7 多元文化 多样魅力 第二课时 多彩的世界文化 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7多元文化多样魅力第二课时多彩的世界文化说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》六年级下册“多元文化多样魅力第二课时多彩的世界文化”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕世界文化的多样性展开，与学生在一年级“走进小学”阶段所学到的国家文化习俗相联系，帮助学生拓展视野，理解世界文化的丰富性和多样性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、人际沟通与合作、批判性思维等核心素养。学生将通过了解世界不同文化的特色，提升对多元文化的尊重与理解，增强跨文化沟通能力；同时，通过对比分析，培养学生的批判性思维，学会从不同角度看待世界，形成开放包容的世界观。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的认知能力有了显著提升，对世界的好奇心和探索欲增强。在知识层面，学生对本国文化有一定了解，但对外国文化尤其是世界多元文化的认识较为有限。在能力方面，学生的分析、比较和归纳能力有所发展，但面对复杂多元的文化现象时，可能缺乏深入思考和分析的能力。在素质方面，学生的开放性和包容性有待提高，对于不同文化的尊重和理解需要进一步培养。

行为习惯上，六年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不充分，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。此外，注重培养学生的文化素养，让他们在尊重和理解多元文化的基础上，形成开放包容的世界观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册“多元文化多样魅力”教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、不同国家节日庆典的图片、各国语言文字展示等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪展示教学内容，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集关于世界不同文化的风俗习惯信息。

设计预习问题：围绕“多彩的世界文化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些国家的传统节日？这些节日有何特色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界文化的多样性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家文化的图片或视频，引出“多彩的世界文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界文化的多样性，结合实例如“春节”、“万圣节”等，帮助学生理解不同文化的特色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的文化知识，并组织角色扮演，模拟不同文化背景下的交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验不同文化背景下的交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界文化的多样性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文化理解与交流的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“多彩的世界文化”，布置作业，如让学生设计一个介绍自己家乡文化的海报。

提供拓展资源：提供与“多彩的世界文化”相关的拓展资源，如推荐阅读世界文化相关的书籍或网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解世界文化的多样性，掌握文化理解与交流的技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界文化地图：提供一张世界文化地图，标注不同国家和地区的文化特色，如节日、服饰、建筑等。

-文化习俗介绍：收集不同国家和地区的文化习俗资料，包括节日庆典、饮食习惯、礼仪规范等。

-艺术作品欣赏：收集世界各地的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，让学生感受不同文化的艺术魅力。

-语言学习资源：提供一些简单的世界语言学习资料，如英语、法语、西班牙语等，激发学生学习兴趣。

-文化交流案例：收集一些中外文化交流的案例，如国际友谊城市、文化交流活动等，让学生了解文化交融的实际意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《世界文化之旅》、《世界民俗风情录》等书籍，帮助学生了解世界各地的文化特色。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《人类星球》等纪录片，让学生从视觉角度感受世界文化的多样性。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末时间参观当地博物馆，了解不同文化的历史和艺术。

-举办文化沙龙：组织学生举办文化沙龙活动，邀请不同文化背景的人士分享他们的文化故事。

-开展跨文化交流：鼓励学生参加跨文化交流活动，与外国朋友交流学习，增进相互了解。

-创作文化作品：鼓励学生创作与不同文化相关的绘画、音乐、舞蹈等作品，表达自己对文化的理解和感悟。

-参与志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，在实践中体验不同文化的魅力。

-学习外语：鼓励学生学习一门外语，如英语、法语、西班牙语等，为将来跨文化交流打下基础。

-关注时事新闻：关注世界各地的时事新闻，了解不同文化背景下的社会现象和问题。

-参加国际交流活动：鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、冬令营等，拓宽视野，增长见识。板书设计①本文重点知识点：

-世界文化的多样性

-不同文化的特色与习俗

-文化交流与融合

②关键词：

-多元文化

-文化特色

-交流融合

③重点句子：

-“世界文化如同五彩缤纷的画卷，展现了人类文明的丰富成果。”

-“尊重文化多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。”

-“通过文化交流，我们能够更好地了解和欣赏不同文化的独特魅力。”教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断地审视自己的教学实践，发现问题，改进教学。在这次“多元文化多样魅力”的教学中，我有以下几点反思和改进计划：

首先，我注意到在课前自主探索环节，虽然我发布了预习任务，但部分学生反馈预习资料过多，导致他们感到压力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重预习资料的选择和量度，确保学生能够在轻松的氛围中完成预习任务。

其次，课中强化技能环节的小组讨论和角色扮演活动虽然激发了学生的学习兴趣，但也暴露出一些问题。比如，部分学生参与度不高，或者讨论内容偏离主题。为了改进这一点，我打算在接下来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的小组讨论，并提供明确的讨论主题和方向。

此外，我发现有些学生在解答疑问时，对于一些基础性的文化知识掌握不够牢固。为了解决这一问题，我计划在课堂上增加一些互动环节，如文化知识竞赛，以帮助学生巩固所学内容，同时也提高他们的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些学生的文化理解能力有待提高。为了培养学生的文化素养，我计划在今后的教学中，引入更多的文化实践活动，如组织学生参观博物馆、举办文化讲座等，让学生在实践中感受和体验不同文化的魅力。

在作业布置方面，我发现学生的课后作业完成情况参差不齐。为了提高作业完成的质量，我计划在布置作业时，提供更具体的指导，并鼓励学生通过小组合作完成作业，以培养学生的团队合作能力。

在教学评价方面，