《我为集体添光彩》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动

《我为集体添光彩》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我为集体添光彩》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我为集体添光彩》，选自安徽大学版三年级下册综合实践活动教材。内容主要包括：了解集体荣誉感的重要性，学会为集体添光彩的方法，以及如何在集体中发挥自己的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对集体的认识、合作与分享的经验相联系。通过回顾和总结，使学生认识到集体荣誉感的重要性，激发学生为集体添光彩的积极性和主动性。核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感，增强学生对集体的认同感和归属感。

2.培养学生的合作意识，让学生学会在集体中与他人协作，共同完成任务。

3.培养学生的责任感和使命感，使学生认识到自己在集体中的角色和责任。

4.增强学生的沟通能力，通过参与集体活动，提升学生的表达和交流技巧。学情分析本节课针对的是三年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：

1.知识基础：三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解基本的课文内容。然而，对于“集体”这一概念的理解还较为浅显，需要通过具体活动来深化认识。

2.能力水平：学生的合作能力、沟通能力和表达能力逐渐增强，但仍然处于发展阶段。他们在集体活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和指导。

3.素质方面：三年级学生的独立意识逐渐增强，但集体荣誉感尚未完全形成。他们可能更关注个人利益，对集体活动的参与积极性不高，需要通过教学活动激发他们的集体荣誉感。

4.行为习惯：学生在日常行为习惯方面表现出一定的个体差异，有的学生自律性强，能够主动参与集体活动；而有的学生则可能较为被动，需要教师的鼓励和引导。

5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，教学过程中应注重以下几点：

-通过具体案例和活动，帮助学生理解集体荣誉感的重要性，培养他们的集体意识。

-通过分组合作，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。

-通过课堂活动，引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的集体参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：集体荣誉相关的图片、视频资料、多媒体课件。

4.教学手段：实物教具（如小旗、奖杯等）、小组合作活动材料、学生作品展示板。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于集体荣誉感的视频，引导学生思考集体荣誉的意义，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们在日常生活中有哪些集体活动？你们认为参与集体活动有什么好处？”通过学生的回答，回顾与集体活动相关的已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍集体荣誉感的概念，讲解集体荣誉感的重要性，以及如何在集体中发挥自己的作用。

-举例说明：以奥运会中国运动员获得金牌为例，说明集体荣誉感在个人和国家层面的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中为集体添光彩，分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟集体活动中的不同场景，让学生体验如何为集体添光彩。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调集体荣誉感的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极为集体添光彩，培养良好的集体意识。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生完成一份关于“我为集体添光彩”的绘画或手抄报作品，表达自己对集体荣誉感的理解和感悟。

-鼓励学生在家庭和学校中，通过实际行动为集体添光彩，如帮助他人、积极参与集体活动等。

6.教学过程详细内容：

-导入环节：

1.播放奥运会中国运动员获得金牌的视频，引导学生思考集体荣誉的意义。

2.提问：“你们在日常生活中有哪些集体活动？你们认为参与集体活动有什么好处？”

3.学生回答问题，教师总结回顾与集体活动相关的已有知识。

-新课呈现环节：

1.讲解集体荣誉感的概念，强调其在个人和国家层面的意义。

2.举例说明奥运会中国运动员获得金牌的例子，让学生体会集体荣誉感的重要性。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中为集体添光彩，分享自己的经验和想法。

-巩固练习环节：

1.分组进行角色扮演，模拟集体活动中的不同场景，让学生体验如何为集体添光彩。

2.教师指导学生在角色扮演过程中的表现，确保活动的顺利进行。

-课堂总结环节：

1.总结本节课的主要知识点，强调集体荣誉感的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极为集体添光彩，培养良好的集体意识。

-作业布置环节：

1.学生完成一份关于“我为集体添光彩”的绘画或手抄报作品，表达自己对集体荣誉感的理解和感悟。

2.鼓励学生在家庭和学校中，通过实际行动为集体添光彩，如帮助他人、积极参与集体活动等。知识点梳理1.集体荣誉感的概念

-集体荣誉感是指个体对所在集体的荣誉和利益的认同感、自豪感和责任感。

-它是集体成员在共同活动中形成的对集体的认同和归属感。

2.集体荣誉感的重要性

-激发集体成员的积极性和主动性，提高集体凝聚力和向心力。

-增强集体成员的归属感和责任感，促进集体成员之间的相互关爱和帮助。

-培养集体成员的团队合作精神和集体主义精神。

3.如何为集体添光彩

-主动参与集体活动，发挥自己的特长和优势。

-遵守集体纪律，维护集体形象。

-尊重他人，团结协作，共同为集体目标努力。

-在日常生活中，关心集体，为集体贡献自己的力量。

4.集体荣誉感的培养方法

-通过具体案例和活动，帮助学生理解集体荣誉感的重要性。

-组织集体活动，让学生在活动中体验集体荣誉感。

-鼓励学生在日常生活中积极为集体添光彩，培养良好的集体意识。

-教师引导学生关注集体荣誉，关注他人的表现，学会关心和帮助他人。

5.集体荣誉感与个人成长的关系

-集体荣誉感有助于培养个人的责任感、使命感和团队精神。

-在集体中，个体能够学会与他人合作，提高自己的沟通能力和表达能力。

-集体荣誉感有助于个体在集体中树立正确的人生观和价值观。

6.集体荣誉感的教育意义

-培养学生的集体主义精神，提高学生的道德素质。

-增强学生的社会责任感，激发学生为国家、为社会做贡献的热情。

-促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

7.教师在培养学生集体荣誉感中的角色

-教师是培养学生集体荣誉感的重要引导者，要关注学生的思想动态，及时给予指导和帮助。

-教师要树立良好的榜样，以身作则，为学生树立正确的价值观和行为准则。

-教师要善于发现和挖掘学生的优点，鼓励学生积极参与集体活动，发挥学生的潜能。

8.集体荣誉感的教育实施策略

-通过课堂教学，讲解集体荣誉感的相关知识，帮助学生树立正确的集体意识。

-组织丰富多彩的集体活动，让学生在活动中体验集体荣誉感。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取差异化的教育策略。

-建立健全的集体荣誉感评价机制，激励学生积极参与集体活动。内容逻辑关系①集体荣誉感的概念与重要性

-重点知识点：集体荣誉感的定义

-关键词：集体荣誉感、认同感、自豪感、责任感

-重点句子：集体荣誉感是指个体对所在集体的荣誉和利益的认同感、自豪感和责任感。

②如何为集体添光彩

-重点知识点：为集体添光彩的行为表现

-关键词：主动参与、遵守纪律、尊重他人、团结协作

-重点句子：主动参与集体活动，发挥自己的特长和优势，遵守集体纪律，维护集体形象。

③集体荣誉感的培养方法

-重点知识点：培养集体荣誉感的途径

-关键词：具体案例、集体活动、日常生活、关注他人

-重点句子：通过具体案例和活动，组织集体活动，鼓励学生在日常生活中积极为集体添光彩。

④集体荣誉感与个人成长的关系

-重点知识点：集体荣誉感对个人成长的影响

-关键词：责任感、团队精神、沟通能力、价值观

-重点句子：集体荣誉感有助于培养个人的责任感、使命感和团队精神。

⑤教师角色与教育策略

-重点知识点：教师在培养学生集体荣誉感中的作用

-关键词：引导者、榜样、发现、激励

-重点句子：教师是培养学生集体荣誉感的重要引导者，要树立良好的榜样，鼓励学生积极参与集体活动。

⑥集体荣誉感的教育意义

-重点知识点：集体荣誉感教育