2025年华东师大版高二生物上册阶段测试试卷含答案

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A.上图表示清除细胞内衰老细胞器的过程B.细胞器乙来源于高尔基体C.甲结构通过内膜折叠增加膜面积，利于有氧呼吸的进行D.肺部吸入SiO2后，吞噬细胞中的乙不断分解硅尘会引起矽肺4、将豌豆高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉．三种方式所结的种子混合播种，所长出的植株表现情况将是（）A.全部是高茎B.高茎：矮茎=3：1C.没有固定的理论比值D.B两种情况均可能5、【题文】在人体细胞免疫过程中；效应T细胞()

①是抗原刺激T细胞或相应的记忆细胞后形成的②能释放并分解细胞内的寄生菌③能与靶细胞接触并使其裂解死亡④能释放淋巴因子与抗体等免疫活性物质A.①②B.②③C.①③D.②④评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)6、如图表示细胞膜亚显微结构，a、b为跨膜运输的两种物质．下列叙述错误的是（）A.①与细胞膜表面的识别有密切关系B.功能越复杂的细胞膜，③的种类和数量越多C.物质a的运输不需要消耗能量D.物质b可表示肌细胞从组织液中吸收的氧气7、模型是人们为了某种特定目的丽对认识的对象所做的一种简化的概括性描述；模型构建是生物学教学；研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（）

A.著图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞B.若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从C到D需要的技术是植物组织培养C.若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化的细胞也具有全能性D.若图乙中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大8、图1、2分别为“DNA的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图,下列叙述正确的是A.图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同B.图1中完成过滤之后保留滤液C.图2中完成过滤之后弃去滤液D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质9、应用生物工程技术培育人们需要的生物新品种或新产品，提高了经济效率。下图表示培育生物新品种的过程，请据图判断下列叙述中不正确的是A.图中①过程需要的工具酶是限制性内切酶和DNA聚合酶B.图中⑤过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料C.将PrG导入到细胞Ⅱ，则Ⅱ最可能是效应B细胞D.图中①～⑤过程中都发生了碱基互补配对现象10、下列选项中，需要大脑皮层参与的是（）A.膝跳反射B.表演舞蹈C.作答试题D.朗诵诗歌11、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，正确的是（）A.抗毒素是抗体B.抗体都能被蛋白酶分解C.淋巴细胞都能产生抗体D.一种抗体只能专门抗击一种病原体评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)12、为研究某鱼塘鲤鱼种群数量的变化规律，有人构建了数学模型，其过程如表所示：。研究方法构建鲤鱼增长模型的主要步骤A．观察研究对象，提出问题A．鲤鱼在最初一个月内，种群数量每天增加1.21%B．____B．5个月内池塘的资源和空间充足，鲤鱼种群的增长不受种群密度增加的影响C．根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达C．Nt=N0•λt（其中Nt代表t天后鲤鱼的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示____）D．通过进一步的实验或观察等，对所建立的模型进行检验或修正D．观察、统计鲤鱼的数量，对所建立的数学模型进行检验或修正（1）依据数学模型建立的基本步骤；填写表中B；C空白处的内容．

（2）假设鲤鱼种群初期投入数量为2000尾，则20天后鲤鱼种群的数量为N20=____尾．（用公式表示；不计算具体结果）．

（3）若该鱼塘最多可容纳8万尾鲤鱼生长，则在捕捞后，应让鱼塘保持____尾鲤鱼时能发挥最大经济效益．若今后要使鱼塘中的鱼自然繁殖，还要考虑投放鱼苗种群的年龄组成和____．

（4）在进行鲤鱼种群密度调查时，由于工作人员所做标志物太过明显，导致再次捕获时容易被发现并抓到，这种情况下，估算的鲤鱼种群密度会____（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．13、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克．他认为生物的各种适应性特征的形成都是由于____．14、下面是与高中生物实验有关的内容；请回答相关问题：

。组别实验材料实验试剂实验目的A杨树根的永久装片--高倍镜的使用B新鲜的菠菜叶片无水乙醇（丙酮）、SiO2、层析液观察叶绿体中的色素C糖尿病人的尿液斐林试剂观察特定颜色D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等观察细胞的有丝分裂（1）A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如甲图所示．其中视野最暗的是______．

（2）B组实验中还需要加入的试剂是______，其作用是______．乙图表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果示意图．其中色素带c是______，呈现为______色．

（3）C组实验观察到特定的颜色是______，用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是______．

