2025年浙教版高二生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高二生物下册月考试卷998考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】图甲为某清洁水体在遭受一次性有机物轻度污染后；污染物量的变化。则水体中好氧细菌数量；藻类生物数量变化的曲线分别最可能接近于图乙中的。

A.③①B.②③C.④②D.③②2、【题文】促甲状腺激素释放激素和抗利尿激素的靶器官分别是A.前者是下丘脑，后者是肾小管B.前者是垂体，后者是肾小管C.两都是下丘脑D.两者都是垂体3、【题文】以下关于生长素生长作用特点的叙述错误的是A.只在低浓度时起作用B.既能促进生长，也能抑制生长C.既能疏花蔬果，也能防止落花落果D.既能促进发芽，也能抑制发芽4、【题文】根据所给曲线分析；下列描述错误的是（）

A.在C点是进行海洋捕捞的最佳时期B.在D点的细菌体内可以形成芽孢C.在E点种群生长处于稳定期D.在B—C段内，生存空间没有成为限制种群数量增长的因素5、下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言S区损伤，导致病人不能讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制6、温室栽培蔬菜，采用什么颜色做顶棚更能提高产量A.红色玻璃B.蓝紫色玻璃C.绿色玻璃D.无色玻璃7、不属于生物多样性内容的是（）A.元素多样性B.基因多样性C.物种多样性D.生态系统多样性评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)8、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少9、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达10、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离11、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少12、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达13、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)14、图甲为神经元之间突触结构示意图；图乙为神经﹣﹣﹣肌肉突触结构示意图．

（1）图甲中从功能上看6是____，7是____，2是____，2作用于5后会引起____．

（2）兴奋在神经元之间传递时，体现的细胞膜功能是____，同时还体现了细胞膜有____的功能．整个过程还体现了细胞膜的特性是____

（3）图乙属于反射弧结构中的____；其神经递质是细胞间信息传递的____分子．在人体内神经递质作用的靶细胞为____（写三种）．15、在生物进化学说中，拉马克的理论具有重要的意义．其学说的基本观点是____．16、某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚。下图为相关反射弧示意图。

（1）图示反射弧中，a是_________。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内的电位变为_______。（2）伤害性刺激产生的信号传到____会形成痛觉。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是________。（3）伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放______，直接促进_______________对水的重吸收。17、下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），请据图回答：​（1）科学家依据____将细胞分为原核细胞和真核细胞。（2）图中属于原核细胞的是____（填标号）。（3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有____、细胞质、____和DNA，这体现了不同类细胞之间的统一性。（4）蓝藻虽然没有叶绿体，但能进行光合作用，其原因是____。（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成____现象。18、课题：“探究培养液中酵母菌种群数量与时间变化的关系”

实验材料；用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板、滴管、显微镜等．

酵母菌的显微计数方法：

①血球计数板：是带有小方格（2mm×2mm×0.1mm）刻度的玻璃片；在显微镜下对微生物的计数；

②将含有酵母菌的培养滴在计数板上；计算一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．连续观察7d，并记录每天的数量．

根据以上叙述回答下列问题：

（1）该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，____；酵母菌呈“S”型增长．

（2）本实验没有另设对照实验的原因是____．

（3）本实验在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管的目的是____．

（4）若在显微镜下观察到方格的酵母菌数为a，则1mL培养液中酵母菌总数约为____．

（5）某同学进行了如下操作．其中操作正确的有____（填下列操作的序号）．

①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中；在适宜条件下培养。

②静置一段时间后；用吸管从锥形瓶中吸取培养液。

③在血球计数板中央滴一滴培养液；盖上盖玻片。

④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液。

⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数．19、如图表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图．图中a～d表示过程；甲；乙、丙表示细胞．据图回答下列问题：

（1）图中能特异性识别抗原A的是____、____、____．

（2）图中d过程能阻止病原体A____．若该抗体同时会攻击肌细胞膜（突触后膜）上神经递质的受体，将会使____的信号转换过程受阻，可能出现重症肌无力现象，这种疾病称为____．

