11军神（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

11军神（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《军神》为教材，结合五年级下册统编版语文课程要求，旨在引导学生深入理解人物形象，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析人物对话、心理活动，让学生体会人物精神品质，同时注重培养学生的合作探究能力和表达能力。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升审美鉴赏素养。

2.培养学生通过文本分析人物性格，增强文学素养和人文精神。

3.培养学生合作探究、表达交流的能力，提高语言文字运用水平。

4.培养学生关注社会现实，树立正确的价值观和人生观。学情分析五年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对文学作品的理解能力逐渐增强，但仍需教师的引导和启发。本班学生在知识储备方面，已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文章。在能力方面，他们具备基本的阅读理解能力，但分析人物形象、把握文章主旨的能力还有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力、合作意识和表达能力有待加强。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，学生在面对较为复杂的文学作品时，可能会感到困惑，需要教师耐心引导。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，教师需要通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，教师在教学中要注重引导学生深入分析人物形象，培养他们的文学素养。再次，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作探究能力和表达能力。最后，教师要通过恰当的教学设计，帮助学生克服阅读文学作品时的困难，提高他们的阅读理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，讲解人物形象和故事情节，引导学生理解作品主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物心理活动，培养学生的合作探究能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生扮演角色，体验人物情感，加深对作品的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对人物形象和故事情节的记忆。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读任务，拓展学生的知识面，提升文学素养。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是军神吗？它在历史上有哪些著名的军神人物？”

展示一些关于军神人物的图片或视频片段，让学生初步感受军神的风采和英勇事迹。

简短介绍《军神》的基本概念，即对军神人物的一种尊称，以及他们在历史上的重要地位和贡献，为接下来的学习打下基础。

二、军神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解军神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解军神的概念，包括其主要代表人物和他们在军事上的杰出贡献。

详细介绍军神人物的组成部分，如军事才能、英勇事迹、道德品质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、军神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解军神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的军神案例进行分析，如岳飞、诸葛亮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解军神的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对军事历史的影响，以及军神精神在现代社会中的价值。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与军神相关的主题进行深入讨论，如“军神精神的现代意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对军神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调军神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括军神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调军神在军事历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用军神精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于军神人物的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：提高学生的课外阅读能力和对军神文化的兴趣。

过程：

推荐一些与军神相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生进行课外阅读和观看。

组织学生参加军神文化知识竞赛或角色扮演活动，加深对军神文化的理解和体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-军事历史书籍：《中国军事史》、《世界军事史》等，通过阅读这些书籍，学生可以更全面地了解军事历史和军神人物的事迹。

-军事纪录片：《亮剑》、《长征》等，这些纪录片通过真实的历史场景和人物故事，能够增强学生的历史感和爱国情怀。

-军事博物馆和纪念馆：如中国人民革命军事博物馆、南京大屠杀纪念馆等，实地参观可以让学生直观感受军神精神的伟大。

-军事题材文学作品：《三国演义》、《岳飞传》等，这些文学作品中的军神人物形象生动，有助于学生深入理解人物性格和精神品质。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与军神相关的历史书籍和文学作品，通过阅读了解不同历史时期军神人物的事迹和精神。

-角色扮演：组织学生进行军神人物的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对人物性格和精神的理解。

-小组研究：让学生分组研究一位军神人物，收集资料，制作成报告或PPT，全班分享研究成果。

-主题演讲：举办以“军神精神”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达对军神精神的敬仰和传承。

-军事知识竞赛：组织军事知识竞赛，提高学生对军事历史和军神人物的了解，增强他们的国防意识。

-课外实践活动：参观军事博物馆、纪念馆，或者参与模拟军事训练，让学生亲身体验军人的生活和精神风貌。

-家庭作业拓展：布置与军神相关的家庭作业，如绘制军神人物画像、撰写军神人物传记等，鼓励学生在家庭中继续学习。

-互动讨论：在班级或网络平台上开展关于军神精神的讨论，让学生分享自己的理解和感悟，促进交流与思考。板书设计①本文重点知识点：

-军神人物的定义和特点

-军神人物的