第三章大气的运动说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第三章大气的运动说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第三章《大气的运动》。内容包括：大气运动的基本原理、大气运动类型、大气运动对气候的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与上一章节《大气垂直运动》相衔接，通过复习大气垂直运动的知识，帮助学生更好地理解大气运动的原理。同时，本章节内容与实际生活紧密相关，有助于学生运用所学知识解释自然现象。二、核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，通过探究大气运动规律，提升学生对地理现象的科学解释能力。

2.增强学生的地理实践力，引导学生运用所学知识分析实际天气变化，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的区域认知，使学生能够从全球尺度理解大气运动对不同地区气候的影响。

4.提升学生的人地协调观，引导学生认识到人类活动对大气运动的影响，树立可持续发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理的基本概念，对地球自转和公转产生的地理现象有了初步的认识，具备一定的地理基础。同时，学生可能已经接触过关于气候和天气的基本知识，对大气层的基本结构和大气垂直运动有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和科学原理普遍具有好奇心和探索欲，对大气运动这类与日常生活紧密相关的地理知识兴趣较高。学生在学习能力上，具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验理解复杂现象。学习风格上，多数学生偏好通过实例和图像来理解抽象概念，同时也能够通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习大气运动时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难，如气压梯度力的方向、风带的形成等。此外，学生对不同类型大气运动的区别和应用可能感到困惑。学习风格上，对于不善于视觉学习的同学，可能难以通过图像和地图理解大气运动的三维空间特性。因此，教学中需要注重直观教学和动手实践，帮助所有学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版高中地理必修一《大气的运动》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大气运动示意图、风向玫瑰图、天气系统演变动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备气压计、风速计等实验器材，以辅助学生理解大气运动中的气压和风速变化。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时准备实验操作台，以便学生进行大气运动模拟实验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受大气运动的魅力或特点。

简短介绍大气运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如风、气压、温度等。

详细介绍大气运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如等压线图、风向玫瑰图等。

3.大气运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气系统案例进行分析，如高压系统、低压系统、锋面等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气运动知识预测天气变化。

小组讨论：让学生分组讨论大气运动在未来气象预报中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气运动相关的主题进行深入讨论，如全球气候变暖对大气运动的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气运动知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，分析这些变化与大气运动的关系，以巩固学习效果。

