13 精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版001

13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《精卫填海》为教学内容，旨在培养学生对传统文化的认知和欣赏能力。通过分析精卫填海的故事，引导学生理解持之以恒、不畏艰难的中华民族精神。教学过程中，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。同时，注重引导学生运用所学知识进行思考和表达，培养语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习《精卫填海》，学生能够感受古代神话的魅力，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过分析故事中的情节和人物，提升学生的审美鉴赏能力，培养其独立思考和批判性思维。此外，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言表达和合作能力，促进其全面发展。三、重点难点及解决办法重点：1.理解《精卫填海》的故事内容，把握故事情节和人物形象；2.领悟精卫填海的精神内涵，体会中华民族的坚韧不拔。

难点：1.理解神话故事中的象征意义；2.将故事中的精神品质与学生的现实生活相结合。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示故事场景，帮助学生理解故事内容；2.引导学生进行角色扮演，深入体验人物情感，深化对故事内涵的理解；3.结合生活实例，引导学生思考如何将精卫填海的精神应用于实际生活中，提高学生的实践能力。通过小组讨论和分享，突破难点，实现教学目标。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-课程平台：统编版语文四年级上册教材

-信息化资源：古代神话故事图片库、精卫填海相关视频资料

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放古代神话故事的简介视频，引发学生对神话传说的兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些神话故事？它们有什么特点？

-引出课题：《精卫填海》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生关注故事情节和人物形象。

-分析精卫填海的原因和过程，让学生体会精卫的决心和毅力。

-通过图片展示，帮助学生理解故事中的场景和人物。

-角色扮演，让学生代入精卫的角色，体验其情感变化。

-讨论精卫填海的精神内涵，引导学生思考如何将其应用于现实生活。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：填写关于《精卫填海》的填空题，检查学生对故事内容的掌握。

-互动问答：教师提问，学生抢答，加深对故事情节和人物形象的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调精卫填海的精神品质。

-引导学生思考：我们在生活中如何学习精卫的精神？

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于《精卫填海》的读后感，表达自己的感悟。

-收集其他古代神话故事，进行小组分享。

-家庭作业：预习下一课，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，引导学生进一步了解古代神话传说。

-《中国古代神话故事选集》，收录了多个著名的神话故事，帮助学生全面了解中国古代神话。

-《中国神话传说》，这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展和影响，有助于学生深入理解神话背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生以小组为单位，选择一个自己感兴趣的神话故事进行深入研究，包括故事背景、人物形象、象征意义等。

-要求学生制作一份关于所选神话故事的PPT或小报，并在课堂上进行展示和分享。

-引导学生通过互联网资源，如图书馆、在线数据库等，寻找更多关于神话传说的资料，丰富自己的知识储备。

-设计一份调查问卷，让学生调查身边人对神话传说的了解程度，分析现代人对传统文化的认知现状，并撰写一份调查报告。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受古代神话故事中的场景和氛围，加深对神话文化的理解。

3.实践活动与项目：

-设计一个“神话故事改编”的活动，让学生将所学神话故事改编成剧本、童话或漫画，锻炼学生的创作能力和想象力。

-开展“我是小小讲解员”活动，让学生在课堂上担任小老师，向同学们讲解一个自己喜爱的神话故事，提高学生的表达能力。

-组织一次“神话故事知识竞赛”，检验学生对神话知识的掌握程度，激发学生对传统文化的兴趣。七、教学反思与改进在教学《精卫填海》这一课时，我深刻体会到教学不仅仅是传授知识，更是一个与学生互动、激发兴趣、培养能力的过程。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放神话故事的视频，激发了学生的兴趣，但发现部分学生对视频内容不太关注，这说明我在选择视频时可能没有完全符合学生的兴趣点。因此，在未来的教学中，我会更加注重视频内容的挑选，确保其既能吸引学生的注意力，又能与教学内容紧密结合。

其次，我发现学生在理解故事情节和人物形象方面存在一定的困难。在分析精卫填海的精神内涵时，学生的讨论不够深入，这可能是由于我对故事的分析不够透彻，或者是学生缺乏相关的文化背景知识。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供一些相关的文化背景资料，帮助他们更好地理解故事。

在教学过程中，我还发现部分学生在表达自己的观点时比较犹豫，这可能是因为他们的自信心不足。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上多给学生提供展示自己的机会，比如通过小组讨论、角色扮演等形式，让他们在轻松的氛围中锻炼自己的口语表达能力。

此外，我在布置作业时，发现有些学生完成作业的质量不高，这说明我对作业的指导不够具体。在未来的教学中，我会更加详细地说明作业要求，并提供一些参考答案或示例，帮助学生更好地完成作业。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂导入，选择与学生兴趣相符的素材，增强课堂的趣味性。

2.提前准备丰富的教学资源，包括图片、视频、故事背景资料等，帮助学生深入理解故事内容。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

4.详细指导作业，提供明确的作业要求和参考答案，确保学生能够高质量地完成作业。

5.定期进行教学效果评估，通过学生反馈、课堂观察等方式，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生也将从中受益