12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册第12课《为人民服务》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的课文在体裁、结构、表达方式等方面存在共性，通过对比分析，使学生进一步掌握记叙文的写作方法。同时，结合六年级学生的认知水平，引导学生深入理解文章的主旨，培养学生的思想道德素养。核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生对《为人民服务》这篇记叙文的理解能力，提升对人物形象、事件意义和语言表达的鉴赏水平。

2.思想情感体验：引导学生体会文章所传递的为人民服务的思想情感，培养学生的责任感和奉献精神。

3.语文实践能力：通过朗读、讨论和写作等实践活动，提高学生的语文实践能力，特别是表达观点和撰写小评论的能力。

4.文化传承与理解：使学生理解社会主义核心价值观，认识到服务他人的重要性，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中心思想：通过分析《为人民服务》中的具体事例，引导学生深刻理解“为人民服务”的内涵，体会其时代价值和现实意义。

②掌握记叙文写作手法：引导学生学习文章在人物描写、情节安排和主题表达上的写作技巧，为学生的写作实践提供借鉴。

2.教学难点，

①深入理解人物形象：分析文章中人物的性格特点、行为动机，帮助学生把握人物形象的立体性和复杂性。

②理解文章的时代背景：结合文章所处的时代背景，帮助学生理解文章所反映的社会现实和时代精神。

③培养学生的批判性思维：引导学生对文章中的观点和事例进行批判性思考，提高学生的独立思考能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生对《为人民服务》主题的深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体验人物情感，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体展示相关历史背景资料，帮助学生更好地把握文章的时代背景和社会意义。

4.通过小组合作，让学生分析文章中的写作手法，培养团队协作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于服务他人的感人故事或视频片段，引导学生思考什么是“为人民服务”，以及它在现代社会中的意义。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册学过的关于人物描写和记叙文写作的知识，为学习《为人民服务》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《为人民服务》这篇文章的背景、作者、主要内容以及文章的结构特点。

-举例说明：选取文章中的典型段落，分析人物描写、情节安排和主题表达，帮助学生理解记叙文的写作手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中人物形象的特点和作者想要传达的思想。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对人物情感的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的表演和表达，确保活动顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现实生活中，如何践行“为人民服务”的精神？

-分享心得：邀请学生分享自己或身边人的服务他人的故事，激发学生的共鸣。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行这一精神，成为有责任感、有担当的人。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读，思考文章中的观点和事例。

-写一篇短文，描述自己或身边人的一次服务他人的经历，并谈谈自己的感受。

7.教学活动详细步骤

-导入环节：播放视频或讲述故事，引导学生思考“为人民服务”的含义。

-新课呈现：讲解文章背景，分析人物形象和写作手法。

-巩固练习：角色扮演，模拟文章场景，加深理解。

-拓展延伸：分享故事，激发共鸣。

-课堂总结：总结学习内容，强调服务精神。

-作业布置：阅读和写作，巩固所学。

8.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与讨论和活动，提高他们的合作能力和表达能力。

-通过课后作业，检验学生的学习效果，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《雷锋日记》：推荐学生阅读雷锋的日记，了解雷锋是如何将“为人民服务”的理念贯彻到日常生活中的，从中学习雷锋的奉献精神。

-《最美乡村教师》：介绍一些在艰苦环境中默默奉献的乡村教师的事迹，让学生感受到“为人民服务”在不同岗位上的体现。

-《平凡的世界》：通过阅读这部小说，让学生了解在社会主义建设时期，普通人在各自岗位上如何践行“为人民服务”的精神。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并整理关于“为人民服务”的先进事迹，如社区服务、志愿者活动等，制作成班级展示材料。

-学生可以结合自身实际情况，思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神，撰写一篇短文或日记，分享自己的感悟和行动计划。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，亲身体验服务他人的快乐和成就感。

3.知识点拓展

-探讨“为人民服务”在不同历史时期的具体体现，如抗日战争时期的爱国行为、社会主义建设时期的劳动模范等。

-研究社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”等原则与“为人民服务”的关系。

-分析“为人民服务”在当代社会的现实意义，讨论如何在新时代背景下，将这一精神发扬光大。

4.实践活动建议

-开展“我是小小志愿者”活动，让学生在老师的指导下，参与社区清洁、帮助孤寡老人等志愿服务。

-组织“爱心捐赠”活动，鼓励学生捐赠书籍、衣物等物品，帮助需要帮助的人。

-举办“服务之星”评选活动，表彰在日常生活中表现突出的同学，树立榜样。

5.互动交流与分享

-在课堂上设立“服务小故事”分享环节，让学生讲述自己在生活中践行“为人民服务”的经历和感悟。

-利用班级微信群、校园论坛等平台，让学生分享自己的拓展阅读心得和实践体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育与知识传授相结合，通过讲述感人故事、播放相关视频等方式，让学生在理解知识的同时，也能感受到“为人民服务”的深刻内涵。

2.强化实践体验：为了让学生更好地理解“为人民服务”的精神，我设计了角色扮演、社区服务等实践活动，让学生在实践中体会服务他人的快乐和成就感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和互动环节参与度不高，可能是因为对主题理解不够深入或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现教学方法较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践成果等，以促进学生全面发展。

4.加强家校合作：我将与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教育教学能力，以更好地适应学生的需求，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-为人民服务的精神内涵

-文章结构分析

-人物形象特点

②重点词句：

-“