口语交际：自我介绍说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

口语交际：自我介绍说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析口语交际：自我介绍是统编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。本单元围绕“自我介绍”这一主题，引导学生学会表达自己的基本信息。课文通过生动的例子，让学生了解如何进行自我介绍，并掌握介绍的基本技巧。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生倾听与表达的能力，提高语言运用素养。

2.培养学生自信、大方的个性品质，增强人际交往能力。

3.培养学生关注他人，尊重他人的意识，提升社会交往素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中，已经具备了一定的语言表达能力和基本的交际技巧。他们能够进行简单的自我介绍，但在表达内容丰富性和逻辑性方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自我介绍这一话题有较高的兴趣，因为他们正处于自我意识增强的年龄阶段。他们在语言表达上具有一定的模仿能力，但可能缺乏独立思考和创造性表达。学生的学习风格多样，有的学生善于口头表达，有的则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行自我介绍时，可能会遇到以下困难：（1）内容单一，缺乏创新；（2）语言表达不够流畅，有时会出现语法错误；（3）缺乏自信，不敢在众人面前表达自己。针对这些困难，教师需要引导学生进行充分准备，鼓励他们在课堂上大胆表达，逐步克服心理障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络资源（如教育网站、视频教程）、电子课件、教学软件。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、板书、互动游戏、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于自我介绍的短视频，了解不同场合的自我介绍方式。

-设计预习问题：围绕“如何进行一个吸引人的自我介绍”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何用简洁的语言介绍自己的兴趣爱好？”、“在介绍时如何运用修辞手法让介绍更加生动？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生的在线笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本要素。

学生通过阅读了解到自我介绍应包含姓名、年龄、爱好、特长等信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何结合自身特点进行自我介绍，并记录下可能的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的笔记中展示了他们的思考和准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我介绍”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个有趣的自介绍经历，引发学生共鸣。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的结构和技巧，结合实例帮助学生理解。

讲解如何开头吸引人，如何使用简洁明了的语言，以及如何结束留下深刻印象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

小组讨论如何根据不同场合调整自我介绍的内容和风格。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自我介绍”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生在家中为家人或朋友进行一次自我介绍，并录制视频提交。

-提供拓展资源：提供与“自我介绍”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐学生观看关于公共演讲的书籍或视频，提升自我介绍的技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解自我介绍的知识点，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解自我介绍的结构和技巧，掌握自我介绍的技能。

-通过课后拓展应用，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，并促进自我提升。知识点梳理一、自我介绍的基本要素

1.个人基本信息：姓名、年龄、性别、籍贯等。

2.家庭背景：家庭成员、家庭环境等。

3.教育经历：就读学校、专业、学历等。

4.工作经历：工作单位、职位、工作成果等。

5.兴趣爱好：读书、运动、旅游等。

6.特长技能：语言表达、才艺、技能证书等。

7.个性特点：性格、价值观、人生观等。

二、自我介绍的结构

1.开场白：简单问候，引起对方的注意。

2.主体部分：详细介绍个人情况，突出重点。

3.结束语：表达感谢，留下良好印象。

三、自我介绍的语言技巧

1.语言表达要简洁明了，避免冗长。

2.运用修辞手法，使介绍更具吸引力。

3.用词要准确、得体，符合场合要求。

4.语速适中，吐字清晰，声音洪亮。

5.适当运用肢体语言，增强表达效果。

四、不同场合的自我介绍

1.亲友聚会：侧重介绍个人生活、兴趣爱好。

2.社交场合：侧重介绍个人基本信息、工作经历。

3.面试场合：侧重介绍个人能力、职业素养。

4.演讲场合：侧重介绍主题、观点，展示个人魅力。

五、自我介绍注意事项

1.自信大方，避免紧张、拘谨。

2.诚实守信，不夸大其词。

3.尊重他人，关注对方需求。

4.适度展示个性，避免过于张扬。

5.注意时间控制，避免拖沓。

六、自我介绍练习方法

1.模仿练习：观看优秀自我介绍视频，学习借鉴。

2.亲友模拟：邀请亲友参与模拟，提高实战能力。

3.小组讨论：与同学互相交流，共同进步。

4.集体演练：在班级或学校组织自我介绍比赛，增强自信心。

七、自我介绍常见问题及应对策略

1.问题：如何使自我介绍更具吸引力？

应对策略：运用修辞手法，如比喻、排比等，使介绍更具文采。

2.问题：如何突出自己的优势？

应对策略：结合具体事例，展示自己的能力、成果。

3.问题：如何处理紧张情绪？

应对策略：做好充分准备，提前演练；保持自信，相信自己。

4.问题：如何避免过于夸大？

应对策略：诚实守信，如实介绍自己的能力和成就。

八、自我介绍的应用场景

1.新员工入职培训

2.社交活动

3.校园招聘会

4.公共演讲

5.商务谈判

九、自我介绍的意义

1.增强自信心

2.提高人际交往能力

3.帮助他人了解自己

4.为个人发展奠定基础

十、自我介绍案例分析

1.案例一：面试场合

某毕业生面试时，通过生动、具体的自我介绍，成功获得面试官的好感，顺利通过面试。

2.案例二：社交场合

某人在聚会中巧妙运用自我介绍，展示自己的魅力，赢得了大家的喜爱。板书设计①自我介绍的基本要素

-个人基本信息

-家庭背景

-教育经历

-工作经历

-兴趣爱好

-特长技能

-个性特点

②自我介绍的结构

-开场白

-主体部分

-结束语

③自我介绍的语言技巧

-简洁明了

-修辞手法

-准确得体

-语速适中

-肢体语言

④不同场合的自我介绍

-亲友聚会

-社交场合

-面试场合

-演讲场合

⑤自我介绍注意事项

-自信大方

-诚实守信

-尊重他人

-适度展示个性

-注意时间控