2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《 描述洗衣机的洗衣流程-了解算法及其基本控制结构》说课稿

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过分析洗衣机的洗衣流程，使学生认识到算法在现实生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，引导学生运用算法的基本控制结构，设计简单的程序解决问题。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，鼓励学生通过自主探究和团队合作，完成项目任务，提高信息处理能力。

4.强化学生的信息安全意识，教育学生在编程过程中注意数据保护，遵守相关法律法规。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解算法的概念及其在洗衣流程中的应用。

2.掌握算法的基本控制结构，包括顺序、选择和循环。

难点：

1.将洗衣机的洗衣流程抽象为算法，并理解其逻辑关系。

2.设计算法时，如何合理运用选择和循环结构。

解决办法：

1.通过实际案例（洗衣机洗衣流程）引导学生理解算法的概念，并通过逐步分解洗衣步骤，帮助学生建立算法思维。

2.利用实例分析，展示选择和循环结构在算法设计中的作用，并通过编程实践，让学生在实践中掌握这些结构。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同解决设计算法时的难题。

4.提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固算法设计的基本技能，并通过反馈及时调整教学策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册高中信息技术必修一沪科版（2019）教材。

2.辅助材料：准备洗衣机工作流程图、算法控制结构示意图等多媒体图表，以及与洗衣流程相关的教学视频。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，便于展示和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示洗衣机的工作过程视频，引导学生观察洗衣机的操作步骤。

-提问：同学们，你们能描述一下洗衣机是如何工作的吗？有哪些步骤？

-引出课题：《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍算法的概念，通过生活中的例子，如煮咖啡的过程，让学生理解算法的基本要素。

-接着，讲解算法的基本控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构，结合洗衣机洗衣流程进行实例分析。

-展示算法控制结构图，讲解每种结构的操作方法和适用场景。

-通过动画演示，展示算法的执行过程，帮助学生理解算法的逻辑性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个洗衣流程的任务，要求学生根据所学知识，设计相应的算法。

-小组讨论，每组选出代表进行算法讲解，其他组进行点评。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调算法的基本控制结构及其在洗衣流程中的应用。

-引导学生思考：算法在我们的生活中还有哪些应用？

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固对算法控制结构的理解。

-布置一个拓展性作业：设计一个简单的游戏程序，运用所学的算法控制结构。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励学生在课后互相交流学习心得。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解算法的概念，并能够将其与洗衣机的洗衣流程相联系，认识到算法在现实生活中的应用。

-学生掌握了算法的基本控制结构，包括顺序、选择和循环，能够根据实际问题设计简单的算法。

-学生能够区分不同控制结构的特点和适用场景，能够在实际编程中灵活运用。

2.能力提升：

-学生的计算思维能力得到增强，能够通过算法设计解决问题，提高了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生的数字化学习与创新技能得到提升，能够运用信息技术进行自主学习，提高信息处理能力。

-学生的合作与交流能力得到锻炼，通过小组合作完成任务，学会了与他人共同解决问题。

3.学习兴趣与动机：

-学生对信息技术课程产生浓厚兴趣，认识到信息技术在生活中的重要性，激发进一步学习的动力。

-学生通过实际案例和实践活动，体验到学习算法的乐趣，增强了学习信息技术课程的积极性。

-学生在解决问题的过程中，体验到成就感，增强了自信心，提高了学习动机。

4.解决实际问题能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计简单的程序解决生活中的问题，提高了实际应用能力。

-学生能够运用算法控制结构设计游戏程序，提高了编程能力，为未来学习计算机科学打下基础。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

5.信息安全意识：

-学生在编程过程中，注意数据保护，了解并遵守相关法律法规，提高了信息安全意识。

-学生认识到信息安全的重要性，能够在日常生活中保护个人信息，避免网络安全风险。

-学生在了解算法的同时，关注信息安全问题，为将来从事相关工作奠定基础。七、板书设计①算法概念

-算法：解决问题的一系列步骤

-目标：明确解决问题的最终结果

-步骤：按照一定的顺序执行的操作

②算法基本控制结构

-顺序结构：按照顺序执行的操作序列

-选择结构：根据条件判断执行不同的操作

-条件判断：如果...则...否则...

-循环结构：重复执行一段操作

-循环条件：判断是否继续执行循环

-循环体：重复执行的操作

③洗衣机洗衣流程算法

-洗衣流程步骤

-算法步骤对应关系

-顺序结构应用：启动洗衣机、加水、加入洗衣粉

-选择结构应用：根据衣物种类选择合适的洗涤模式

-循环结构应用：洗涤、漂洗、脱水等循环过程

④算法设计注意事项

-算法步骤清晰、简洁

-算法逻辑正确、易于理解

-算法效率高、可维护性强

⑤课堂总结

-算法概念及基本控制结构

-洗衣机洗衣流程算法设计

-算法在生活中的应用八、教学反思与总结今天上了《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》这节课，让我对算法教学有了更深的体会。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过视频展示洗衣机的工作流程，让学生直观地感受到算法的实际应用。我发现这种方法挺有效的，学生们在观看视频时都比较专注，而且对洗衣机的洗衣流程有了更清晰的认识。不过，我也发现了一些问题。

首先，我在导入新课时，对算法概念的讲解可能有些过于简单，导致部分学生在理解上存在困难。在今后的教学中，我打算结合更多的实例，帮助学生更好地理解算法的本质。

其次，我在讲解算法的基本控制结构时，可能过于依赖多媒体资源，导致学生缺乏动手实践的机会。为了解决这个问题，我计划在讲解完理论后，让学生尝试自己编写简单的程序，通过实践来加深对算法控制结构的理解。

在教学管理方面，我发现课堂气氛比较活跃，但个别学生参与度不高。为了提高每个学生的参与度，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，创造一个平等、互动的课堂环境。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在设计算法时，逻辑不够严谨，导致程序出现错误。这说明我在教学过程中，对算法设计的严谨性教育还不够。今后，我会在教学中加强对算法设计规范性的引导，让学生养成良好的编程习惯。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议