（4）做D实验时，主要观察根尖分生区细胞，呈______形；某同学绘制了细胞分裂期的四个时期模式图如图丙，图丙中四图出现的先后顺序为______（用字母表示）．15、果醋有促进新陈代谢、调节酸碱平衡、消除疲劳及减肥等功效，该饮料深受广大女士的喜爱，市场上常出现供不应求的情景。某果酒厂的果酒滞销，计划将生产的部分果酒“转变”为果醋。研究人员设置了如图所示的装置：（1）乙瓶为发酵瓶，你认为甲、丙两个装置瓶中，盛有果酒的是装置瓶________，盛有果醋的是装置瓶________。（2）在果醋发酵过程中，需要不断向发酵瓶乙中通入无菌空气，原因是___________________，温度应控制在__________________范围内。（3）在装置瓶乙中，醋酸菌先将乙醇变为__________，最后变为醋酸。（4）可以在酸性条件下，用________________来检验生产出的果醋中是否含有酒精。该物质与酒精反应使溶液呈________________色。（5）制作果酒时，提供碳源的物质主要是_____________16、某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响；欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案．

（1）实验假设：______．

（2）实验设计：

材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mg•L-1、10mg•L-1、1mg•L-1、0.1mg•L-1、0.01mg•L-1）

方法步骤：

①取6个培养皿；______．

②用移液管______．

③______．

④放在相同的环境中培养一段时间后；统计收集数据．

实验结果：幼苗的生长情况如图：

据此初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为______．17、某同学为探究生长素类似物2；4﹣D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组；编号，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况，请回答下列问题：

（1）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应____，该操作体现了____原则；

（2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在____mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____mol/L．

（3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图____，a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是____处．

（4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端；而不是尖端以下部分，某同学的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A；B两组；A组不做任何处理作对照，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况．

请你对该同学的实验思路做出评价，如果可行，叙述实验结果，如果不可行，请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等材料，叙述或图解表示改进方法____18、胚芽鞘____感受到光的刺激，造成____的生长素含量多于____，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光生长．19、图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究；巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后，升高血管内皮生长因子受体3（VEGFR﹣3）和信号分子VEGF﹣C的表达．VEGFR﹣3形成反馈环路，抑制TLR4﹣NF﹣kB介导的炎症反应，降低细菌感染导致的败血症的发生．

请回答问题：

（1）细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于____，TLR4的本质是____

（2）过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应、败血症，在VEGF﹣C的刺激下，通过活化PI3K﹣Akt1通路，促进____；从而抑制NF﹣kB活性，降低败血症的发生．

（3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌，该过程属于____免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于____．

（4）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原物质，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）．。处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体甲组小鼠切除乙组小鼠不切除据表分析，实验组是____组小鼠，如果____；则该抗原属于第二类．

（5）一般情况下，接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为____，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应抗体的产生量，如图2所示，该实验结果说明：LPS____．20、如图为植物细胞亚显微结构模式图；填写标号代表的结构名称。

[1]____；[2]____；[3]____；[4]____；[5]____；[6]____；[11]____；[12]____；[13]____；[14]____．评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)21、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．评卷人得分五、探究题(共2题，共4分)22、图为细胞融合的简略过程；请据图回答：

（1）A、B到C的过程中，动物细胞融合常用的诱导方法是______．

若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程．A为从小鼠体内获取的______，在获得此细胞之前，小鼠需注射______，图中B细胞是小鼠骨髓瘤细胞，符合要求的D细胞具有的特点是______．

（2）若通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株，D个体______（可育/不育）．利用上图原理育种工作者还可以进行______育种．

（3）若A、B分别是优良奶牛的精子和卵细胞进行体外受精，一般要把B培养到______期．若要通过A、B获得多个遗传物质相同的且能产奶的个体，实际操作中用到的技术有______、______（至少写二种）．23、某化工厂的污水池中；含有一种有害的；难于降解的有机化合物A．研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析完成下列问题：

（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选______；这种培养基属于______培养基。

（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的______；实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是______。

