篮球：不同情境背景下的传切配合 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球：不同情境背景下的传切配合说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为篮球：不同情境背景下的传切配合。本节课内容选自人教版《体育与健康》必修第一册，涉及篮球运动中的传切配合技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过篮球基本技巧，如传球、投篮等。本节课将在此基础上，引导学生掌握不同情境下的传切配合技巧，提高学生篮球运动水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习不同情境下的传切配合，学生能够提高篮球技能，增强团队协作意识，培养坚韧不拔的意志品质。此外，课程还将引导学生关注自身健康，形成积极向上的生活态度，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：高二学生经过初中阶段的体育学习，已经具备了一定的篮球基础，包括基本的篮球规则、运球、传球和投篮等基本技能。他们对于篮球运动有一定的了解，能够进行简单的个人技术练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍具有较高的兴趣，尤其是在传切配合这种需要团队协作的技巧上。学生的能力差异较大，部分学生篮球技能较为扎实，而部分学生则在配合和战术理解上存在不足。学习风格上，学生既有偏于动觉学习（通过实际操作学习），也有偏于视觉学习（通过观察学习）的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习不同情境下的传切配合时，学生可能遇到以下困难：（1）对战术配合的理解不够深入，难以在实战中灵活运用；（2）在高速运动中，判断时机和空间的能力不足，导致配合失误；（3）团队合作中，沟通和协调能力有待提高；（4）面对高强度的对抗，学生的体能和耐力可能成为限制因素。针对这些挑战，教师需通过针对性的教学方法和实践练习，帮助学生克服困难，提高技能。教学资源-软硬件资源：篮球场、篮球、秒表、计时器、录音笔

-课程平台：学校体育教学平台、体育教学管理系统

-信息化资源：篮球教学视频、篮球战术分析软件

-教学手段：多媒体教学设备、篮球战术板、标志碟、教学挂图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在篮球比赛中遇到过哪些传切配合的情况？”来引发学生对传切配合的兴趣和思考。

-教师展示一段篮球比赛中传切配合的经典视频，让学生观察并讨论传切配合的作用和技巧。

-引导学生总结传切配合的基本概念和重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解传切配合的基本原理，包括传球的时机、位置、力量等。

-教师示范和讲解不同情境下的传切配合技巧，如一对一、二对一、三对二等。

-通过PPT展示传切配合的图形和动作分解，帮助学生更好地理解。

-学生分组讨论，分享自己理解的传切配合技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为若干小组，进行传切配合的练习，教师巡回指导。

-教师设置不同难度的传切配合场景，让学生分组进行实战演练。

-通过比赛形式，让学生在实战中运用所学传切配合技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调传切配合的关键技巧和注意事项。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师给予点评和指导。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家人或朋友一起练习传切配合，拍摄视频，第二天在课堂上分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生在日常生活中提高篮球技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握不同情境下的传切配合技巧，包括一对一、二对一、三对二等配合方式。学生能够根据比赛中的实际情况，合理运用传切配合，提高进攻效率。

2.战术理解：学生对篮球传切配合的战术意图有了更深入的理解，能够根据教练的指挥和队友的配合，灵活调整自己的位置和动作，形成有效的进攻组合。

3.团队协作：学生在传切配合的练习中，学会了与队友之间的沟通和协调，提高了团队协作能力。通过团队配合，学生能够更好地发挥个人技能，实现整体实力的提升。

4.运动能力：通过本节课的练习，学生的运球、传球、投篮等基本技能得到了巩固和提高。学生在比赛中能够更加自如地运用这些技能，提高运动能力。

5.战术意识：学生在实战演练中，逐渐形成了良好的战术意识。他们能够根据比赛情况，迅速判断对手的防守布局，制定相应的进攻策略。

6.体能和耐力：传切配合需要学生在场上快速移动和连续进攻，这对学生的体能和耐力提出了较高要求。通过本节课的学习，学生的体能和耐力得到了锻炼，为他们在比赛中保持良好状态奠定了基础。

7.情绪管理：在比赛和练习中，学生学会了如何调整自己的情绪，保持冷静和专注。在面对压力和挑战时，他们能够更好地控制自己的情绪，发挥出最佳水平。

8.健康行为：通过篮球运动，学生养成了良好的健康行为，如规律作息、合理饮食、积极参与体育锻炼等。这些健康行为有助于学生形成积极向上的生活态度，提高生活质量。

9.体育品德：学生在篮球运动中，学会了尊重对手、遵守规则、团结协作等体育品德。这些品德不仅体现在篮球场上，也会影响到学生的日常生活和学习。

10.自我评价：学生在学习过程中，能够对自己的技能、战术意识和团队协作等方面进行自我评价。这种自我评价能力有助于学生不断调整自己的学习策略，提高篮球水平。教学反思今天这节课，我们学习了篮球：不同情境背景下的传切配合。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习热情。

其次，我在讲授新知时，注重了理论与实践的结合。我不仅讲解了传切配合的基本原理，还通过示范和讲解，让学生直观地看到动作要领。我发现，这种方法对学生理解知识点很有帮助。但同时，我也注意到，有些学生对于理论知识的理解还不够深入，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我让学生分组进行实战演练，这有助于他们将理论知识应用到实践中。但我也发现，部分学生在实际操作中存在配合不默契、动作不规范的问题。这让我思考，是否应该在练习前增加一些基础技能的复习，或者设计一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握传切配合。

课堂小结时，我让学生分享自己的收获和体会，这不仅能让他们回顾所学内容，还能激发其他学生的兴趣。但我也意识到，小结环节的时间可能有些短，导致一些学生没有充分表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，适当延长小结环节，给予学生更多表达的机会。

在布置作业时，我要求学生回家后与家人或朋友一起练习传切配合，并拍摄视频分享。这个作业设计得比较新颖，旨在让学生在日常生活中提高篮球技能。但我也担心，部分学生可能因为种