（以下为教学过程的具体细节，可根据实际情况调整）

教学过程详细设计：

1.导入新课

-提问：你们平时关注天气预报吗？你们知道大气运动与天气预报有什么关系吗？

-展示图片：展示不同天气现象的图片，如暴风雨、晴天、雾霾等。

-介绍：大气运动是指大气中气体分子的运动，包括风、气压、温度等，它对我们的生活和环境有着重要影响。

2.大气运动基础知识讲解

-定义：讲解大气运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

-组成部分：介绍大气运动的组成部分，如气压、温度、湿度等。

-原理：解释大气运动的原理，如气压梯度力、科里奥利力等。

3.大气运动案例分析

-案例1：分析一个典型的高压系统，如副热带高压，讲解其形成原因、特点和对天气的影响。

-案例2：分析一个典型的低压系统，如台风，讲解其形成原因、特点和对天气的影响。

-案例3：分析锋面天气系统，讲解其形成原因、特点和对天气的影响。

4.学生小组讨论

-分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

-主题：每个小组选择一个与大气运动相关的主题进行讨论，如全球气候变化对大气运动的影响。

-讨论时间：每组讨论10分钟。

5.课堂展示与点评

-展示：每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

-点评：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

6.课堂小结

-回顾：简要回顾本节课的学习内容。

-强调：强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用。

-作业：布置课后作业，让学生观察并记录一周内的天气变化，分析这些变化与大气运动的关系。六、知识点梳理

1.大气运动的定义

大气运动是指大气中气体分子的运动，包括风、气压、温度等，它对地球气候和环境有着重要影响。

2.大气运动的基本原理

（1）气压梯度力：气压梯度力是大气运动的原动力，它是由于大气中存在气压差异而产生的。

（2）科里奥利力：地球自转产生的科里奥利力使风的方向发生偏转。

（3）摩擦力：地面摩擦力会减缓地表风的速度，并改变风向。

3.大气运动的类型

（1）水平运动：包括风、气旋、反气旋等。

（2）垂直运动：包括上升气流、下沉气流等。

4.风的形成与特点

（1）风的形成：风的形成主要受气压梯度力、科里奥利力和摩擦力的影响。

（2）风的特点：风向、风速、风级等。

5.高压系统和低压系统

（1）高压系统：高压系统的中心气压较高，周围气压较低，气流向中心辐合。

（2）低压系统：低压系统的中心气压较低，周围气压较高，气流向中心辐合。

6.气旋和反气旋

（1）气旋：气旋是一种低压系统，其中心气压较低，周围气压较高，气流向中心辐合。

（2）反气旋：反气旋是一种高压系统，其中心气压较高，周围气压较低，气流向外辐散。

7.锋面

（1）锋面的定义：锋面是冷暖气团的交界面，气温、湿度、风向等在锋面附近发生剧烈变化。

（2）锋面的分类：冷锋、暖锋、准静止锋等。

8.大气运动的地理意义

（1）形成降水：大气运动是降水形成的主要因素之一。

（2）形成不同气候类型：大气运动对地球不同地区的气候类型有着重要影响。

（3）影响农业生产：大气运动对农业生产有着重要影响，如干旱、洪涝等灾害。

9.大气运动与人类活动的关系

（1）气候变化：人类活动对大气运动产生影响，可能导致气候变化。

（2）灾害预防：了解大气运动有助于预测和预防气象灾害。

（3）环境保护：了解大气运动有助于认识环境保护的重要性。

10.大气运动的观测与预报

（1）气象观测：通过各种气象观测设备，如气象站、气象卫星等，收集大气运动的数据。

（2）天气预报：利用收集到的数据，结合大气运动理论，预测未来天气变化。七、内容逻辑关系

①大气运动的定义与基本原理

-重点知识点：大气运动的定义、气压梯度力、科里奥利力、摩擦力。

-重点词句：大气运动是指大气中气体分子的运动，气压梯度力是大气运动的原动力，科里奥利力使风的方向发生偏转。

②大气运动的类型与特点

-重点知识点：水平运动（风、气旋、反气旋）和垂直运动（上升气流、下沉气流）的类型与特点。

-重点词句：水平运动包括风、气旋、反气旋，垂直运动包括上升气流、下沉气流。

③高压系统和低压系统

-重点知识点：高压系统与低压系统的定义、特点以及气流的辐合与辐散。

-重点词句：高压系统的中心气压较高，周围气压较低，气流向中心辐合；低压系统的中心气压较低，周围气压较高，气流向中心辐合。

④气旋和反气旋

-重点知识点：气旋和反气旋的定义、特点以及与高压系统和低压系统的关系。

-重点词句：气旋是一种低压系统，反气旋是一种高压系统。

⑤锋面

-重点知识点：锋面的定义、分类（冷锋、暖锋、准静止锋）以及锋面附近气象要素的变化。

-重点词句：锋面是冷暖气团的交界面，气温、湿度、风向等在锋面附近发生剧烈变化。

⑥大气运动的地理意义

-重点知识点：大气运动对降水、气候类型、农业生产的影响。

-重点词句：大气运动是降水形成的主要因素之一，对地球不同地区的气候类型有着重要影响。

⑦大气运动与人类活动的关系

-重点知识点：人类活动对大气运动的影响、灾害预防、环境保护。

-重点词句：人类活动可能导致气候变化，了解大气运动有助于预测和预防气象灾害。

⑧大气运动的观测与预报

-重点知识点：气象观测方法、天气预报原理。

-重点词句：通过各种气象观测设备收集数据，利用大气运动理论预测未来天气变化。八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解教学效果，发现教学中的不足，并据此进行改进。以下是我对本次《大气的运动》教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于大气运动的概念仍然感到陌生。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，增加一些与日常生活相关的实例，比如通过解释风的形成过程，让学生直观地感受到大气运动的实际存在。

其次，我发现讲解大气运动的基本原理时，学生对于气压梯度力、科里奥利力等概念的理解较为困难。在今后的教学中，我将尝试使用更直观的教学工具，如地球仪、气压图等，让学生通过动手操作来加深对概念的理解。

在案例分析环节，我注意到学生对于不同天气系统的区分和应用存在一定困难。为了提高学生的分析能力，我计划在课后布置一些相关的练习题，让学生在课后自主练习，同时也会在下一节课上进行讲解和讨论，确保每个学生都能掌握。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了鼓励学生积极参与，我计划在分组讨论前，先进行一次简短的培训