（3）图中a过程显示细胞甲（B淋巴细胞）只能接受抗原A的刺激；而不能接受抗原B的刺激．请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞，而不作用其他的B淋巴细胞．（提示：如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应．）

实验材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等．。实验步骤预期实验结果①给小白鼠注射适量放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应②再给小白鼠注射等量________③再给该小白鼠注射等量________（4）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等，此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由____产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是____，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡，从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为____．

20、请回答下列群落演替的问题：

（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？____

（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因．____

（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型，近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度____（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向____（填“发生改变”或“未发生改变”）．

评卷人得分四、判断题(共4题，共8分)21、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()22、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．（判断对错）．23、构成细胞的主要化合物是有机物，水和无机盐在活细胞中并不重要．24、基因突变一定能改变生物的表现型．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共1题，共5分)25、科研人员为研究植物生长素（IAA）和赤霉素（GA）对植物茎伸长生长的作用；用豌豆黄化苗做了一系列实验，请回答问题：

（1）分别使用不同浓度的IAA抑制剂和GA抑制剂处理豌豆茎切段；测量结果如图所示：

①获得的豌豆茎切段不需要放在清水中漂洗；其原因是______。

②高浓度（80mg•L-1和160mg•L-1）的IAA抑制剂对豌豆茎切段的伸长生长起抑制作用；而低浓度组的豌豆茎段伸长量明显高于其他组，其可能的原因是______。

③图2中；随着GA抑制剂浓度的升高，对豌豆茎切段的______作用增强。

（2）植物体内GA的生物合成过程中关键步骤如图3所示：

①研究表明，IAA参与GA的生物合成，当缺少IAA时会抑制豌豆茎间细胞的伸长生长，推测可能原因是缺少IAA时无活性的GA20向有活性的GAl的转化______；要恢复其正常伸长生长可以适当添加______。

②为验证上述推测正确与否，做了如下实验：将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29，而前者茎切段中则是含有14C的有活性GA1．研究者采用了______技术追踪GA20的转化途径。结果表明IAA具有______作用，其作用机理可能是______。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：解答本题时要注意是“一次性有机物污染”；而不是连续污染。有机物的分解主要靠好氧微生物，因为开始污染物含量较多，所以微生物的数量在一定时期内逐渐增加，但随着微生物的分解作用，污染物逐渐减少，导致微生物的斗争加剧，出生率下降；死亡率增大，微生物数量减少。

考点：种群数量变化。

点评：本题是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】促激素释放激素由下丘脑合成分泌作用于垂体，抗利尿激素促进水分的重吸收，作用于肾小管和集合管，所以B选项正确。【解析】【答案】B3、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A4、B【分析】【解析】纵坐标为“种群增长速率”，A点相当于“细菌生长曲线”的调整期刚结束，E点表示稳定期刚开始，AE区段（不包括端点）相当于对数期。在B—C段内，增长速率不断增大，细菌数量快速增多，C点增长速率最快，有利于海洋捕捞。芽孢是稳定期才形成的，对应于E点。【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解答】A.针刺指尖引起缩手反射是低级中枢直接控制的，A错误；B.短期记忆的多次重复能形成长期记忆，但不能说明高级神经中枢控制低级中枢，B错误；C.大脑皮层语言H区损伤，语言是高级中枢控制的，但没有低级中枢的体现，C错误；D.排尿中枢位于低级神经中枢，意识恢复后能控制排尿说明低级神经中枢受高级神经中枢的控制，D正确。故选D。【解析】D6、D【分析】【分析】本题考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及解决问题的能力。【解答】植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少。白光是复合光经光的色散后，光照强度不变，所以无色玻璃各种色光均可透过，光合作用最强。所以温室栽培蔬菜，采用无色透明的玻璃做顶棚更能提高产量。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。故选D。

