《应用心理学专业见习3》教学大纲

《应用心理学专业见习3》教学大纲课程编号：17220407英文名称：PublicPsychologicalServicePractice学分：1学时：总学时1周，其中理论0学时，实践1周先修课程：社会心理学、变态心理学、心理测量学、心理危机干预课程类别：专业主干课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《专业见习3》是一门实践课程，目的在于让学生深入社会心理服务工作一线,通过实际观摩社会心理服务领域所涉及的主要工作，学习如何将心理健康、心理咨询以及危机干预方面的知识应用到实践中，理解并铭记社会心理服务行业的职业精神和伦理规范。同时，也让学生了解社会心理服务工作的实际情况，为其判断自己是否适合相关工作提供依据。本课程包括以下内容：心理健康知识、心理援助渠道的宣传工作见习；家庭问题心理咨询和辅导工作见习；团体心理咨询和辅导工作见习；心理危机干预工作见习；重点人群心理辅导、援助、干预工作见习。本课程为“社会心理服务方向”配套的实践课程。通过观摩相关工作者的实际工作，学生能从崭新角度审视心理健康、心理咨询以及危机干预方面的理论知识，从而实现对相关理论知识更深入、更立体的理解。见习后，学生应当（1）能够在查阅资料后设计可行的心理咨询、心理辅导、危机干预等社会心理服务方案，（2）并能在指导下进行初步的心理咨询、心理辅导、危机干预等社会心理服务工作，（3）而且能深入了解社会心理服务工作的实际情况、职业精神、伦理准则。本课程的教学目标如下：1．专业知识方面了解和掌握社会心理服务工作涉及的基础知识，了解社会心理服务工作的发展现状与前景，了解并践行社会心理服务工作的职业精神、伦理准则。2．专业能力方面能够了解不同人群的心理多样性，以及针对不同人群开展心理健康工作的复杂性；能够熟悉危机事件对个人和群体的影响，了解危机干预技术，能针对具体心理危机提出可行的干预措施；能够掌握针对团体的心理辅导与咨询的技术，会设计针对团体的心理辅导方案。3．情感态度价值观方面为从事社会心理服务工作方面的工作做准备，提高从事社会心理服务工作的职业责任感，深刻铭记并坚定践行社会心理服务工作的职业精神、伦理准则。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点支撑关系课程目标毕业要求1：具备坚定的理想信念和良好的职业道德指标点1-1.具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康。M课程目标1课程目标3指标点1-2.具有良好的思想道德和人文素质，了解国情，遵纪守法，维护国家利益，坚持四项基本原则，具有推动社会进步的责任感。M指标点1-3.在实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并履行相应的责任。M毕业要求2：掌握基础知识和理论指标点2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。M课程目标1指标点2-2.了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。M毕业要求3：掌握心理学研究方法指标点3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。M课程目标2指标点3-2.掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术。M指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。M毕业要求4：具备心理学实践应用能力指标点4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。H课程目标2指标点4-2.具备数据处理与分析能力。M毕业要求5：具备终身学习意识和能力指标点5-1.具备自主学习和终身学习的意识。M课程目标3指标点5-2.具备不断学习和适应发展的能力。M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1心理健康知识、心理援助渠道的宣传工作见习了解心理健康知识、心理援助渠道的常见宣传形式；了解不同场合进行宣传的具体事项；了解面向不同人群进行宣传的注意事项。重点：常见宣传形式。难点：面向不同人群宣传的具体差异。6自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标32家庭问题心理咨询和辅导工作见习了解需要心理咨询和辅导的常见家庭问题；了解针对家庭进行心理咨询与辅导所需的基础知识；掌握针对家庭进行心理咨询与辅导的设计原则与实施流程；能用心理学知识判断和分析家庭问题。重点：设计原则与实施流程。难点：判断和分析问题。6自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标33团体心理咨询和辅导工作见习了解针对团体进行心理咨询与辅导所需的基础知识；掌握针对团体进行心理咨询与辅导的设计原则与实施流程；能用心理学知识判断和分析具体团体存在的心理健康问题。重点：设计原则与实施流程。难点：判断和分析问题。6自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标34心理危机干预工作见习能够熟悉危机事件对个人和群体的影响；掌握危机干预的基础知识；能针对具体心理危机提出可行的干预措施。重点：危机干预的实际实施。难点：提出可行的干预措施。6自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标35重点人群心理辅导、援助、干预工作见习了解常见重点人群的心理特点；了解面向不同重点人群开展心理健康工作的注意事项。重点：常见重点人群的心理特点。难点：针对不同重点人群进行干预的具体差异。6自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标3合计30四、课程教学方法学生观摩心理学知识在社区、心理健康服务中心等社会心理服务单位的应用实践，经自学和见习单位指导教师指导，进行学习和应用。见习单位指导教师和本校带队教师对学习成果进行验收。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求总分=见习学校指导教师评分*40%+学院带队评分*60%；2.课程目标达成考核与评价类别教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计见习单位指导教师（40%）见习态度（含考勤）1212参与社会心理服务方案设计情况1212观摩社会心理服务工作实务情况1616本校带队教师（60%）见习计划与总结1212社会心理服务活动方案1818观摩、参与心理社会心理服务工作记录3030课程目标对应分值304624100（二）考核与评价标准1.成绩考核与评价标准观测点分值90-100分70-89分60-69分0-59分见习计划与总结、社会心理服务方案、活动设计、观摩记录按时完成；格式规范；对心理学在社区、心理健康服务中心等社会心理服务单位的应用前景有深刻或独到的理解；充分了解部分应用方向所要求的知识和能力；充分了解具体应用领域的行业规则、职业精神。按时完成；格式规范；对心理学在社区、心理健康服务中心等社会心理服务单位的应用前景有一定的理解；基本了解部分应用方向所要求的知识和能力；基本了解具体应用领域的行业规则、职业精神。延时完成或格式不规范，依照报告水平酌情给分。不交，或者完全不符合见习报告格式，或者内容与要求内容完全偏离。见习态度、听课情况每天按时参加见习；遵守纪律；态度端正；积极活跃。每天按时参加见习；遵守纪律。每天参加见习，有迟到早退的情况；能够遵守其它纪律。无故缺席，或不遵守纪律，或态度敷衍。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《心理危机干预》，顾瑜琦，孙宏伟著，人民卫生出版社，2013年7月版。2.《社会工作导论》，王思斌主编，高等教育出版社，2004年。3.《社区心理学》，黄希庭、毕重增、苏彦捷、陈红主编，人民教育出版社，2021年6月版。（二）参考资料1．《青少年心理危机干预概论》，王燮辞主编，四川大学出版社，2011年3月版。2.《青少年心理危机干预》，边玉芳著，华东师范大学出版社，2010年5月版。3.《社会工作导论》，孙立亚主编，中国财政经济出版社，1999年。4.《社会心理学原理》，默里·莱文、道格拉斯·D.珀金斯、戴维·