6 两、三位数的加法和减法第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

6两、三位数的加法和减法第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是苏教版二年级下册数学教材中的“两、三位数的加法和减法第二课时”。主要内容包括：1.加法竖式计算；2.减法竖式计算；3.加减法混合运算；4.解决简单的实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握两、三位数的加法和减法计算方法，提高计算能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习两、三位数的加减法，学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用竖式计算方法进行解决，从而提高数学抽象和数学建模的能力。同时，通过加减法运算的练习，学生能够锻炼逻辑推理能力，培养严谨、细致的数学思维习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握两、三位数加法和减法的竖式计算方法，包括进位和借位的处理。

②能够正确进行加减法混合运算，并能熟练运用竖式计算完成计算过程。

③通过实际问题解决，能够将实际问题转化为数学问题，并选择合适的计算方法。

2.教学难点

①理解进位和借位的概念，并能够在计算过程中正确应用。

②在进行多位数加减法时，保持计算的准确性，避免因粗心大意而出现错误。

③在解决实际问题中，能够灵活选择合适的计算方法，并能够解释计算步骤和结果。四、教学方法与策略1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解加法和减法的竖式计算方法。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相讨论和解答问题，提高合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示计算步骤，直观展示进位和借位的过程，增强学生的直观理解。

4.通过游戏化的教学活动，如“计算接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示两、三位数加减法的计算规则和实例，明确要求学生预习并完成简单的加法减法练习。

设计预习问题：围绕“如何进行两、三位数的加法和减法计算”，设计问题如“加法中如何处理进位？减法中如何处理借位？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保所有学生都能达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解加减法计算的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试自己解决，记录解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记和练习答案提交至微信群，教师进行初步检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如购物找零，引出两、三位数的加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的竖式计算方法，通过板书展示计算步骤，强调进位和借位的重要性。

组织课堂活动：设计“计算接力”游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路进行思考。

参与课堂活动：积极参与“计算接力”游戏，体验计算乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加减法计算规则。

游戏活动法：通过游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握两、三位数加减法的计算方法，提高计算技能。

通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括基础计算题和实际应用题的课后作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和视频，鼓励学生课后进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行针对性指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的数学学习。

反思总结：对作业中的问题进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生的计算技能，提高解决问题的能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-加减法故事书：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法的基本概念和运算方法。

-加减法拼图游戏：设计具有教育意义的拼图游戏，让学生在拼图过程中练习加减法，提高计算能力。

-加减法动画视频：制作生动有趣的动画视频，展示加减法计算的步骤和技巧，帮助学生直观理解。

-两位数和三位数的比较：介绍如何比较两位数和三位数的大小，以及如何进行数位的对应比较。

-加减法实际应用：收集生活中的加减法实际应用案例，如购物、烹饪、运动等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-加减法计算练习册：提供丰富的练习题，包括基础题、应用题和挑战题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读加减法故事书，通过故事情节了解加减法的实际应用，提高学习兴趣。

-组织拼图游戏活动，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性。

-利用动画视频，让学生直观地学习加减法的计算步骤，培养观察能力和理解能力。

-在数学课堂中，讲解两位数和三位数的比较方法，引导学生进行数位的对应比较，提高学生的数学思维能力。

-通过生活中的实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

-布置加减法计算练习册，让学生在课余时间进行巩固练习，提高计算能力。

-引导学生观察周围环境，发现加减法在生活中的应用，如计算家庭开支、购买商品等，让学生体会数学的价值。

-组织数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

-鼓励学生与家长分享所学知识，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

-通过网络平台，为学生提供在线练习和解答，方便学生随时随地进行学习和巩固。

-引导学生进行数学思维训练，如逻辑推理、逆向思维等，提高学生的数学素养。

-鼓励学生参加数学兴趣小组，与其他同学一起学习、交流，共同进步。

-定期举办数学讲座，邀请专家为学生讲解数学知识，拓宽学生的数学视野。七、教学反思今天上了两、三位数的加法和减法第二课时，回顾一下，有几个方面我觉得做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。我通过生活中的例子，比如购物找零，来引出今天的课题，这样让学生觉得数学离我们很近，很有趣。看到孩子们脸上露出的兴奋表情，我觉得这个导入挺成功的。

然后，在讲解知识点的时候，我尽量结合实例，通过板书展示计算步骤，让孩子们直观地看到每一步的操作。我发现，这样孩子们理解起来更快，我记得有个孩子说：“老师，这样我一下子就明白了。”这说明我的教学方法是有效的。

但是，在组织课堂活动的时候，我发现了一些问题。比如在“计算接力”游戏中，有些孩子显得比较紧张，不敢积极参与。我想，可能是因为他们对竖式计算还不够熟练，所以自信心不足。我应该在接下来的教学中，更加注重基础练习，让孩子们在熟练掌握计算方法的基础上，再进行游戏活动。

另外，我发现有些孩子在解决实际问题的时候，还是不够灵活。比如，在做一道购物找零的题目时，有的孩子就直接用减法计算，没有考虑到实际情况。这说明我在讲解实际应用题时，可能没有做到足够详细，孩子们对问题的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，更加注重培养孩子们的数学思维，让他们学会从实际问题中提取数学信息。

在课后拓展应用方面，我提供了拓展资源，比如数学学习网站和视频，但我觉得可能还不够。我应该在课后布置一些更具挑战性的题目，让孩子们在完成作业的过程中，进一步巩固所学知