22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《22为中华之崛起而读书》选自统编版四年级上册语文课本。本课以讲述少年周恩来立志读书，为中华崛起而奋斗的故事为主线，旨在培养学生热爱祖国、勤奋学习、立志报国的精神。本课与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和情感需求，有助于引导学生树立正确的价值观。核心素养目标培养学生阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感；提升学生的爱国主义情感，激发学生对国家和社会的责任感；增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，锻炼学生的语言组织能力；引导学生树立正确的价值观，认识到读书对于个人成长和国家发展的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对历史故事有一定的了解，能够识别课文中的历史人物和事件，具备一定的阅读理解能力。他们在之前的语文学习中，已经接触过类似题材的课文，对人物传记有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本课内容有较高的兴趣，因为周恩来总理是家喻户晓的历史人物，学生对他的故事充满好奇。学生的学习能力较强，能够通过课文理解故事情节，但部分学生在细节把握和理解作者情感方面可能存在困难。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉阅读理解课文，有的学生则更倾向于通过朗读来感受故事情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能会遇到理解课文深层次情感和道理的困难，特别是对于“中华之崛起”这一主题的理解。此外，学生在朗读和复述故事时，可能面临语言表达不够流畅、情感传达不够深刻的问题。针对这些问题，教师需要引导学生深入理解课文，通过多种教学活动帮助学生提升阅读理解能力和语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：周恩来生平介绍的视频资料、相关历史图片、课文朗读音频

-教学手段：教科书、教学卡片、故事板书、互动式电子白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周恩来兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道周恩来是谁吗？他在中国历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于周恩来总理的图片或视频片段，让学生初步感受周恩来总理的生平事迹和影响力。

简短介绍周恩来总理的基本生平和对中国历史的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.周恩来生平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周恩来生平的基本概念、重要事件和影响。

过程：

讲解周恩来总理的定义，包括他的出生背景、成长经历和主要成就。

详细介绍周恩来总理参与的重要历史事件，如五四运动、抗日战争、解放战争等，使用时间轴或图表帮助学生理解。

3.周恩来生平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周恩来生平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周恩来生平案例进行分析，如“为中华之崛起而读书”的故事。

详细介绍每个案例的背景、周恩来总理的行动和影响，让学生全面了解周恩来总理的生平和贡献。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及周恩来总理的精神对年轻人的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周恩来生平相关的话题进行深入讨论，如“周恩来总理的领导艺术”或“周恩来总理对青年一代的影响”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周恩来生平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周恩来生平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周恩来生平的基本概念、重要事件、案例分析等。

强调周恩来生平对国家和社会的深远影响，鼓励学生从周恩来总理的生平中汲取力量和智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周恩来生平的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行周恩来总理的精神。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。

过程：

教师提出一个与周恩来生平相关的实践性问题，如“如何将周恩来总理的精神应用于现代生活？”

鼓励学生提出自己的解决方案，并进行小组讨论。

每组选择一个最佳方案，准备在下节课进行全班分享。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的反思，并分享如何改进学习方法。知识点梳理1.周恩来生平简介

-出生背景：周恩来总理的出生年月、出生地等信息。

-家庭背景：周恩来总理的家庭成员及其职业背景。

-教育经历：周恩来总理的求学经历，包括学校、老师和重要课程。

-青年时期：周恩来总理的青年时期活动，如五四运动中的表现。

-革命生涯：周恩来总理在革命战争时期的角色和贡献，包括抗日战争、解放战争等。

2.周恩来总理的主要贡献

-革命活动：周恩来总理参与的重要革命活动及其意义。

-政治生涯：周恩来总理在中华人民共和国成立后的政治生涯，包括担任的重要职务。

-外交成就：周恩来总理在外交领域的主要成就，如“乒乓外交”。

-文化贡献：周恩来总理在文化领域的贡献，如推动文化事业的发展。

3.周恩来总理的思想和精神

-爱国主义精神：周恩来总理对祖国的深厚感情和为国家富强、民族振兴的奋斗精神。

-勤奋学习精神：周恩来总理勤奋学习、刻苦钻研的精神风貌。

-领导艺术：周恩来总理在领导工作中的智慧和艺术，如善于团结同志、善于处理复杂问题。

-廉洁奉公：周恩来总理清正廉洁、克己奉公的品质。

4.周恩来总理的影响和启示

-对当代青年的影响：周恩来总理对当代青年的启示和鼓励。

-对国家和社会的影响：周恩来总理对国家和社会发展的深远影响。

-对个人成长的影响：周恩来总理对个人成长和价值观塑造的影响。

5.学习周恩来总理的方法

-阅读相关资料：通过阅读周恩来总理的传记、演讲稿等，了解其生平和思想。

-观看纪录片：观看关于周恩来总理的纪录片，感受其人格魅力和革命精神。

-参观纪念地：参观周恩来总理的故居、纪念馆等，实地感受其生平事迹。

-思考和实践：结合自身实际，思考如何将周恩来总理的精神应用于学习和生活中。

6.课后作业设计

-撰写周恩来总理生平报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于周恩来总理生平的报告。

-设计周恩来总理主题演讲：鼓励学生以周恩来总理为榜样，设计一场主题演讲。

-制作周恩来总理生平手抄报：要求学生通过收集资料，制作一份周恩来总理生平的手抄报。板书设计①周恩来生平简介

-①.周恩来

-②.出生背景

-③.家庭背景

-④.教育经历

-⑤.青年时期活动

②周恩来总理的主要贡献

-①.革命活动

-②.政治生涯

-③.外交成就

-④.文化贡献

③周恩来总理的思想和精神

-①.爱国主义精神

-②.勤奋学习精神

-③.领导艺术

-④.廉洁奉公

④周恩来总理的影响和启示

-①.对当代青年的影响

-②.对国家和社会的影响

-③.对个人成长的影响

⑤学习周恩来总理的方法

-①.阅读相关资料

-②.观看纪录片

-③.参观纪念地

-④.思考和实践

⑥课后作业设计

-①.撰写周恩来总理生平报告

-②.设计周恩来总理主题演讲

-③.制作周恩来总理生平手抄报教学反思与改进教学结束后，我会进行一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进计划：

1.学生反馈

-我会让学生填写反馈表，了解他们对课程的满意度、对教学方法的看法以及他们认为需要改进的地方。

-反思：通过学生的反馈，我可以了解到他们在学习过程中的真实感受，以及他们对课程内容的理解程度。

2.教学观察

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度、课堂互动和作业完成情况。

-反思：观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助，以及课堂氛围是否活跃。

3.同行评议

-我会邀请同事对我的课程进行评议，听取他们的意见和建议。

-反思：同行的评议可以提供外部视角，帮助我发现自己可能忽视的问题。

改进措施：

1.个性化教学

-根据学生的反馈和观察结果，我会尝试调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

-计划：为不同层次的学生设计不同的学习任务和活动，确保每个学生都能参与其中。

2.互动式学习

-我会更多地使用小组讨论和合作学习，以促进学生的互动和参与。

-计划：在课堂上设置更多的小组活动，鼓励学生分享观点和解决问题。

3.资源整合

-我会利用更多的多媒体资源和历