第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第7课《隋唐制度的变化与创新》，涉及隋唐时期的政治、经济、文化等方面的制度变革和创新，包括三省六部制、科举制、均田制等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修上册第一章《隋唐五代》有关，学生在初中阶段已学习过相关历史背景知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化传承与理解能力和社会责任意识。学生将通过分析隋唐制度的变化，学会运用历史唯物主义观点评价历史事件，理解制度创新对社会发展的影响，增强对中华优秀传统文化的历史自信，同时培养批判性思维和问题解决能力。学情分析高一年级学生正处于高中学习的初期阶段，对历史的兴趣和认知程度存在差异。在知识方面，学生已具备一定的历史基础知识，了解中国古代史的基本框架，但对隋唐这一特定历史时期的具体内容掌握不深。能力方面，学生能够运用基本的历史术语和概念进行简单的历史叙述，但在分析历史现象和解读历史材料的能力上尚待提高。素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力有待进一步加强。

在教学实践中，部分学生可能存在以下问题：首先，对于复杂的历史事件和制度变革，学生的理解和记忆可能存在困难，难以把握历史发展的脉络。其次，学生在分析历史问题时，可能缺乏深度和广度，未能形成系统的历史思维。再者，部分学生的课堂参与度和积极性不高，可能影响课堂互动和教学效果。

针对以上情况，本节课将充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生主动探究隋唐制度的变化与创新，培养学生的历史思维能力。同时，通过结合多媒体教学手段，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的隋唐时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如三省六部制图解、科举考试场景视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化与创新的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道隋唐时期有哪些重要的制度变革吗？这些变革对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，如唐朝的宫廷服饰、科举考试的场面等，让学生初步感受隋唐时期的社会风貌。

简短介绍隋唐制度变化与创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解隋唐制度的概念，包括其主要组成元素或结构，如三省六部制、科举制、均田制等。

详细介绍隋唐制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如科举制的流程图、均田制的实施效果等。

3.隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隋唐制度案例进行分析，如科举制的发展、三省六部制的运行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐制度相关的主题进行深入讨论，如“科举制对唐朝社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调隋唐制度在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐制度变化与创新的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.隋唐时期的历史背景

-隋朝的统一与短暂

-唐朝的盛世特征

-隋唐时期的民族关系与对外交往

2.隋唐政治制度

-三省六部制：中央政府的组织架构和职能

-科举制：选拔官员的制度及其影响

-地方行政制度：道、州、县三级行政区的设置与职能

3.隋唐经济制度

-均田制：土地分配制度及其对农业生产的影响

-商业发展：市井经济、商业贸易的繁荣

-货币制度：唐朝货币的演变及其在经济中的作用

4.隋唐文化成就

-文学艺术：唐诗、散文、书法、绘画等艺术形式的繁荣

-科学技术：天文、数学、医学、农学等领域的发展

-宗教信仰：佛教、道教、儒教的传播与影响

5.隋唐法律制度

-法律体系：唐朝的法律制度及其特点

-刑罚制度：刑罚的种类、适用范围及其演变

-法律执行：法律机构的设置与职能

6.隋唐社会生活

-社会阶层：士、农、工、商的社会地位与生活方式

-风俗习惯：服饰、饮食、节日等日常生活的特点

-婚姻家庭：婚姻制度、家庭结构及其变化

7.隋唐与周边国家的关系

-与朝鲜半岛的关系：唐朝与高丽、新罗的交往

-与日本的关系：唐朝与日本的交流与影响

-与中亚、西亚的关系：丝绸之路的繁荣与文化交流

8.隋唐制度的变革与创新

-政治制度的变革：从分封制到郡县制，再到三省六部制

-经济制度的变革：均田制、租庸调制等经济政策的调整

-文化制度的变革：科举制的完善、文化艺术的繁荣

9.隋唐制度的评价

-隋唐制度的积极作用：促进社会稳定、经济发展、文化繁荣

-隋唐制度的局限性：政治腐败、社会矛盾等问题

10.隋唐制度对后世的影响

-隋唐制度对后世政治、经济、文化等方面的影响

-隋唐制度在世界历史上的地位与作用内容逻辑关系①隋唐时期的历史背景

-重点知识点：隋朝统一、唐朝盛世

-重点词句：隋唐时期、统一中国、贞观之治、开元盛世

②隋唐政治制度

-重点知识点：三省六部制、科举制、地方行政制度

-重点词句：三省六部制、中央集权、科举考试、乡试、会试、殿试

③隋唐经济制度

-重点知识点：均田制、商业发展、货币制度

-重点词句：均田制、租庸调制、丝绸之路、市井经济、交子

④隋唐文化成就

-重点知识点：文学艺术、科学技术、宗教信仰

-重点词句：唐诗、杜甫、李白、科技发明、佛教、道教

⑤隋唐法律制度

-重点知识点：法律体系、刑罚制度、法律执行

-重点词句：唐朝法律、刑罚、律、令、科、比

⑥隋唐社会生活

-重点知识点：社会阶层、风俗习惯、婚姻家庭

-重点词句：士、农、工、商、节庆、服饰、婚礼

⑦隋唐与周边国家的关系

-重点知识点：与朝鲜半岛、日本、中亚、西亚的关系

-重点词句：丝绸之路、朝鲜半岛、新罗、唐朝外交

⑧隋唐制度的变革与创新

-重点知识点：政治、经济、文化制度的变革

-重点词句：分封制、郡县制、租庸调制、科举制改革

⑨隋唐制度的评价

-重点知识点：积极意义、局限性

-重点词句：积极作用、社会矛盾、政治腐败

⑩隋唐制度对后世的影响

-重点知识点：政治、经济、文化等方面的影响

-重点词句：影响深远、世界历史、继承与发展教学反思与总结今天这节课，我们学习了隋唐时期的历史，包括政治、经济、文化等方面的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示隋唐时期的图片和视频，让学生直观地感受到那个时代的风貌。我发现这样的方法挺有效的，学生们在观看过程中表现得非常积极，互动也较为热烈。不过，我也注意到有些学生对于历史事件的细节理解不够深入，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。所以，我以后在教学过程中，可能会更加注重基础知识的巩固和深化。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节，也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，只是简单地复述了课本上的内容，缺乏自己的思考和见解。这说明我在培养学生批判性思维和独立思考能力方面还有待加强。今后，我会在课堂上多设计一些开放性问题，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的分析和讨论。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内合作学习。这种策略在一定程度上提高了学生的参与度，但我也发现，部分学生在小组讨论中表现得不够积极，可能是因为他们的沟通能力和团队协作能力还有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生沟通技巧和团队协作能力的培养。

在课堂管理方面，我发现有些学生上课时容易分心，这影响了课堂的整体氛围。为了解决这个问题，我会在课前提醒学生注意课堂纪律，并在课堂上适时地进行纪律管理。同时，我也会通过设置一些有趣的课堂活动，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

针对这