5 玲玲的画 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

5玲玲的画第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《玲玲的画》为载体，引导学生通过观察、想象、表达等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《玲玲的画》，学生能够感受美术作品的魅力，提升审美鉴赏能力；通过角色扮演，锻炼口语表达和合作能力；通过分析课文，增强对文字的理解和运用，培养良好的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对图画书有一定的阅读经验，能够识别简单的图画和文字，具备基本的阅读理解能力。在语言表达方面，学生能够使用简单的句子进行描述，但词汇量和表达能力有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术作品和故事情节有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、模仿和动手实践来学习。学生的学习能力主要体现在对图画和文字的识别、理解和记忆上。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图画来理解故事；而部分学生则可能更偏向于听觉学习，需要教师引导他们通过朗读来感受故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能会遇到困难，如对生字词的识别、对故事情节的把握等。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到词汇量不足、语言组织能力不强的问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略，如创设情境、提供词汇支持、鼓励学生互动交流等，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（画纸、画笔、彩泥等）、学生用书《语文》二年级上册

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、绘画技巧视频教程

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、手工制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《玲玲的画》的绘画技巧和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“玲玲的画有哪些特点？”“你从玲玲的画中感受到了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《玲玲的画》的文本和图片，理解绘画的基本技巧和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绘画技巧和情感表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《玲玲的画》的图片或视频，引出绘画技巧和情感表达的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，结合《玲玲的画》中的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对《玲玲的画》的理解，并进行绘画实践。

解答疑问：针对学生在绘画实践中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和绘画实践，体验绘画技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画技巧。

实践活动法：通过绘画实践，让学生在实践中掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘画技巧，掌握基本的绘画方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生进行一次简单的绘画创作，鼓励他们表达自己的情感。

提供拓展资源：推荐一些儿童绘画教程或艺术家的作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成绘画创作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的绘画创作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成绘画创作和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的绘画创作过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绘画技巧和情感表达方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《玲玲的画》第二课时知识点梳理

一、字词学习

1.生字词：玲、玲玲、画、画笔、破、破洞、补、补好、挂、挂上、笑、笑眯眯、画得、漂亮、重新、重新画、高兴、高兴地、画得更好。

2.词语理解：破洞、补好、挂上、笑眯眯、画得漂亮、重新画、高兴地。

3.词语运用：结合语境，理解词语的意思，并学会运用。

二、课文理解

1.课文内容：玲玲的画被弄破了，她重新画了一幅更好的画，感到非常高兴。

2.人物形象：通过玲玲的行为和心理活动，体会她的乐观、自信和创造力。

3.情感体验：引导学生感受玲玲在画画过程中的快乐和成就感。

三、阅读策略

1.理解文章结构：通过阅读，了解文章的起因、经过和结果。

2.提取关键信息：从课文中提取关键信息，如玲玲的画被弄破、重新画得更好等。

3.分析人物心理：通过分析人物的语言、动作和心理活动，理解人物的情感和性格。

四、写作技巧

1.叙事方法：学习课文中的叙事方法，如起因、经过、结果等。

2.人物描写：学习如何通过人物的语言、动作、心理活动来描写人物形象。

3.情感表达：学习如何通过情感描写来表达人物的情感和心情。

五、美术欣赏

1.绘画技巧：了解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。

2.艺术风格：欣赏《玲玲的画》的艺术风格，感受画面的美感。

3.创意表达：学习如何通过绘画来表达自己的情感和创意。

六、口语交际

1.表达观点：学会用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。

2.沟通技巧：学习如何倾听他人意见，尊重他人观点。

3.团队合作：在小组讨论中，学会与他人合作，共同完成任务。

七、文化传承

1.传统绘画：了解中国传统绘画的特点和风格。

2.艺术价值：感受艺术作品所蕴含的文化价值和审美价值。

3.传承与创新：学习如何在继承传统的基础上，进行创新和发展。教学反思与总结今天的《玲玲的画》第二课时教学，让我有许多感触和反思。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也看到了学生们的成长，但同时也暴露出一些问题。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我通过故事导入，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在讲解课文时，我注重引导学生观察、思考，而不是简单地灌输知识。比如，在分析玲玲的心理活动时，我让学生分组讨论，各自表达自己的看法，这样的互动让他们更加积极地参与到课堂中来。

然而，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对绘画技巧不感兴趣或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取更加个性化的教学策略。

在教学策略上，我尝试了多种手段，如多媒体展示、实物教具、绘画实践等，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。这些手段在一定程度上取得了效果，但我也发现了一些问题。例如，在使用多媒体时，部分学生容易被分散注意力，影响了课堂效果。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地运用多媒体资源，确保它们能够为教学服务。

在课堂管理方面，我发现自己在某些环节处理得不够灵活。比如，在学生提问时，我有时没有及时给予回应，导致课堂气氛略显紧张。这让我意识到，作为教师，我需要更加关注课堂氛围的营造，及时回应学生的需求，让他们感受到课堂的温暖和关怀。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和