1学习伴我成长 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确认识学习的意义和价值，树立终身学习的观念；提高自主学习、合作学习的意识和能力，增强学习的自信和兴趣；发展批判性思维，学会从不同角度审视学习内容；培养良好的学习习惯和时间管理能力，提升学习效率和生活质量。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和社会发展的意义。

②引导学生探索适合自己的学习方法，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的学习观念，克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

②指导学生进行有效的自主学习，培养合作学习的能力，提高学习效率。

③引导学生学会反思，从不同角度审视学习内容，提升批判性思维能力。

④帮助学生合理安排学习时间，提高时间管理能力，平衡学习与生活。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：学习相关视频、音频资料、电子书籍、在线学习平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习方法的图片或视频片段，让学生初步感受学习的重要性。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分，如学习目标、学习策略、学习评价等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计详细如下：

1.导入新课

-开场提问：让学生思考学习在生活中的重要性。

-展示图片/视频：通过直观的展示激发学生的学习兴趣。

-介绍学习概念：简要介绍学习的基本概念，引起学生的好奇心。

2.学习基础知识讲解

-定义学习：讲解学习的定义，包括学习的基本组成元素。

-部分介绍：详细讲解学习的组成部分，如学习目标、学习策略等。

-实例讲解：通过实例或案例，让学生理解学习在实际中的应用。

3.学习案例分析

-案例分析：选择典型案例，分析学习的特性和重要性。

-小组讨论：引导学生讨论案例，提出改进方向和创新想法。

4.学生小组讨论

-分组讨论：将学生分组，选择学习相关主题进行讨论。

-小组准备：每组准备展示讨论成果，包括现状、挑战和解决方案。

5.课堂展示与点评

-展示成果：各组代表上台展示讨论成果。

-点评互动：学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-总结建议：教师总结亮点和不足，提出改进方向。

6.课堂小结

-回顾内容：简要回顾本节课的学习内容。

-强调重要性：强调学习的重要性和意义。

-布置作业：布置课后作业，巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解学习的定义和重要性，认识到学习对个人成长和社会发展的积极作用。

-学生掌握了学习的基本概念，如学习目标、学习策略、学习评价等，能够运用这些概念分析学习现象。

-学生通过案例分析，了解了不同学习情境下的学习策略和技巧，能够将理论知识应用于实际生活中。

2.思维能力提升

-学生在案例分析和小组讨论中，提升了批判性思维能力，能够从不同角度审视学习内容。

-学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了逻辑思维和创新能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了口头表达能力和沟通技巧。

3.学习习惯养成

-学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

-学生学会了合理安排学习时间，提高了时间管理能力，能够平衡学习与生活。

-学生在课后作业中，能够自觉复习巩固所学知识，形成了持续学习的习惯。

4.合作能力增强

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力。

-学生在交流互动中，学会了表达自己的观点，增强了自信心。

5.自主学习能力提高

-学生在课堂学习中，学会了自主探索、自主思考和自主学习。

-学生能够根据自身情况，选择合适的学习方法和策略，提高了学习效率。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了自我解决问题的能力。

6.情感态度价值观培养

-学生在课堂学习中，树立了终身学习的观念，认识到学习对个人成长的重要性。

-学生在案例分析中，体会到了学习带来的成就感和快乐，增强了学习动力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。内容逻辑关系①学习的定义与重要性

-重点知识点：学习的概念、学习的作用、学习的重要性。

-关键词：知识获取、能力提升、个人成长、社会发展。

-重点句子：“学习是一种获取知识、提升能力、促进个人成长和社会发展的活动。”

②学习的基本组成部分

-重点知识点：学习目标、学习策略、学习评价。

-关键词：目标设定、策略选择、评价反馈。

-重点句子：“学习过程包括明确学习目标、选择合适的学习策略和进行有效的学习评价。”

③学习方法的多样性

-重点知识点：自主学习、合作学习、探究学习。

-关键词：自主学习能力、合作学习技巧、探究学习过程。

-重点句子：“学习方法多种多样，包括自主学习、合作学习和探究学习，学生应根据自身情况选择合适的方法。”

④学习策略的应用

-重点知识点：时间管理、记忆技巧、问题解决。

-关键词：时间管理能力、记忆策略、问题解决能力。

-重点句子：“有效的学习策略可以帮助学生提高学习效率，如合理安排时间、运用记忆技巧和掌握问题解决方法。”

⑤学习与生活的关系

-重点知识点：学习在生活中的应用、学习对生活的积极影响。

-关键词：生活实践、积极影响、终身学习。

-重点句子：“学习不仅仅局限于学校，它贯穿于生活的方方面面，对个人和社会都有积极的影响。”

⑥学习的挑战与应对

-重点知识点：学习困难、应对策略、持续学习。

-关键词：学习困难、应对方法、持续学习动力。

-重点句子：“在学习过程中，学生可能会遇到困难，但通过有效的应对策略和持续的学习动力，可以克服这些困难。”教学反思这节课结束了，我站在讲台上，心中不禁泛起了一些反思的波澜。我想，作为教师，每一次课后都应该对自己所教授的内容、方法和学生的反应进行一番思考，以便于在未来的教学中不断改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，我采用了提问和展示图片/视频的方式，这确实有效地激发了学生的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于我提出的问题反应并不热烈，这让我意识到，未来的课堂中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的导入环节，让每个学生都能参与到课堂中来。

在讲解学习基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言和图表来解释复杂的概念。我发现，学生们对于学习策略这部分内容比较感兴趣，但对于学习评价的理解似乎有些吃力。这可能是因为评价体系对学生来说较为抽象。因此，我考虑在接下来的教学中，通过具体的案例来帮助学生更好地理解学习评价的重要性。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活比较贴近的案例，目的是让学生能够将理论知识与实际生活联系起来。不过，我发现学生在讨论时，有些小组并没有很好地展开讨论，可能是由于讨论话题的深度和广度不够。所以，我需要在下一次的教学中，提前准备好更深入的讨论话题，并指导学生如何进行有效的讨论。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见。但是，我也注意到，在展示成果时，有些学生显得比较紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们缺乏在众人面前发言的经验。因此，我打算在未来的教学中，增加一些口语表达和公众演讲