6《我参与我奉献》《参与公益》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6《我参与我奉献》《参与公益》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我参与我奉献》《参与公益》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到参与公益活动的意义和价值。

2.增强学生的公民意识，让学生了解公益活动的组织形式和参与方式。

3.提升学生的实践能力，通过参与公益项目，让学生学会团队合作和解决问题的能力。

4.培养学生的道德品质，让学生学会关爱他人，乐于奉献，形成良好的社会公德。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的社会认知能力，对公益活动有一定的了解，能够识别一些常见的公益活动形式，如捐款、捐物、志愿服务等。同时，他们可能已经参与过一些简单的公益实践活动，对公益活动的意义和影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对公益活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过小组合作和实践活动来提高自己的参与感和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对公益活动的具体实施过程感到困惑，不清楚如何参与和组织公益活动。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会协调和解决问题。此外，对于一些学生来说，参与公益活动可能需要克服内心的恐惧和羞涩，需要教师提供适当的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（公益活动的图片、宣传册）、学生笔记本、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

-信息化资源：公益活动的视频资料、网络文章、在线公益项目案例。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、课堂辩论、问卷调查。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公益活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公益活动是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公益活动的图片或视频片段，让学生初步感受公益活动的魅力或特点。

简短介绍公益活动的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公益活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公益活动的定义、组成部分和意义。

过程：

讲解公益活动的定义，包括其主要目的和参与方式。

详细介绍公益活动的组成部分或形式，如志愿服务、捐款捐物、环保活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公益活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公益活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公益活动案例进行分析，如“爱心捐助”、“环保行动”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公益活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公益活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公益活动相关的主题进行深入讨论，如“如何组织一次成功的公益活动”、“如何让更多人参与到公益活动中”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公益活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公益活动的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公益活动的定义、组成部分、案例分析等。

强调公益活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公益活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实践。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公益活动的短文或报告，内容可以包括自己参与的公益活动经历、对公益活动的看法以及如何在自己的生活中实践公益活动。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们发挥创意，将所学知识与个人生活相结合。教学资源拓展1.拓展资源：

-公益活动的历史背景：介绍我国公益活动的发展历程，包括重要事件和里程碑，让学生了解公益活动的起源和演变。

-国际公益组织：介绍一些国际知名的公益组织，如联合国儿童基金会、世界自然基金会等，让学生了解全球公益事业的现状。

-公益活动案例库：收集整理国内外优秀的公益活动案例，包括成功案例和失败案例，供学生参考和学习。

-公益活动相关书籍和文章：推荐一些与公益活动相关的书籍和文章，如《公益的力量》、《慈善事业与社会发展》等，帮助学生深入了解公益活动的内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注身边的公益活动，如社区服务、环保行动等，了解公益活动的实际运作。

-组织学生参观公益组织，如慈善机构、志愿者协会等，让学生亲身感受公益活动的氛围和意义。

-鼓励学生参与学校组织的公益活动，如校园义卖、支教活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生关注国内外公益活动的动态，通过阅读相关书籍、文章或观看纪录片，拓宽视野。

-鼓励学生撰写公益活动的观察报告或心得体会，提高写作能力和表达能力。

-组织学生开展公益项目策划比赛，激发学生的创新思维和团队合作精神。

-邀请公益领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和感悟，为学生提供实际指导。

-鼓励学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，宣传公益活动，提高公众对公益事业的关注。

-组织学生参与网络公益活动，如在线捐款、公益广告设计等，培养学生的网络素养和公益意识。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，如国际支教、环保行动等，体验不同文化背景下的公益活动。板书设计①公益活动概念

-公益活动定义

-公益活动目的

-公益活动形式

②公益活动组成部分

-志愿服务

-捐款捐物

-环保行动

-教育支持

③公益活动意义

-社会责任

-公民意识

-人文关怀

-环境保护

④公益活动参与方式

-个人参与

-团体参与

-组织参与

-社区参与

⑤公益活动案例

-案例一：爱心捐助

-案例二：环保行动

-案例三：支教活动

⑥公益活动挑战

-资源有限

-沟通协调

-持续性

-公众认知

⑦公益活动未来展望

-创新模式

-社会参与

-教育普及

-国际合作教学反思与改进教学反思是我们每位教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《我参与我奉献》《参与公益》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我想谈谈课堂导入环节。在导入时，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于这些视觉材料的反应并不热烈。这可能是因为学生的兴趣点不同，或者是因为视频内容与学生生活实际联系不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用与学生生活更贴近的案例，或者让学生自己讲述他们参与的公益活动，以此来提高他们的参与度和兴趣。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的讨论比较热烈，但在总结时往往缺乏深度。这可能是因为我在引导学生思考问题时没有给出足够的指导。为了改进这一点，我会在未来的教学中，提前准备一些问题，引导学生从不同角度分析案例，鼓励他们提出自己的见解。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对公益活动的认识有限，或者是对小组讨论感到陌生。为了改善这种情况，我计划在课前进行一些小组讨论的技巧培训，让学生了解如何更好地表达自己的观点，同时也鼓励他们在小组中互相倾听和尊重。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够自信，这