【解析】D7、A【分析】【分析】本题考查生物多样性的内容，要求考生识记生物多样性的概念，明确生物多样性包括基因、物种和生态系统3个层次，属于考纲识记层次的考查。【解答】生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。综上所述，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【解析】A二、双选题(共6题，共12分)8、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB9、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD10、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD13、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共7题，共14分)14、受体载体（或通道蛋白）神经递质突触后膜兴奋或抑制进行细胞间信息交流控制物质进出细胞选择透过性效应器信息神经细胞、肌肉细胞和腺体细胞【分析】【解答】（1）据图甲分析；6是神经递质受体，7是离子通道蛋白，2是神经递质．神经递质2作用于突触后膜5会引起下一神经元的兴奋或抑制．

（2）兴奋结构突触结构时；可以体现细胞膜的信息交流功能和控制物质进出细胞的功能．整个过程还体现了细胞膜的选择透过性．

（3）图乙是神经肌肉接头；属于反射弧中的效应器，神经递质是细胞间进行信息传递的信息分子．人体内神经递质作用的靶细胞为神经细胞；肌肉细胞和腺体细胞等．

【分析】据图分析：图甲表示突触结构，①是突触小泡，②是神经递质，③是突触前膜，④突触间隙，⑤突触后膜，⑥是神经递质受体，⑦是离子通道．图乙是神经肌肉接头，相当于突触结构．15、用进废退【分析】【解答】拉马克通过观察到长颈鹿的特殊形态的现象后；得出推论，即“用进废退”的观点，虽然该推论是不正确的，但是并不影响他科学思维过程的正确性．

故答案为：用进废退。

【分析】拉马克的进化学说的主要内容。

（1）生物都不是神创的；而是由更古老的生物传衍来的．这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义．

（2）生物是由低等到高等逐渐进化的．拉马克几乎否认物种的真实存在；认为生物只存在连续变异的个体．

（3）对于生物进化的原因；他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则．但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测．

用进废退：环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的，拉马克的错误：过于强调环境的变化直接导致物种的变化环境的变化只有在引起遗传物质的改变时，才能产生可遗传的变异．16、（1）传入神经正电位

（2）大脑皮层神经—体液调节

（3）抗利尿激素肾小管和集合管【分析】【分析】本题考查反射弧的结构和功能、神经冲动的产生和传导以及激素调节和水盐调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。图中肌肉是效应器、c是突触、b是传入神经。

【解答】（1）根据反射弧的结构可知a是传入神经；当兴奋到达b点时，b处变为动作电位，表现为内正外负，神经纤维膜内的电位变为正电位。

（2）伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层会形成痛觉。此时；内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是神经-体液调节。

（3）抗利尿激素由下丘脑合成并分泌，并由垂体后叶释放，抗利尿激素能够促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收。【解析】（1）传入神经正电位

（2）大脑皮层神经—体液调节

（3）抗利尿激素肾小管和集合管17、（1）有无以核膜为界限的细胞核

（2）B、E

（3）细胞膜核糖体

（4）有叶绿素、藻蓝素以及相关的酶

（5）水华【分析】【分析】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，意在考查考生对所学知识的掌握程度。【解答】（1）科学家根据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。（2）图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。（3）图中五种细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同类细胞之间的统一性。（4）蓝藻虽然没有叶绿体，但是能够进行光合作用，是因为它有藻蓝素、叶绿素以及相关的酶。（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成水华现象。【解析】（1）有无以核膜为界限的细胞核（2）B、E（3）细胞膜核糖体（4）有叶绿素、藻蓝素以及相关的酶（5）水华18、环境中资源和空间逐渐变得有限该实验进行前后自身对照使培养液中的酵母菌均匀分布，以减少实验误差2.5×103a①④⑤【分析】【解答】（1）在温度等条件适宜；营养物质充足和没有敌害、没有竞争的条件下；种群数量呈“J”型曲线增长，但由于环境中资源和空间逐渐变得有限，所以酵母菌呈“S”型增长．

（2）由于在培养过程中；酵母菌数量会发生变化，形成前后自身对照，所以实验中不需要另设对照实验．

（3）由于酵母菌在培养液中分布不均匀；所以在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，使培养液中的酵母菌均匀分布，以减少实验误差．

