12《富起来到强起来》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时《富起来到强起来》以五年级学生的认知水平为基础，结合道德与法治课程特点，引导学生了解我国改革开放以来的巨大成就，激发学生的爱国情感和自豪感。通过学习，让学生认识到国家富强、民族振兴的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。核心素养目标分析1.培养学生的爱国主义情感和社会责任感，引导学生关注国家发展，增强民族自豪感。

2.培养学生的历史意识，让学生了解改革开放以来的重大成就，树立正确的历史观。

3.培养学生的法治观念，使学生认识到国家富强与法治建设的关系，树立法治意识。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在生活中发现和解决问题，为国家的未来发展贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.理解“富起来到强起来”的内涵，认识我国改革开放以来的重大成就。

2.认识到国家富强、民族振兴与每个人的关系，激发学生的爱国情感。

难点：

1.学生对改革开放以来国家发展的认识较为有限，难以全面理解“富起来到强起来”的内涵。

2.学生在情感体验上可能存在差异，难以形成共鸣。

解决办法：

1.通过多媒体展示改革开放以来的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

2.引导学生结合自身生活，举例说明国家发展给个人和家庭带来的变化，加深理解。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的感悟，引导他们从不同角度认识“富起来到强起来”的意义。

4.通过角色扮演等活动，让学生体验国家发展带来的机遇和挑战，激发他们的爱国情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生逐步理解“富起来到强起来”的历史背景和内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对国家发展的认识和感受，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析国家富强与个人成长的关系，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现改革开放以来的重大成就，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.小组合作工具：提供小组合作平台，便于学生交流讨论，促进团队合作能力的培养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国改革开放以来的成就图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了我国哪些方面的进步？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？这些知识对我们今天的学习有什么帮助？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“富起来到强起来”的内涵，包括改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就。

-举例说明：以我国经济发展、科技进步、民生改善等方面的具体事例，帮助学生理解“富起来到强起来”的意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生结合自身生活，举例说明国家发展给个人和家庭带来的变化，引导他们从不同角度认识“富起来到强起来”的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于“富起来到强起来”的情景剧，通过表演的形式展示所学知识。

-教师指导：在学生表演过程中，及时给予指导和帮助，确保他们能够准确表达所学内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“富起来到强起来”的重要意义。

-引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何为实现“富起来到强起来”的目标贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于“富起来到强起来”的短文，表达自己的认识和感悟。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读相关书籍或文章，进一步了解国家发展历程。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观当地博物馆或科技馆，实地感受国家发展的成就。

-邀请相关领域的专家或优秀代表来校讲座，让学生了解国家发展的最新动态。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为今后的学习制定改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放简史》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解改革开放的历史进程和重大事件。

-《强国之路》：这是一部纪录片，详细记录了改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面的巨大变化。

-《中国制造2025》：了解我国制造业的发展现状和未来规划，引导学生关注国家工业强基工程。

-《中国教育现代化2035》：通过这本书，学生可以了解我国教育发展的目标和任务，激发他们对教育的关注。

2.拓展建议：

-组织学生观看纪录片《大国外交》，了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国际视野。

-开展“改革开放知识竞赛”活动，鼓励学生通过查阅资料、讨论交流等方式，加深对改革开放的认识。

-邀请当地退休老党员或长辈来校分享他们亲身经历的改革开放故事，让学生感受改革开放带来的巨大变化。

-带领学生参观当地的工业园区、高新技术企业等，让他们实地了解我国在科技、制造业等方面的成就。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-组织学生开展“我为家乡发展献一策”主题活动，让学生结合所学知识，为家乡的发展提出合理化建议。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读《邓小平文选》、《习近平谈治国理政》等书籍，了解我国改革开放的理论基础和指导思想。

-引导学生关注时事新闻，了解国家在各个领域的发展动态，培养学生的新闻敏感性和批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，如模拟改革开放初期的生活场景，让学生身临其境地感受历史的变迁，这种教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多元化教学手段：我运用了多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，学生的思维更加开阔。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解“富起来到强起来”的内涵时，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要进一步加强对重点知识的讲解和引导。

2.学生参与度不均：在小组讨论和活动中，部分学生参与积极性较高，而部分学生则相对被动，需要更加注重调动全体学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究教材，深入讲解重点知识，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生提问、回答问题，并给予积极的反馈，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.完善评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同