第15课 两次鸦片战争说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第15课两次鸦片战争说课稿—2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“第15课两次鸦片战争”为主题，旨在通过分析鸦片战争的历史背景、过程及影响，引导学生深入了解中国近代史的重要转折点。设计思路紧扣教材内容，以问题引导、合作探究和史料分析为主要教学手段，培养学生历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标培养学生史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析两次鸦片战争的历史背景、过程和结果，提升学生运用史料解读历史的能力；引导学生理解中国近代化进程中的曲折与挑战，增强学生的国家认同感和历史责任感。重点难点及解决办法重点：

1.鸦片战争的起因、过程和结果，及其对中国社会的影响。

2.两次鸦片战争的历史背景及其与近代中国社会的联系。

难点：

1.理解鸦片战争的深层原因，如列强的侵略本质和中国社会的封闭状态。

2.把握两次鸦片战争对中国社会变革的影响，包括政治、经济和文化层面的深远意义。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示、案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解鸦片战争的复杂背景。

2.引导学生通过对比分析，掌握两次鸦片战争的历史进程及其对中国社会的影响。

3.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和撰写报告，深化对历史事件的理解和解释能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片资料库。

2.课程平台：统编版高中历史必修中外历史纲要上册电子教材平台。

3.信息化资源：鸦片战争相关历史文献、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：历史故事讲述、情景模拟、小组讨论、课堂辩论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示鸦片战争时期的图片，如鸦片贸易场景、战争遗址等，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？今天我们就来学习第15课《两次鸦片战争》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：鸦片战争的背景与起因

-教师简要介绍鸦片战争的背景，包括英国工业革命后的对外扩张需求和中国封建社会的封闭状态。

-提问：鸦片战争爆发的原因是什么？

-学生回答，教师总结并强调鸦片战争是列强侵略中国的开始。

-第二环节：鸦片战争的过程与结果

-教师通过地图展示鸦片战争的主要战场和战役，如虎门之战、南京条约签订等。

-提问：鸦片战争对中国有哪些影响？

-学生回答，教师总结并强调鸦片战争导致中国沦为半殖民地半封建社会。

-第三环节：第二次鸦片战争

-教师介绍第二次鸦片战争的历史背景，包括列强的侵略野心和中国社会的动荡。

-提问：第二次鸦片战争与第一次鸦片战争有什么不同？

-学生回答，教师总结并强调第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。

-第四环节：鸦片战争的影响

-教师引导学生分析鸦片战争对中国社会、政治、经济和文化的影响。

-提问：鸦片战争对中国近代化进程产生了哪些影响？

-学生回答，教师总结并强调鸦片战争是中国近代史的重要转折点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鸦片战争的历史意义。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对鸦片战争有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读教材相关内容、整理课堂笔记、查找相关历史资料等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行讨论和交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸦片战争与中国近代史》张海鹏著，详细介绍了鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-《中国近代史》吕振中著，书中对鸦片战争进行了深入分析，探讨了战争对中国社会变革的深远影响。

-《鸦片战争时期的广东》陈振江著，聚焦于鸦片战争对广东地区的影响，展现了战争对地方社会、经济和文化的冲击。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，进一步了解鸦片战争时期的历史人物，如林则徐、琦善等，分析他们的历史作用和局限性。

-探究鸦片战争前后中国的外交政策变化，如闭关锁国政策到开放通商口岸的转变，以及这些政策对国家命运的影响。

-研究鸦片战争对中国近代工业发展的影响，分析战争后中国民族工业的兴起和发展的原因。

-通过查阅资料，了解鸦片战争时期的中英文化冲突，探讨这些冲突对两国关系和世界格局的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，从不同角度分析战争的原因、过程和影响，提升历史研究能力。

-组织学生开展小组讨论，针对鸦片战争的历史意义和现实启示进行深入交流，培养学生的思辨能力和团队合作精神。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《两次鸦片战争》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过展示鸦片战争时期的图片，激发了学生的兴趣，这一点做得不错。但是，我发现有些学生对于这些图片背后的历史故事并不是很了解，这说明我在课前准备的时候，可能没有充分考虑到学生的基础情况。今后，我会在课前对学生进行更细致的了解，以便更好地设计教学活动。

在讲授新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的历史事件，比如鸦片战争的原因、过程和结果。我发现学生们对于这些内容比较感兴趣，能够积极参与讨论。但是，我也注意到，有些学生对于历史事件的分析能力还有待提高。因此，我决定在今后的教学中，多设计一些需要学生自主思考和分析的活动，以提高他们的历史思维能力。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。但是，我发现有些学生对于一些基础知识的掌握还不够扎实，这说明我在教学过程中，可能没有很好地关注到学生的个体差异。今后，我会更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习情况，提供相应的辅导和帮助。

课堂小结时，我让学生分享自己的学习心得，这有助于他们回顾和总结所学内容。我发现学生们对于鸦片战争的历史意义有了更深刻的认识，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，这说明我在培养学生的表达能力方面还有待加强。

至于作业布置，我要求学生阅读教材相关内容，整理课堂笔记，并查找相关历史资料。我希望通过这些作业，能够帮助学生进一步巩固所学知识。但是，我也担心学生可能会因为作业量过大而感到压力，所以我会适当调整作业的难度和数量。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，我要更加细致地了解学生的学习情况，以便更好地设计教学活动。

2.在教学中，我要注重学生的个性化学习，针对不同学生