Unit 1 Me and my class Lesson 5说课稿 - 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit1MeandmyclassLesson5说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MeandmyclassLesson5说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1MeandmyclassLesson5，包括对同学、老师以及班级的介绍，重点词汇和句型如"mynameis...","She/Heis...","Thisis...",以及询问和回答关于班级信息的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中前几课的介绍自己的基本信息、询问和回答个人信息等知识相关联，学生在已有知识的基础上，进一步学习班级成员和班级环境的介绍。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习班级成员的介绍，让学生了解不同文化背景下的教育环境，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。学情分析本节课针对的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物接受度高。然而，由于英语学习基础不同，学生的英语水平存在一定差异。

在知识方面，学生已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语有一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不准确的问题。本节课的教学内容涉及对同学、老师以及班级的介绍，这与学生之前学过的个人信息介绍有关联，但难度有所提升。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，部分学生可能存在胆怯、紧张的情绪，不敢开口说英语。此外，学生的写作能力也有待提高，尤其是在描述班级成员和班级环境时，可能缺乏条理性和逻辑性。

在素质方面，部分学生可能缺乏合作意识，不善于与同学沟通交流。此外，学生的自主学习能力有待加强，需要教师引导和督促。

这些学情分析对教学产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应注重培养学生的口语表达能力，通过创设真实的语言环境，让学生敢于开口说英语。此外，教师还需加强学生的合作意识和自主学习能力，培养他们的综合素质。总之，针对八年级学生的学情特点，教师应采取合适的教学策略，以提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、录音机、音响设备。

2.课程平台：冀教版英语课程配套资源平台，提供教学课件、习题库等。

3.信息化资源：在线英语学习平台，如英语学习APP、在线英语视频资源。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、人物卡片）、教学挂图、课堂活动用的小道具（如计时器、记号笔）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语自我介绍，并提问学生如何用英语介绍自己的同学，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：通过PPT展示前几节课学习的英语表达，如姓名、年龄、爱好等，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的重点词汇和句型，如"mynameis...","She/Heis...","Thisis...",并结合图片和视频进行讲解。

-举例说明：教师用具体的例子，如班级同学、老师、教室等，展示如何运用新学的词汇和句型进行介绍。

-互动探究：分组活动，每组选择一位同学扮演学生，其他同学扮演老师，进行角色扮演，练习介绍同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片和卡片，分组进行介绍练习，每组选一名代表进行展示。

-教师指导：教师巡视各组，给予个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：学生分组讨论，根据所给提示，设计一段关于班级介绍的小对话。

-角色扮演：每组选出两名同学进行角色扮演，展示他们设计的对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得，鼓励其他学生积极参与。

6.作业布置（约5分钟）

-当堂作业：要求学生回家后用英语介绍自己的家庭成员。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-教师用英语进行自我介绍，并询问学生：“What’syourname?”引导学生思考如何用英语介绍自己。

-提问：“WhocanintroducehisorherclassmatesinEnglish?”激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师展示PPT，讲解重点词汇和句型，如"mynameis...","She/Heis...","Thisis..."。

-结合图片和视频，举例说明如何运用新学的词汇和句型进行介绍。

-分组活动，每组选一名同学扮演学生，其他同学扮演老师，进行角色扮演，练习介绍同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生根据教师提供的图片和卡片，分组进行介绍练习，每组选一名代表进行展示。

-教师巡视各组，给予个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：学生分组讨论，根据所给提示，设计一段关于班级介绍的小对话。

-角色扮演：每组选出两名同学进行角色扮演，展示他们设计的对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-邀请几名学生分享他们的学习心得，鼓励其他学生积极参与。

6.作业布置（约5分钟）

-当堂作业：要求学生回家后用英语介绍自己的家庭成员。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学进度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《SchoolLifeinDifferentCountries》视频，展示不同国家学生的校园生活，帮助学生了解不同文化背景下的教育环境。

-图片资源：收集与班级介绍相关的图片，如班级合影、教室环境、校园设施等，用于辅助教学和课堂活动。

-实物资源：准备一些与班级介绍相关的实物，如学生照片、班级活动纪念品等，让学生在实践中运用所学知识。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文书籍或文章，了解不同国家的学校文化，拓宽视野。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与外教或英语水平较高的同学交流，提高口语表达能力。

-组织学生进行班级介绍比赛，鼓励学生发挥创意，用英语展示班级特色。

-建议学生收集班级成员的个人信息，如兴趣爱好、特长等，编写一篇关于班级成员的英文简介。

-布置作业：让学生利用课外时间，通过网络或其他渠道，查找与自己家乡或班级环境相关的英文资料，下节课分享给大家。

-开展小组合作项目：学生分组，每个小组负责调查并介绍一个与班级介绍相关的主题，如班级历史、学校设施等，并在课堂上进行展示。

-制作班级介绍手册：让学生用英语撰写班级介绍手册，内容包括班级成员介绍、班级活动、学校简介等，培养学生的写作能力。

-设计班级口号：引导学生用英语设计一个具有班级特色的口号，体现班级精神和团结友爱的氛围。

-开展角色扮演活动：让学生分组，每组选择一个角色，如学生、老师、校长等，用英语进行角色扮演，模拟一个班级会议或学校活动的场景。

-利用社交媒体：鼓励学生利用微博、微信等社交媒体，用英语分享自己的班级生活，提高英语实际运用能力。板书设计①知识点：

-重点词汇：mynameis,She/Heis,Thisis...

-重点句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-介词的用法：in,on,at

-名词单复数变化

②词：

-名词：name,age,class,student,teacher,school

-形容词：old,young,tall,short,beautiful,nice

-介词：in,on,at

-代词：this,that,these,those,she,he,it

③句子：

-Mynameis...Iam...yearsold.

-She/Heis...yearsold.She/Heis...tall/short.

-Thisismyfriend.His/Hernameis...

-Howoldareyou?Iam...yearsold.

-IaminClass8,Grade8.

-Theschoolisverybeautiful.Itisbigandclean.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：我将英语教学与信息技术、美术等学科相结合，通过制作多媒体课件、设计英语角活动等方式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能与学生的个性、家庭背景等因素有关。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，我发现学生往往对语法规则的理解停留在机械记忆层面，缺乏实际运用能力。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，缺乏对学生在学习过程中的表现和进步的持续关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，我将采取以下措施：

-设计多样化的课堂活动，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

-鼓励学生之间互相帮助，培养团队合作精神。

2.针对语法教学过于机械的问题，我将采取以下措施：