（4）每个小方格的体积=2×2×0.1=0.4立方毫米，由于一个方格的酵母菌数为a，所以1mL培养液中酵母菌的个数=1000×a÷0.4=2.5×103个．

（5）①由于酵母菌是异养型生物；所以要将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，正确；

②静置一段时间后；酵母菌在培养液中分布不均匀，用吸管从锥形瓶中吸取培养液，误差大，应轻轻振荡几次试管，使培养液中的酵母菌均匀分布，再用吸管从锥形瓶中吸取培养液，错误；

③应先盖上盖玻片；再在血球计数板上的盖玻片边缘滴一滴培养液，错误；

④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液；正确；

⑤将计数板放在载物台中央；待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察；计数，正确．

所以操作正确的有①④⑤．

【分析】探究培养液中酵母菌种群数量与时间变化关系的实验原理：

（1）酵母菌可以用液体培养基来培养；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分；空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．

（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．19、细胞甲、、细胞丙抗体繁殖和对宿主细胞的黏附化学信号→电信号自身免疫病非放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应乙种抗原发生免疫反应浆细胞靶细胞刺激记忆细胞产生效应T细胞细胞凋亡【分析】【解答】（1）图细胞甲；乙、丙分别为B细胞、浆细胞和记忆B细胞；体液免疫中能特异性识别抗原的细胞和物质是B细胞、记忆B细胞和抗体．

（2）d表示抗原与抗体发生特异性结合；该过程可以阻止病原体的繁殖和对宿主细胞的黏附．若抗体攻击突触后膜的神经递质受体，会导致化学信号向电信号转换受阻，肌肉不能收缩而出现重症肌无力现象，该种病称为自身免疫病．

（3）体内的某种B淋巴细胞在高剂量放射性同位素标记的甲种抗原的作用下；会消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应．再次注射非放射性同位素标记的甲种抗原时，也不会发生免疫反应．因为其它种的B细胞仍然存在，所以注射乙种抗原时，会生免疫反应．

（4）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病；机体会产生抗体；记忆T细胞和记忆B细胞等，此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由浆细胞产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是靶细胞刺激记忆细胞产生效应T细胞，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡，从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞凋亡．

【分析】分析题图：图示表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图，其中细胞甲为B细胞，细胞乙为浆细胞，细胞丙为记忆B细胞；a表示B细胞接受抗原刺激；b表示B细胞增殖分化；c表示浆细胞产生抗体；d表示抗体与抗原特异性结合．20、光裸岩石上的演替属于初生演替，从森林全部砍伐的地方开始的演替，属于次生演替次生演替所需时间短的原因是原有土壤条件基本保存，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体变快未发生改变【分析】【解答】（1）初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面；或者是原来存在过植被；但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方．

（2）人的作用加速了土壤的风化速度；在一定程度上会改变土壤的原有结构，但仍会在土壤中保留植物的种子或其他繁殖体，故人的作用会加速演替的速度．

（3）群落之外的环境条件；诸如气候；地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件．由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向未发生改变．

【分析】群落演替是指一个群落替代另一个群落的过程．群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．四、判断题(共4题，共8分)21、B【分析】【解答】物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的．

故答案为：×．

【分析】共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．22、B【分析】【解答】解：环境条件保持稳定，说明自然选择对种群基因频率没有影响，但是可能存在基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素，因此种群的基因频率可能发生改变．【分析】影响种群基因频率变化的因素有：自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等．23、B【分析】【解答】解：构成细胞的主要化合物是水和有机物；水和无机盐维持了正常的生命活动，水和无机盐在活细胞中十分重要．

故答案为：错误。

【分析】1；组成细胞的化合物含量：

2、无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动24、B【分析】【解答】解：基因突变引起生物表现型改变的原因是由于基因突变，可能会导致转录形成的密码子发生变化进而导致翻译形成的蛋白质发生变化，进而使性状发生变化所致，由于密码子具有简并性，多个密码子可以编码同一