《运动选材学》课程教学大纲

《运动选材学》教学大纲课程编号：03100045英文名称：AthleteSelection学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：运动解剖学、运动生理学课程类别：专业拓展课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第3-6学期一、课程描述和目标运动选材学是根据体育教育专业的培养目标和毕业要求设置的一门选修课程，其任务是学习运动员科学选材的基础理论，掌握常用的选材方法，掌握主要运动项目的选材基本要求，能用运动选材学的理论、思路和方法指导体育教学和运动训练工作。本课程教学目标如下：课程目标1：了解人体遗传和生长发育规律，理解运动选材工作的意义和作用，掌握运动选材的工作程序和方法，掌握主要项目运动选材的要求和方法，初步具备开展运动选材实践的工作能力。课程目标2：能够运用运动员科学选材学理论分析审视学校体育教学和训练问题，建立比较系统和科学的体育选训结合的意识和理念，养成全面分析问题、发展眼光看问题的习惯和能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.[专业基础知识与素养]系统掌握体育人文和运动人体等学科的知识、原理以及青少年运动技能形成规律，能够有效运用到体育教学实践中。课程目标1H指标点4-3[教学设计、实施与评价]能够根据青少年身心特点，综合运用体育学、教育学、心理学、信息技术等相关知识，科学地设计、组织并实施体育教学活动，并能初步使用多元评价方法，适切诊断教学活动效果。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配运动选材学的教学内容主要包括运动选材概述、遗传选材、年龄选材、体型选材、运动素质选材、运动生理生化机能选材等，具体内容如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1运动选材概述（1）运动选材的概念和意义（2）运动选材学学科发展（3）运动选材的要素（4）运动选材的依据（5）运动选材的原则（6）运动选材的方法概论（7）运动选材的组织与管理1.教学基本要求：（1）掌握运动选材的概念和意义，理解运动选材学的学科性质和研究内容，了解运动选材学的形成与发展趋势；（2）理解掌握运动选材的要素、依据、原则，了解运动选材的方法概况、运动选材的组织与管理等；（3）建立体育选训结合的意识和理念。2.教学重点：运动选材的概念和意义，运动选材的要素，运动选材的原则和方法3.教学难点：运动选材的依据、运动选材的要素4讲授讨论课程目标1*课程目标22（二）遗传选材（1）运动能力的遗传和变异（2）遗传力选材法（3）谱系选材法（4）皮纹选材法（5）血型选材法1.教学基本要求：（1）理解运动能力的遗传与变异规律，掌握人体运动能力主要性状的遗传度，（2）了解遗传力选材、谱系选材、皮纹选材、血型选材等方法。2.教学重点：运动能力的遗传规律，遗传力选材方法，遗传度3.教学难点：遗传度，运动能力的遗传规律4讲授讨论课程目标1*课程目标23（三）年龄选材（1）人体生长发育的年龄特征（2）选材年龄成材的年龄范围育才的必要年限选材的适宜年龄（3）儿童少年生长发育程度及其判断方法1.教学基本要求：（1）了解人体生长发育的年龄特征，掌握不同项目的运动选材的适宜年龄；（2）掌握儿童少年的生长发育程度分型及其意义，了解发育程度的判断方法；（3）养成全面分析问题、发展眼光看问题的习惯和能力。2.教学重点：初级选材的适宜年龄3.教学难点：生长发育程度与判断4讲授讨论作业课程目标1*课程目标24体型选材（1）体型的影响因素（2）不同项目的体型特点（3）体型的测量指标方法（4）体型的预测1.教学基本要求：（1）了解体型的主要影响因素；（2）掌握不同项目的体型特点和指标测量方法；（3）掌握身高等体型的预测方法2.教学重点：身高的预测，体型的指标测量方法3.教学难点：体型指标的测量方法6讲授讨论作业课程目标1*课程目标25（五）运动素质选材（1）运动素质选材的依据（2）主要项目运动素质选材要点（3）运动素质的测评指标（4）运动素质的预测1.教学基本要求：（1）掌握运动素质及其选材测评原理；（2）掌握各运动项目运动素质选材要点及其测评指标，了解运动素质的预测方法。2.教学重点：各运动项目运动素质选材要点和测评指标3.教学难点：各运动项目运动素质选材要点和测评指标4讲授讨论作业课程目标1*课程目标26（六）运动生理生化机能选材（1）运动生理生化机能选材的依据（2）不同项目的生理生化选材要点（3）常用生理生化选材指标及其测评1.教学基本要求：（1）了解运动生理生化机能选材的科学依据；（2）掌握不同项目的生理生化机能选材要求，理解常用的生理生化指标意义与测评方法。2.教学重点：生理生化机能的选材依据，主要项目的生理生化机能选材要点3.教学难点：常用生理生化选材指标及其测评4讲授讨论作业课程目标1*课程目标27（七）运动心理选材（1）运动心理选材的意义（2）运动心理选材的依据（3）运动心理选材的内容（4）运动心理选材的步骤和方法（5）运动心理选材指标测评1.教学基本要求：（1）理解运动心理选材的意义与理论依据；（2）掌握运动心理选材的内容和要求；（3）理解运动心理选材的测试指标意义与测评方法。2.教学重点：运动心理选材的依据；运动心理选材的主要测试内容及其测试步骤方法3.教学难点：运动心理能力的选材测评方法4讲授讨论作业课程目标1*课程目标28（八）运动技能选材（1）运动技能选材内容（2）运动技能选材的测评方法（3）主要运动项目的技能选材测评内容和方法1.教学基本要求：（1）理解运动技能选材的内容和特点，掌握运动技能选材的测评方法；（2）了解不同项目的技能选材测评内容和方法。2.教学重点：运动技能选材的内容，运动技术选材的测评方法3.教学难点：主要运动项目技能选材测评的内容和方法2讲授讨论课程目标1*课程目标2合计32四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、自主学习、作业练习等途径。（一）课堂教学主要采用理论讲授、案例讨论分析等教学方法，课后学习主要采用学生自主学校为主、教师指导为辅的教学方式。（二）作业练习主要是通过布置具体项目的运动选材任务，促进学生对运动选材的理论和方法的学习。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂讨论、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂讨论成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业1010202课堂讨论1010203期末考试481260课程目标对应分值6832100（二）考核与评价标准1.作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成作业，观点鲜明正确，字数达到规定要求，理论基础扎实，具有严谨的逻辑性。按时完成作业。观点鲜明正确；字数达到规定要求，理论基础较扎实，具有较严谨的逻辑性。能够按时完成作业，观点基本正确，理论应用一般，具有一定的逻辑性。观点不清晰，语言不通顺，理论应用较差，欠缺逻辑性。2.课堂讨论考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂讨论观点正确，有自己的见解，逻辑性强，证据充分详实，理论应用扎实观点正确，有一定的见解，逻辑性较强，证据较充分详实，理论应用较扎实观点基本正确，逻辑性一般，证据不够详实，理论应用一般观点不正确，逻辑性紊乱，证据空洞，理论应用不扎实3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的