6 传统游戏我会玩 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册统编版中“6传统游戏我会玩”这一章节，包括传统游戏的种类、传统游戏的历史渊源以及传统游戏在现代社会中的价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中接触到的游戏有关，可以结合学生的实际生活经验，引导学生了解和传承我国的传统游戏文化。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创造力以及社会责任感。学生将通过了解传统游戏的历史和文化价值，增强对民族文化的认同感，提高审美鉴赏能力，同时通过参与传统游戏，培养合作意识和社会责任感，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是让学生认识和了解传统游戏的种类及其在历史和文化中的地位。

-例如，重点讲解“踢毽子”、“跳绳”、“捉迷藏”等传统游戏的基本规则和玩法，以及这些游戏在民间流传的历史背景。

2.教学难点：

-难点一：理解传统游戏的文化内涵和价值。

-学生可能难以理解传统游戏如何体现民族特色和历史文化。

-例如，通过对比现代电子游戏，引导学生认识到传统游戏在促进身心健康、传承民间智慧方面的独特价值。

-难点二：掌握传统游戏的玩法和技巧。

-学生可能对某些传统游戏的玩法感到陌生，难以掌握。

-例如，以“跳绳”为例，难点在于教授正确的跳绳姿势和节奏，帮助学生克服动作生疏的问题。

-难点三：激发学生对传统游戏的兴趣和参与热情。

-学生可能对传统游戏缺乏兴趣，难以主动参与。

-例如，通过组织小组比赛和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中体验传统游戏的乐趣，从而激发他们的参与热情。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，以生动有趣的方式介绍传统游戏的历史和文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演传统游戏中的角色，体验游戏的乐趣和规则。

3.利用多媒体展示传统游戏的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过游戏化教学，如“传统游戏知识竞赛”，激发学生的参与兴趣，巩固学习内容。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满欢乐和智慧的世界——传统游戏的世界。你们知道什么是传统游戏吗？它们有什么特别的地方呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

【新课导入】

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中玩过哪些游戏？它们都是什么样的游戏呢？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己玩过的游戏，如电子游戏、户外游戏等。

3.老师总结：生活中有很多游戏，它们丰富了我们的课余生活，让我们在游戏中学习、成长。

【探究新课】

一、了解传统游戏

1.老师提问：什么是传统游戏？它们有什么特点？

2.学生思考：学生根据已有知识，思考并回答。

3.老师讲解：传统游戏是指在我国流传已久的、具有民族特色和文化内涵的游戏。它们往往简单易学，但蕴含着丰富的智慧。

二、传统游戏的种类

1.老师展示：老师展示传统游戏的图片和视频，如踢毽子、跳绳、捉迷藏等。

2.学生观察：学生观察图片和视频，了解各种传统游戏的特点。

3.老师讲解：老师详细讲解每种传统游戏的玩法、规则和历史文化背景。

三、传统游戏的价值

1.老师提问：传统游戏对我们有什么价值？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对传统游戏价值的看法。

3.老师总结：传统游戏可以锻炼身体，培养团队合作精神，传承民族优秀文化。

四、体验传统游戏

1.老师组织：老师组织学生进行传统游戏体验，如跳绳、踢毽子等。

2.学生参与：学生积极参与游戏，感受传统游戏的乐趣。

3.老师点评：老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续参与。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起了解了传统游戏，知道了它们的特点、种类和价值。希望大家在今后的生活中，能够关注和传承我们的传统文化，让传统游戏焕发新的活力！

【作业布置】

1.请同学们回家后，和父母一起玩一种传统游戏，并记录下游戏的玩法和感受。

2.搜集有关传统游戏的资料，下节课与同学们分享。

【课后反思】

本节课通过讲解、讨论、体验等多种形式，让学生了解了传统游戏的相关知识。在教学过程中，我发现学生们对传统游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣，努力提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化知识：介绍中国传统节日、民间传说、传统工艺等内容，帮助学生了解传统游戏背后的文化底蕴。

-传统游戏图谱：收集各种传统游戏的图片和图谱，如中国象棋、围棋、斗地主等，丰富学生的视觉体验。

-历史文献：推荐阅读《中国古代游戏史》、《中国传统民间游戏》等书籍，了解传统游戏的历史演变过程。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长与学生一起参与传统游戏，如打麻将、下棋等，增进亲子关系，同时传承传统文化。

-社区实践：组织学生参观当地的文化馆、博物馆，了解传统游戏的历史和文化价值。

-校园活动：在学校举办传统游戏比赛，如踢毽子、跳绳、猜灯谜等，提高学生的参与度和兴趣。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国古代神话传说》等书籍，丰富学生的文化知识储备。

-网络资源：利用网络平台，如微信公众号、微博等，关注传统游戏相关的资讯和活动，拓宽学生的视野。

-校园广播：利用校园广播播放传统音乐和故事，营造浓厚的传统文化氛围。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如为老年人教授传统游戏，传播传统文化，培养社会责任感。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对上一节课“6传统游戏我会玩”的反思和改进措施。

首先，我想谈谈课堂氛围。在导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但发现部分学生对传统游戏并不了解，导致课堂气氛略显沉闷。在今后的教学中，我计划在导入环节加入一些互动环节，比如让学生分享自己了解的传统游戏，或者通过简短的视频介绍，让学生对传统游戏有一个初步的认识，从而更好地调动他们的积极性。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于传统游戏的玩法掌握得不够熟练。例如，在跳绳的体验环节，有些学生由于缺乏基础，很难跟上节奏。针对这个问题，我计划在课前准备一些基础教程，让学生在课前就能自学一些基本技巧，这样在课堂上就能更有效地进行互动和练习。

此外，我注意到在课堂讨论环节，学生们的参与度并不高，很多学生害怕出错，不敢发表自己的看法。为了改善这种情况，我打算在课堂上设置一些安全的环境，比如鼓励学生匿名提问或发表意见，减少他们的心理压力。同时，我也会适时给予肯定和鼓励，让学生感受到