2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-数据与计算必修-while循环的应用说课稿

2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-数据与计算必修-while循环的应用说课稿一、教材分析

《2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）》中，数据与计算必修模块的while循环应用章节，旨在帮助学生掌握循环结构在解决问题中的应用。本节课通过实际案例，引导学生深入理解while循环的原理，并学会运用while循环解决实际问题，提高编程能力。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高算法思维；增强问题解决能力，学会运用循环结构优化程序设计；提升创新实践能力，通过案例学习实现程序逻辑的自主构建。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解while循环的概念和执行过程，能够识别并描述循环结构在程序中的作用。

②掌握while循环的语法规则，能够编写简单的while循环程序，实现基本的逻辑控制。

③通过实例分析，学会将实际问题转化为循环结构，提高编程解决问题的能力。

2.教学难点

①理解while循环的终止条件，避免无限循环的出现，确保程序的正确执行。

②掌握循环嵌套的使用，理解循环之间的逻辑关系，编写复杂但逻辑清晰的程序。

③分析和调试程序中的错误，提高问题诊断和解决的能力，培养良好的编程习惯。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解while循环的基本概念和语法结构，帮助学生建立初步认知。

2.通过小组讨论，引导学生分析实际问题，运用while循环设计解决方案，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.实施项目导向学习，让学生通过实际编程项目，如计算器、游戏等，实践while循环的应用，提高编程技能。

4.利用编程软件和在线平台，提供即时反馈和错误调试工具，帮助学生自主学习和纠错。

5.结合多媒体教学，展示循环程序的实际运行效果，增强学生对循环结构直观理解。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一个简单的计算器程序，让学生观察程序运行过程。

2.提出问题：引导学生思考，如何实现计算器的重复计算功能，激发学生对循环结构的兴趣。

3.引入主题：引出while循环的概念，说明其在程序设计中的重要性。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.讲解while循环的基本概念和语法结构，包括循环条件、循环体等。

2.通过实例演示while循环的执行过程，让学生直观理解循环的运行机制。

3.讲解while循环的终止条件，强调避免无限循环的重要性。

4.讲解循环嵌套，展示如何使用多个循环实现更复杂的逻辑控制。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个小型编程任务，如实现一个简单的计算器。

2.指导学生运用while循环，解决实际问题。

3.小组讨论：各小组分享解决方案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：while循环与for循环有什么区别？

2.提问：如何避免在while循环中产生无限循环？

3.提问：在什么情况下适合使用循环嵌套？

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：如何将一个实际问题转化为循环结构？

2.学生回答：教师点评并引导学生深入思考。

3.教师演示：如何调试程序中的错误，提高编程能力。

4.学生提问：教师解答学生疑问，确保学生理解。

**六、拓展练习（5分钟）**

1.学生独立完成一个拓展练习，如编写一个简单的游戏程序。

2.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调while循环的应用。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生继续学习。

**八、布置作业（5分钟）**

1.布置课后作业，要求学生完成一个综合性的编程任务，运用while循环解决实际问题。

2.提醒学生注意作业提交时间和格式要求。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、知识点梳理

1.**循环结构概述**

-循环结构的定义：循环结构是一种程序设计结构，用于重复执行一组语句，直到满足某个条件为止。

-循环结构的作用：提高程序的可读性和效率，简化重复性操作。

2.**while循环**

-while循环的概念：while循环是一种先判断后执行的循环结构，它根据给定的条件来决定是否继续执行循环体。

-while循环的语法：`while(条件表达式){循环体;}`

-while循环的执行过程：首先判断条件表达式是否为真，如果为真，则执行循环体中的代码；执行完毕后，再次判断条件表达式，如果仍为真，则继续执行循环体，否则退出循环。

3.**while循环的终止条件**

-正确设置终止条件的重要性：确保循环能够正常结束，避免无限循环。

-如何设置终止条件：根据具体问题设计条件表达式，确保在一定条件下循环能够终止。

4.**while循环的应用**

-实例分析：通过实际案例，如计算器、游戏等，展示while循环在解决实际问题中的应用。

-编程实践：学生通过编写程序，运用while循环实现特定功能。

5.**while循环与for循环的比较**

-适用场景：while循环适用于条件不确定的情况，for循环适用于循环次数已知的情况。

-语法结构：for循环的语法结构比while循环更简洁，但功能上两者相似。

6.**while循环的嵌套**

-嵌套概念：在一个循环体内部再嵌套另一个循环，称为循环嵌套。

-嵌套循环的应用：实现更复杂的逻辑控制，如矩阵遍历、多条件判断等。

7.**while循环的调试**

-调试方法：使用调试工具，如断点、单步执行等，逐步检查程序执行过程。

-调试技巧：合理设置断点，观察变量值变化，分析程序执行路径。

8.**while循环的注意事项**

-避免无限循环：确保循环能够正常结束，避免程序陷入无限循环。

-循环变量的正确使用：合理设置循环变量，避免出现逻辑错误。

9.**while循环的拓展**

-循环结构的优化：通过优化循环结构，提高程序执行效率。

-循环结构的嵌套：掌握嵌套循环的使用，实现更复杂的逻辑控制。

10.**while循环在项目中的应用**

-项目实例：通过实际项目，如计算器、游戏等，展示while循环的应用。

-项目实践：学生通过参与项目，运用while循环解决实际问题。七、教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们的信息技术课已经接近尾声了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下我们今天的学习内容，同时也进行一下教学反思。

首先，我想听听大家的反馈。今天我们学习了while循环的应用，这个概念对你们来说是不是有些陌生呢？在学习过程中，你们有没有遇到什么困难或者疑问？请勇敢地告诉我，我们一起解决。

（等待学生反馈）

嗯，看来大家对while循环的理解还是有点挑战性的。在教学过程中，我发现有几个方面需要反思和改进。

第一，我发现有些同学对while循环的基本概念理解得不够深入。在今后的教学中，我打算通过更多的实例来帮助大家理解。比如，我们可以通过实际编写小程序的方式来感受while循环的应用，这样不仅能够加深对概念的理解，还能提高编程实践能力。

第二，我注意到在讲解循环嵌套时，部分同学显得有些困惑。循环嵌套是while循环中的一个难点，我会准备一些更清晰的讲解，比如使用图示来展示循环的层次结构，帮助大家更好地理解嵌套的逻辑。

第三，我也发现有些同学在编程练习中遇到问题时，不太会自己调试。我会增加一些调试技巧的讲解，比如如何设置断点、如何观察变量值的变化等，这样大家在遇到问题时能够更快地找到解决方法。

此外，我还想改进一下课堂互动的方式。我发现有些同学在课堂上比较沉默，可能是因为对某个问题没有足够的信心或者害怕犯错。我会创造一个更加包容和鼓励的氛围，让大家能够更加积极地参与到课堂讨论中来。

为了更好地评估教学效果，我会在课后设计一些反思活动。比如，我会让你们完成一个小型的项目，要求你们运用今天学习的while循环知识。这样，我可以通过你们的项目完成情况来评估你们的学习效果，同时也能够发现教学中需要改进的地方。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据大家的反馈和我的教学反思，不断地调整教学方法和内容，希望能够更好地帮助大家掌握知识，提高编程技能。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够课后继续练习，如果有任何问题，随时可以来找我。我们下节课再见！八、板书设计

1.**while循环概述**

①while循环

②先判断后执行

③条件表达式

2.**while循环语法**

①while(条件表达式)

②{循环体;}

3.**while循环执行过程**

①判断条件表达式

②执行循环体

③重复步骤①和②

4.**while循环终止条件**

①避免无限循环

②合理设置条件表达式

5.**while循环应用