第7课《谁是最可爱的人》说课稿设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第7课《谁是最可爱的人》说课稿设计2024-2025学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《谁是最可爱的人》选自统编版语文七年级下册，本课是课文学习的过渡环节，通过讲述抗美援朝战争中中国人民志愿军的英雄事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德情操。教学内容紧密联系课本，以现实生活为背景，引导学生了解历史，增强社会责任感。核心素养目标培养学生的人文素养，提升对英雄人物的崇敬之情，增强民族自豪感。通过阅读，提高学生的审美鉴赏能力，学会从历史事件中汲取精神力量。同时，锻炼学生的语言表达能力和思辨能力，培养他们独立思考和批判性思维的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和语法知识。他们在小学阶段接触过一些英雄人物的故事，对爱国主题有所了解，但对于抗美援朝战争的具体历史背景和志愿军英雄事迹的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹和爱国主题通常有较高的兴趣，愿意通过故事学习历史。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而有的学生则更偏向于通过文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对历史事件的背景知识掌握不足，可能会在理解志愿军英雄事迹的深远意义时遇到困难。此外，学生对战争题材的敏感度不同，可能会对相关内容产生情感上的波动。在学习过程中，如何引导学生正确看待战争，避免过度悲伤或冷漠，是一个挑战。同时，如何将历史事件与学生的现实生活相联系，激发他们的学习兴趣，也是需要考虑的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《谁是最可爱的人》课文教材。

2.辅助材料：准备与抗美援朝战争相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及志愿军英雄事迹的文献资料。

3.教学工具：准备记号笔、白板、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静阅读区域，确保教学环境整洁有序。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放抗美援朝战争的相关历史影像，引导学生观看并思考：这段历史对我们有什么意义？

2.提问：同学们对志愿军英雄事迹有多少了解？请分享你们知道的英雄故事。

3.小结：抗美援朝战争是中国人民志愿军为了保卫国家尊严和民族利益而进行的正义战争，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍抗美援朝战争的背景和意义，引导学生了解战争的起因和背景。

2.阅读课文《谁是最可爱的人》，分析文章结构，概括文章主旨。

3.重点关注志愿军英雄人物的品质和事迹，引导学生思考：英雄人物有哪些优秀品质？他们在战争中是如何表现出来的？

4.讨论志愿军英雄事迹对当代青少年的启示，如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：结合课文内容，分析志愿军英雄人物的品质，分享自己的感受。

2.小组汇报：每组选派代表，分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结志愿军英雄人物的优秀品质。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为，在现实生活中，如何发扬志愿军英雄精神？

2.学生回答，教师总结：发扬志愿军英雄精神，就要在学习、工作和生活中，不怕困难，勇往直前。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们对志愿军英雄人物有哪些疑问？

2.学生提问，教师解答，引导学生深入理解课文内容。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了志愿军英雄人物的事迹，感受到了他们的伟大精神。

六、拓展延伸（5分钟）

1.介绍其他志愿军英雄人物的事迹，引导学生了解更多的英雄故事。

2.布置作业：阅读相关历史书籍，了解抗美援朝战争的全过程，撰写一篇关于志愿军英雄人物的感想。

教学时间：共计45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，要注重师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养他们的核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《抗美援朝战争纪实》：通过真实的历史记录，让学生更全面地了解抗美援朝战争的经过和志愿军战士的英勇事迹。

-《英雄儿女》：小说中通过讲述志愿军战士的故事，展现了他们的英雄形象和崇高精神。

-《志愿军战歌》：收录了抗美援朝战争时期的歌曲，通过音乐的形式，感受战争的残酷和英雄的坚强。

-《抗美援朝战争中的中国空军》：介绍中国空军在抗美援朝战争中的英勇表现，展现我国军人的英勇无畏。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的任意一本进行深入阅读，了解抗美援朝战争的历史背景、过程和影响。

-鼓励学生查找相关历史图片、视频资料，通过视觉和听觉的方式，增强对历史的感受。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得，交流对抗美援朝战争的认识和理解。

-引导学生思考：在和平年代，我们如何继承和发扬志愿军英雄精神？

-布置作业：学生撰写一篇关于抗美援朝战争中的英雄人物或事件的报告，要求结合教材内容和个人理解，体现对历史的感悟。

3.知识点拓展：

-抗美援朝战争的历史背景和意义

-中国人民志愿军的组织结构和战斗历程

-抗美援朝战争中的主要战役和英雄事迹

-抗美援朝战争对中国的国际地位和国内政治经济的影响

-英雄人物的精神品质和时代价值

4.实用性拓展：

-通过阅读和讨论，增强学生的历史使命感和社会责任感。

-引导学生关注现实生活中的英雄人物，学习他们的优秀品质。

-培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高他们的历史素养。

-通过实践活动，如参观纪念馆、采访老兵等，让学生更加直观地感受历史的厚重和英雄的伟大。

5.教学评价：

-通过课后作业和小组讨论，评价学生对抗美援朝战争知识的掌握程度。

-关注学生在讨论和写作中的观点和表达，评价他们的思辨能力和语言表达能力。

-通过学生的反馈，了解他们对拓展阅读材料的兴趣和收获，调整教学策略。板书设计①抗美援朝战争背景

-历史背景：朝鲜战争爆发，美国侵略朝鲜，威胁我国安全

-国际形势：冷战时期，两大阵营对立，美国支持南朝鲜

②志愿军英雄事迹

-英雄人物：黄继光、邱少云等

-英勇事迹：堵枪眼、抗美援朝、保家卫国

③英雄品质与精神

-爱国主义：保卫国家，抵抗侵略

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