9 那个星期天（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9那个星期天（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9那个星期天（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册设计意图本节课选自统编版语文六年级下册，以《那个星期天》为课文，旨在引导学生深入理解课文内容，感受亲情，提高学生的阅读理解和写作能力。通过本节课的学习，学生能够体会到母爱的伟大，培养感恩情怀，同时提升学生的文学素养。核心素养目标1.培养学生的人文素养，通过阅读《那个星期天》，感受亲情，提升对家庭和亲情的认知。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏文字中的美好，提高文学鉴赏能力。

3.锻炼学生的语言表达和写作技巧，通过仿写、续写等方式，提高学生的语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别和解释课文中的基本词汇和句式。他们对于家庭、亲情等主题已有一定的认识，但可能缺乏对细腻情感和深层含义的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们在学习过程中展现出较强的观察力和想象力，能够通过文字描绘出丰富的画面。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文情感时可能遇到困难，尤其是对于细腻的情感描写和抽象的情感表达。此外，学生在写作时可能面临如何将阅读体验转化为自己文字表达的问题。部分学生可能因为缺乏生活经验而难以与课文中的情感产生共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那个星期天》课文教材，方便学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如家庭照片或插画，以及与主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学活动：设计互动环节的卡片，用于学生分组讨论和角色扮演，提高学生的参与度。

4.教室布置：营造温馨的阅读氛围，布置阅读角，准备纸笔，方便学生进行写作练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于亲情的小故事，引发学生对家庭和亲情的思考，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于家庭和亲情的课文，如《卖火柴的小女孩》、《我的母亲》等，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《那个星期天》课文的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

2.举例说明：通过具体例子，如课文中的细节描写、人物对话等，帮助学生理解课文中的情感和主题。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的亲情主题，分享自己的感受和看法。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解和感受。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保角色扮演的顺利进行。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亲情主题的重要性和价值。

2.强调家庭和亲情在人生中的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱家人。

五、作业布置（约10分钟）

1.学生回家后，以《那个星期天》课文为主题，写一篇关于亲情的作文，表达自己的感受和体会。

2.要求学生认真思考，用心写作，字数不限，力求真情实感。

六、教学过程具体安排

（一）导入环节

1.教师讲述亲情故事，引导学生思考家庭和亲情的重要性。

2.学生分享自己与家人之间的感人故事，激发学习兴趣。

（二）新课呈现环节

1.教师讲解《那个星期天》课文的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

2.学生跟随教师一起朗读课文，感受文章的节奏和韵律。

3.教师举例说明课文中的细节描写和人物对话，帮助学生理解课文中的情感和主题。

（三）互动探究环节

1.学生分组进行讨论，探讨课文中的亲情主题，分享自己的感受和看法。

2.教师引导学生关注课文中的细节，如人物心理活动、情感变化等，培养学生的观察力和分析能力。

（四）巩固练习环节

1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解和感受。

2.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保角色扮演的顺利进行。

（五）课堂总结环节

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亲情主题的重要性和价值。

2.强调家庭和亲情在人生中的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱家人。

（六）作业布置环节

1.学生回家后，以《那个星期天》课文为主题，写一篇关于亲情的作文，表达自己的感受和体会。

2.要求学生认真思考，用心写作，字数不限，力求真情实感。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情文学作品：《爱的教育》、《小王子》等，这些作品以亲情为主题，可以为学生提供更多的阅读材料，丰富对亲情的理解和感悟。

-家庭摄影作品：收集学生和家人的温馨照片，用于课堂展示，让学生通过视觉感受家庭的温暖。

-亲情歌曲推荐：如《世上只有妈妈好》、《爸爸去哪儿》等，通过歌曲欣赏，激发学生对亲情的情感共鸣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》是一部描写父子情深的小说，通过阅读可以让学生更加深入地理解父爱的伟大。《小王子》则通过一个飞行员与小王子的故事，展现了友情与亲情的价值。

-视觉体验：鼓励学生收集家庭的照片，制作成家庭相册或图片展，在课堂上分享，通过视觉感受家庭的温馨和亲情的力量。

-音乐欣赏：播放亲情歌曲，让学生在音乐的陪伴下，回忆与家人共度的美好时光，增强对家庭的感情。

-社会实践：组织学生参加社区敬老活动，如慰问老人、陪伴老人聊天等，让学生在实践中体会亲情的温暖和重要性。

-亲子活动：鼓励学生与家人一起参与户外活动，如散步、旅行等，增进家庭成员间的情感交流。

-写作实践：引导学生以“亲情”为主题，进行作文创作，可以是亲情故事、亲情感悟等，通过写作加深对亲情的理解和表达。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、手工艺等形式，创作表达亲情的作品，如绘制家庭树、制作亲情手链等，通过艺术表达亲情的美。

-心理教育：开展亲情主题的心理讲座或工作坊，帮助学生了解如何处理家庭关系，增强家庭沟通能力。板书设计①本文重点知识点：

-亲情主题：通过故事展现家庭中父母对子女的关爱。

-情感描写：细腻地刻画了父母在特定情境下的情感变化。

-主题升华：亲情的力量超越时间与空间，是永恒的主题。

②重点词：

-关爱：父母对子女的无私付出和深切关怀。

-感动：故事中父母的行为引发的强烈情感反应。

-永恒：亲情在人们心中的地位和意义。

③重点句：

-“那个星期天，妈妈带我去了公园。”（引出故事背景）

-“我看着妈妈，心里充满了感激。”（表达情感）

-“亲情，是生命中最美好的礼物。”（主题升华）教学反思与改进回顾这节课的教学，我觉得有很多值得反思的地方。首先，我想谈谈我对课堂气氛的把握。

在导入环节，我试图通过一个亲情小故事来激发学生的兴趣，但是感觉效果并不明显。可能是因为故事的选取不够贴近学生的生活经验，或者是讲述的方式不够生动。我觉得在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际生活，选择更能够引起他们共鸣的故事，并且在讲述时加入更多的情感和细节，以增强故事的吸引力。

在互动探究环节，我发现学生们的讨论比较热烈，但是有些学生似乎不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的表达不够自信，或者是担心表达不准确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会，并且适时地给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

巩固练习环节，我安排了角色扮演的活动，目的是让学生更深入地理解课文内容。然而，我发现有些学生对于角色扮演的投入程度不够，可能是因为他们对角色缺乏理解和认同。因此，我计划在未来的教学中，提前提供一些关于角色的背景资料，让学生在扮演之前对角色有更深入的了解。

在课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，但是感觉时间比较仓促，可能没有给学生留下足够的印象。我认为在今后的教学中，我应该留出更多的时间来总结，并且可以通过制作思维导图或者总结卡片的形式，帮助学生更好地记忆和理解。

至于作业布置，我布置了以亲情为主题的作文，希望学生能够通过写作表达自己的情感。但是，我也意识到，这个作业的难度对于一些学生来说可能有些高。因此，我打算在未来的教学中，对于作业的难度进行适当的调整，确保每个学生都能够参与其中，并且有所收获。

1.选择贴近学生生活的