6 花儿草儿真美丽（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

6花儿草儿真美丽（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“花儿草儿真美丽”这一主题，引导学生认识自然界中的花草，了解它们的特点和生长环境，培养学生热爱大自然、保护花草的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级下册道德与法治教材中“爱护花草树木”这一章节紧密相关。学生通过本节课的学习，可以巩固和拓展对花草树木的认识，进一步了解它们在自然界中的作用，从而培养关爱自然、保护环境的良好习惯。核心素养目标1.培养学生亲近自然、热爱自然的情感，增强保护花草树木的责任感。

2.发展学生观察和识别花草的能力，提高审美情趣。

3.培养学生合作探究的学习习惯，学会尊重生命、敬畏自然。学情分析一年级的学生正处于认知发展的初期阶段，他们的观察力和认知能力正在逐步形成。在这个阶段，学生对自然界中的花草有着天然的好奇心，这为“花儿草儿真美丽”这一主题的教学提供了良好的基础。

从知识层面来看，一年级学生对花草的基本认知有限，他们可能只能识别几种常见的花卉，对花草的生长环境和特点了解不多。因此，本节课的教学需要从基本概念入手，引导学生逐步建立起对花草的基本认识。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力和合作能力有待提高。本节课将设计一些观察和实践活动，旨在培养学生的动手操作能力，同时通过小组合作的方式，提高他们的团队协作能力。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们对大自然的热爱和保护意识尚未形成，本节课的教学将有助于培养学生的环保意识和责任感。

行为习惯方面，一年级学生通常表现出活泼好动、注意力容易分散的特点。在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法和生动的教学手段，以吸引学生的注意力，并保持他们的学习兴趣。

总体来说，一年级学生对“花儿草儿真美丽”这一课程内容具有浓厚的学习兴趣，但他们的知识储备、能力水平和行为习惯方面仍有待提高。因此，教师在教学中需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过设计互动性强的教学活动，激发学生的学习热情，同时培养他们的核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花草图片、生长周期图表和自然纪录片视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备种子、土壤、花盆等简单的种植工具，确保实验的趣味性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于学生操作的小桌椅，并在教室内展示花草生长的图片和模型，营造亲近自然的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的新课是《花儿草儿真美丽》，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师走进教室，板书课题，引导学生关注课题中的关键词“花儿”、“草儿”和“美丽”。

二、新课导入

1.老师出示一幅美丽的花园图片，引导学生观察：“同学们，看这幅图画，你们觉得花园里的花儿和草儿美吗？”

2.学生纷纷举手回答：“美！非常美！”

3.老师接着问：“那么，你们知道花儿和草儿为什么这么美丽吗？”

4.学生开始思考，老师引导学生关注课文内容。

三、新课讲解

1.老师提出问题：“课文的第一自然段告诉我们，花儿和草儿有怎样的特点？”

2.学生阅读课文，举手回答：“花儿有五彩斑斓的颜色，有各种形状；草儿有柔软的叶子，有绿油油的色彩。”

3.老师点评：“同学们回答得很好，我们再来学习一下第二自然段，花儿和草儿生长在哪些环境中？”

4.学生继续阅读课文，回答：“花儿生长在花园里，草儿生长在草地和田野里。”

5.老师提问：“为什么花儿和草儿喜欢生长在这些环境中？”

6.学生思考后回答：“因为花园里有阳光、水分和肥料，草地和田野里有充足的阳光和土壤。”

7.老师总结：“说得对，阳光、水分和土壤是花儿和草儿生长的必需条件。”

四、探究活动

1.老师提出问题：“如果花儿和草儿失去了这些条件，会发生什么？”

2.学生思考后回答：“花儿会枯萎，草儿会死亡。”

3.老师引导学生关注第三自然段：“那么，我们应该如何保护花儿和草儿呢？”

4.学生阅读课文，回答：“我们要爱护花草，不乱摘花、不乱踩草。”

5.老师进一步提问：“除了爱护花草，我们还可以做些什么？”

6.学生回答：“我们可以给花草浇水、施肥，还可以参加植树造林活动。”

7.老师总结：“同学们说得很好，保护花草是我们每个人的责任。”

五、巩固练习

1.老师出示几幅花草图片，让学生判断哪些是花儿，哪些是草儿。

2.学生积极参与，举手回答，老师点评并给予鼓励。

3.老师出示几道关于花草生长条件的选择题，让学生回答。

4.学生认真思考，举手回答，老师点评并纠正错误。

六、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：“我们学习了花儿和草儿的特点、生长环境和保护方法。”

3.老师总结：“今天我们学到了很多关于花草的知识，希望大家能够爱护大自然，保护花草。”

七、布置作业

1.老师提出作业要求：“同学们，课后请完成以下作业：”

a.植物园一日游，观察花草的生长情况，并记录下来。

b.收集有关花草的图片或视频，与同学们分享。

c.设计一份保护花草的宣传海报，呼吁大家共同爱护大自然。

2.学生认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。

八、下课

1.老师宣布：“同学们，今天的课程到此结束，请大家下课休息。”

2.学生收拾书包，有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：设计一份自然观察记录表，让学生在课外时间观察周围的花草，记录它们的颜色、形状、生长环境等特征。

-花草知识卡片：制作一系列花草知识卡片，介绍不同花草的名称、生长习性、药用价值等，丰富学生对花草的认识。

-花草文化故事集：收集整理与花草相关的民间故事、传说，如《牡丹的传说》、《菊花的故事》等，让学生了解花草背后的文化内涵。

-花草摄影作品集：收集展示优秀的花草摄影作品，激发学生对自然美的欣赏和创作兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间观察自然，记录下所见花草的特点，可以是绘画、摄影或文字描述。

-家园绿化活动：组织学生参与家庭或社区绿化活动，如种植花草、修剪树枝等，亲身体验劳动的乐趣和环保的意义。

-花草知识竞赛：举办花草知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对花草知识的掌握，提高学习兴趣。

-花草主题绘画比赛：开展以花草为主题的绘画比赛，让学生发挥想象力，创作出富有创意的艺术作品。

-花草养护实践：邀请园艺专家或家长志愿者，为学生讲解花草的养护知识，指导学生进行实际操作，如浇水、施肥等。

-花草与诗歌朗诵：挑选与花草相关的诗歌，组织学生进行朗诵，感受诗歌中的自然之美和人文情怀。

-花草主题手工制作：引导学生利用废旧材料，制作与花草相关的手工作品，如花草书签、花草灯笼等，培养动手能力和环保意识。

-花草文化讲座：邀请文化专家进行讲座，介绍花草文化的历史、传统和习俗，拓宽学生的文化视野。

-花草与季节变化研究：引导学生观察季节变化对花草的影响，如春天的花朵盛开、夏天的绿荫遮阳、秋天的落叶飘零、冬天的枝头挂雪等，培养学生的观察力和科学探究精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中感受花草的美，例如，利用校园内的花草进行现场教学，让学生亲自观察和触摸，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，这有助于提高学生的学习兴趣，同时也使抽象的知识更加具体化，便于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对花草的知识了解有限，或者是对课堂讨论的形式不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.缺乏实践环节：虽然我在课堂上介绍了花草的知识，但缺乏实际的种植和养护实践，这可能导致学生对花草的热爱和保护意识难以形成。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己的观点，同时鼓励学生提出问题，增强他们的学习主动性。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的日常行为、参与社区活动的情况，以及学生的自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践环节：为了让学生亲身体验花草的生长过程，我计划组织学生参与校园内的种植活动，让学生从播种、浇