新苏教版一年级数学下册期末复习第2课时《数量关系》教案

第=1+11页第2课时数量关系教学内容苏教版一年级下册教材第89页“回顾与整理”中的“数量关系”部分，第91～92页“练习与应用”第8～11题。内容简析本课时通过复习“回顾与整理”中“数量关系”的四个数量关系图，复习两数相差多少的的实际问题。“练习与应用”的习题除了对数量关系的巩固，还要根据情境图条件自己提出问题并解答。教学目标使学生熟练运用100以内的数和学过的相应运算，合理表达数量之间的关系，解决实际问题。让学生在解决实际问题的过程中，继续深化对加法和减法含义的理解。体会加、减法的运算关系，培养学生对数量关系的应用意识。使学生在复习过程中，进一步感受数学与生活的联系，树立学好数学的信心。教学重难点能够合理表达数量关系，应用数量关系解决实际问题。在实际问题中加减法的运算关系。教法与学法教师通过提问引导启发学生分析数量关系，应用好数量关系解决实际问题。学生通过观察讨论交流，掌握数量关系的应用。承前启后链延学：“图形的认识”复习。学习：应用两数相差的数量关系解决实际问题。延学：“图形的认识”复习。学习：应用两数相差的数量关系解决实际问题。复习：“一共”、“还剩”简单的数量关系。教学过程复习旧知，谈话引入出示练习。树上有15只小鸟，又飞来6只，现在树上一共有多少只小鸟？树上有15只小鸟，飞走了7只，现在树上还剩多少只小鸟？你能说说这两道解决问题，用什么方法解答吗？学生交流，互相说一说自己的想法。交流后明确：求“一共有多少”，要把两部分数量合起来，用加法计算。求“还剩多少”，从总数里面去掉一部分，用减法计算。谈话：这是我们已经掌握的一些简单的数量关系，今天我们一起来复习这学期学习的，两数相差的数量关系。【设计意图：根据数量关系解决实际问题的知识，和之前的学习是一贯的，让学生体会数学学习的延续性。】整理复习数量关系图的复习。出示教材四幅数量关系图。同桌交流互相说一说每幅图的含义。交流后集体反馈。第一幅图：黑兔有10只，白兔有18只，白兔比黑兔多多少只？第二幅图：黑兔有18只，白兔有10只，白兔比黑兔少多少只？第三幅图：黑兔有10只，白兔比黑兔多8只，白兔有多少只？第四幅图：黑兔有18只，白兔比黑兔少8只，白兔有多少只？说一说这几题有什么相同和不同的地方。交流后明确：都是黑兔与白兔之间的数量关系，但是数量关系却不同。独立完成，列式解答，集体核对。追问：如何解决两数相差关系的问题？组织交流后明确：已知两个数，求“多多少”“少多少”用减法计算。已知一个数，比已知数多用加法求另一个数。比已知数少用减法求另一个数。自己提问并解答出示教材“练习与应用”第11题情境图。说一说已知条件是什么？明确：男生抓了13个雪花片，女生抓了8个雪花片。同桌互相提问并解答。集体反馈收集不同的问题。男生比女生多抓了几个雪花片？女生比男生少抓了几个雪花片？女生再抓几个雪花片就和男生同样多了？男生去掉几个雪花片就和女生同样多了？男生和女生一共抓了多少个雪花片？对比前四个问题你发现了什么？交流后明确：（1）（2）（3）（4）这四个问题解答方法是一样的。虽然问法不一样，但是本质都是男生比女生多抓了多少个雪花片。（三）根据算式编故事要求：根据算式“9+8”“17-9”编故事。选取不同的故事在班级里集体分享。【设计意图：根据数量关系图全面复习几种不同的数量关系，最重要的就是能够把图转化为条件和问题，理解图的含义。根据情境图提问题和根据算式编故事，都是全面让学生经历提出问题、分析和解决问题的过程，初步感受模型意识。】巩固练习，应用提升完成“练习与应用”第8题。读题理解条件和问题表达的含义，已知什么？求什么？追问：题目中“还要再搬多少张桌子和多少把椅子？”说明了什么问题？明确：说明桌子和椅子都不够，需要搬的数量和人数48一样多，最终就是求48比20多多少，48比4多多少。独立完成列式解答后，全班核对。完成“练习与应用”第9题。指名读题分析条件和问题。问题“爸爸今年多少岁？”爸爸的年龄和谁有关系？和谁没有关系？解决这个问题要注意什么？你还能提出什么问题吗？学生交流讨论后明确：解决问题时需要弄清楚已知条件和所求问题，并根据所求问题选择合适的条件解答。完成“练习与应用”第10题。学生独立完成后全班核对。提问题环节可以让学生充分发挥，注意要提出自己能够解答的实际问题。【设计意图：引导学生解决稍复杂的实际问题，积累分析数量关系的经验，体会数学与现实生活的密切联系，发展应用意识。】回顾思考，全课总结提问今天我们一起复习了什么内容？都有哪些数量关系？解决实际问题时有什么好的方法？下节课我们复习本学期的内容“图形的认识”。教海拾遗，反思提升本节课的教学要注意学生对数量关系的理解，“多多少”“少多少”要让学生弄清楚谁多谁少？一些实际问题的提问是什么含义？要理解清楚，锻炼学生的理解能力。有待改进之处：本节课的