3 我不拖拉 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教材分析3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自一年级下册道德与法治教材，通过学习“我不拖拉”这一主题，引导学生认识到时间管理的重要性，培养学生养成良好的时间观念和自律习惯。本节课紧密结合教材内容，通过游戏、故事、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解并掌握时间管理的方法，为今后学习生活奠定基础。核心素养目标1.培养学生的时间感知与规划能力，使学生学会合理安排学习和生活。

2.提升学生的自律意识，引导学生自觉遵守时间规定，养成良好的时间管理习惯。

3.增强学生的责任感，让学生认识到按时完成任务的重要性，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过一年的学习，已经初步了解了时间的基本概念，对“快”、“慢”等时间词汇有一定的认识，但具体到时间管理的方法和技巧，学生了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活息息相关的主题如时间管理有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿教师或同伴的行为来学习。学习风格上，他们更喜欢游戏化的学习方式，通过互动和游戏来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在时间管理上可能遇到的困难包括对时间感知的不准确、缺乏时间规划的能力、难以抵制拖延的诱惑等。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，需要教师通过多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过生动的故事和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验时间管理在不同情境下的应用，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体课件展示时间管理的小技巧，如时间轴、定时器等，帮助学生直观理解时间管理的方法。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己管理时间的方法，促进交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？你们在日常生活中是如何管理时间的？”

展示一些关于时间管理重要性的图片或视频片段，如学生忙碌的学习和生活场景。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要目的是提高效率、减少拖延等。

详细介绍时间管理的组成部分，如时间规划、任务优先级设定、时间分配等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生时间管理案例进行分析，如高效完成作业、合理安排课外活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何平衡学习和娱乐”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学的时间管理技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理书籍：《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）

-时间管理工具：介绍时间管理软件，如Trello、GoogleCalendar等。

-时间管理视频：推荐适合学生的简单时间管理视频，如儿童时间管理教育视频。

-时间管理故事集：收集一些关于时间管理的小故事，帮助学生从故事中学习时间管理的智慧。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起参与时间管理，共同制定家庭时间表，监督孩子的日常时间安排。

-实践活动：鼓励学生参与“一周时间管理挑战”，记录自己的时间分配，分析效率，找出改进点。

-小组学习：组织学生以小组形式进行时间管理研究，每个小组选择一个特定的时间管理领域进行研究，如学习时间管理、休息时间管理等。

-时间管理游戏：利用时间管理游戏，如“番茄工作法”游戏，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

-主题班会：在班会上讨论时间管理的重要性，分享学生的成功案例和经验。

-课外阅读：推荐学生阅读关于时间管理的书籍，如《如何掌控你的时间》（戴维·艾伦）等，扩大学生的知识面。

-时间管理讲座：邀请时间管理专家来校进行讲座，让学生了解更多专业的时间管理知识和技巧。

-时间管理日志：鼓励学生每天记录自己的时间管理情况，定期回顾和总结，逐步形成良好的时间管理习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设计贴近学生生活的情境，如模拟课堂作业、家庭作业等，让学生在实践中学习时间管理，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如动画、视频等，使抽象的时间管理概念变得生动形象，增强学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.时间管理技巧的实践性不强：学生虽然学习了时间管理的方法，但在实际操作中可能存在困难，需要加强实践环节的指导。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.加强实践环节：增加课堂实践环节，如模拟时间管理任务，让学生在实际操作中掌握时间管理技巧。

3.多元化评价方式：引入自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的时间管理状况，形成家校共育的良好局面。

5.定期反馈：对学生的