和发音也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有好奇和兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生可能更擅长视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于某些字母的发音和连读。在理解和使用句型时，学生可能会因为语法结构复杂而感到困惑。此外，由于三年级学生的语言表达能力有限，他们在进行角色扮演和小组讨论时可能会遇到交流不畅的问题。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在困难，通过适当的指导和练习帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的代表人物，以及与朋友相关的生活场景图片；图表，如人物介绍信息表格；视频，如介绍不同国家问候方式的短视频。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲或听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅和标记板，以便于小组活动；在黑板上画出与主题相关的图片或故事情节，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢交朋友吗？你们是如何交朋友的？”

2.展示一些关于交朋友的图片或视频片段，如不同场合下人们如何打招呼、介绍自己。

3.简短介绍本节课的主题——Makingfriends，强调朋友在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语会话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语会话的定义，包括其主要组成部分，如问候、介绍、提问等。

2.详细介绍本节课的重点单词和句型，如hello,nicetomeetyou,mynameis...等。

3.使用图表或示意图帮助学生理解单词和句型的用法，例如，通过人物对话的示意图来展示如何运用这些句型。

三、XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语会话的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语会话案例进行分析，如在不同场合下如何打招呼、如何介绍自己等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语会话的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过英语会话更好地与人沟通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组选择一个与英语会话相关的主题进行深入讨论，如如何用英语介绍自己，如何在聚会中与人交流等。

3.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语会话的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语会话的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语会话的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语会话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语会话。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己与朋友的一次愉快的交流，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与朋友相关的词汇，如bestfriend,buddy,pal,colleague等，以及描述朋友特征的形容词，如kind,funny,helpful,smart等。

-句型拓展：提供更多日常交流的句型，如“Doyouhaveapenpal?”、“Let'sbepenpals!”、“What'syourhobby?”等，以丰富学生的语言表达。

-文化拓展：介绍不同国家的问候习惯和友谊观念，如日本人的鞠躬、美国人的拥抱等，让学生了解跨文化交流的重要性。

2.拓展建议：

-词汇练习：利用闪卡或在线词汇游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

-句型应用：设计情景对话，让学生在模拟的真实环境中使用新句型，如角色扮演游戏或情景模拟。

-文化体验：组织学生观看有关不同文化中友谊的电影或纪录片，或者邀请有国际背景的学生分享他们的友谊故事。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于自己最好朋友的短文，描述他们的特点和共同的回忆，以此提高写作能力。

-交流平台：利用社交媒体或在线学习平台，让学生与来自不同国家的朋友进行交流，通过邮件或即时消息练习英语会话。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人一起练习使用新学的词汇和句型，如在家中模拟一个简单的英语角。

-课外阅读：推荐适合三年级学生的英语故事书，特别是那些包含友谊主题的故事，以增强学生的阅读兴趣和语言能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与其他学科如美术、音乐等相结合，能够激发学生的多感官学习，比如在介绍朋友时，可以让学生用画笔画出他们的朋友，或者创作一首关于友谊的歌曲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生过于依赖组长，而自己较少参与讨论。这表明我在分组和分配任务时可能没有考虑到学生的个性差异。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这可能导致评价不够全面。学生的口头表达能力和实际应用能力没有得到充分的评估。

3.家庭作业设计不够丰富：目前的家庭作业主要是重复练习，缺乏创新性和趣味性，这可能会影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：在分组时，我会更加注重学生的个性差异和兴趣，确保每个小组都有积极参与的学生。同时，我会设计一些小任务，让每个成员都能在小组中发挥作用。

2.多元化评价方式：我会尝试使用多种评价方式，如同伴评价、自评、课堂观察等，来更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会设计一些实践活动，如小演讲、英语角等，来评估学生的实际应用能力。

3.创新家庭作业设计：我会设计更多富有创意和趣味性的家庭作业，如让学生制作关于友谊的相册、编写小剧本等，以此来提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会鼓励学生通过互联网资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。板书设计①知识点

-问候语：Hello,Nicetomeetyou,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iam...yearsold

-询问信息：Howoldareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?

-询问喜好：What'syourhobby?Doyoulike...?

②词汇

-friend,nice,meet,morning,afternoon,evening,name,