（3）在上述实验操作过程中；获得纯净“目的菌”的关键是______。

（4）实验结束后；使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是______。

（5）实验初期，质检员预计算出污水中能高效降解化合物A的细菌种群密度，对污水进行稀释，分别得到稀释度为101、102、103的样液。涂布时，取______mL稀释度为103的样液，涂布器涂布于牛肉膏蛋白胨培养基。培养后统计出平板上的平均菌落数为60，计算得出菌落总数为3×105个/mL．该结果与显微镜直接计数法相比______（选填：“偏大”、“偏小”或“基本一致”）评卷人得分六、解答题(共4题，共8分)24、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？25、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？26、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．27、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析你】本题考查分解者的相关知识，解答本题的关键是熟记分解者的相关知识。【解答】A.营腐生生活的细菌一定是分解者，不营腐生生活的细菌可能是生产者或消费者，A错误；B.分解者的作用就是将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境，供绿色植物再利用，B错误；C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，除分解者利用外，都以热能形式散失，不可供绿色植物同化作用再利用，C错误；D.分解者不一定都是微生物，如蚯蚓；微生物不一定都是分解者，如硝化细菌，D正确。故选D。【解析】D2、B【分析】【分析】本题主要考查显微镜的使用相关知识，意在考查考生显微镜的操作能力，考生在平时学习过程中要注意显微镜操作注意点的积累。【解答】A.放大倍数越大；视野内目镜测微尺每小格所代表的长度越小，A正确；

B.物镜放大倍数越大，玻片与物镜的距离越近，故用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应小于0.5cm，B错误；

C.当用低倍镜看清物像后；在转换成高倍镜之前，应将观察的目标移到视野的正中央，否则可能会看不到物像，C正确；

D.若视野中有一异物；移动装片和转动物镜后异物不动，说明异物不在装片和物镜上，则异物应位于目镜上，D正确。

故选B。

【解析】B3、D【分析】【分析】本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。据图分析，甲表示线粒体：有氧呼吸的主要场所；乙表示溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病。

【解答】

A.溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，图示为清除细胞内衰老细胞器的过程，A正确；

B.溶酶体来源于高尔基体，B正确；

C.线粒体内膜折叠形成嵴增加膜面积，为酶附着提供场所，利于有氧呼吸的进行，C正确；

D.肺部吸入硅尘后，吞噬细胞会吞噬硅尘，却不能产生分解硅尘的酶，硅尘进入体内可破坏细胞的生物膜系统，导致细胞通透性改变，使肺部细胞死亡，D错误。

故选D。【解析】D4、B【分析】解：高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得到F1代全为高茎；并且基因型均为Dd，因此不管采用哪种传粉方式（同株异花传粉；异株异花传粉、自花传粉方式），实际上都是Dd×Dd，那么后代的高茎：矮茎=3：1．

故选：B．

基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中亲本的基因型推断子一代的基因型，进而判断子二代植株的表现情况，属于考纲理解层次的考查．【解析】B5、C【分析】【解析】效应T细胞的产生有两条途径：一条是抗原吞噬细胞处理后呈递给T细胞，T细胞经识别后增殖分化产生；另一条是相应的记忆细胞接受相应抗原刺激后产生。效应T细胞的作用是与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞通透性改变，渗透压发生变化，最终靶细胞裂解并释放出抗原。效应T细胞释放出的免疫活性物质是淋巴因子。抗体不是淋巴因子，它是由效应B细胞分泌的免疫球蛋白。【解析】【答案】C二、多选题(共6题，共12分)6、B|C|D【分析】解：A；①是糖蛋白；对于细胞间的识别具有重要作用，A正确；

B；③是磷脂双分子层；不同细胞的磷脂双分子层是相同的，其功能复杂程度与②蛋白质的种类和数量有关，B错误；

C；由分析可知；a的运输是主动运输，需要消耗能量，C错误；

D、b表示细胞通过自由扩散排出物质；D错误．

故选：BCD．

由题图可知；该图是细胞膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式，其中①是糖蛋白，位于细胞膜外侧，对于细胞的识别具有重要作用，②是蛋白质分子，③是磷脂双分子层，构成细胞膜的基本骨架；a是细胞逆浓度梯度吸收物质，是主动运输过程，②是顺浓度梯度排出物质，且不需要载体协助，是自由扩散．

本题旨在考查学生理解细胞膜的组成成分和功能、生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断．【解析】【答案】BCD7、C|D【分析】解：A；若图甲表示基因工程的操作流程图；则表示基因表达载体的构建和转化过程，C可表示重组质粒，D是受体细胞，故A正确；

B；若图甲表示植物体细胞杂交过程；则从C是杂种细胞，D是杂种植株，将杂种细胞培养成杂种植株，需要采用植物组织培养技术，故B正确；

C；若图乙表示核移植后再进行胚胎移植；则该过程体现了动物体细胞核具有全能性，故C错误；

D；甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素；同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．胰岛素的形成途径有两条，一是下丘脑调控胰岛B细胞分泌胰岛素，另一条是胰岛B细胞接受刺激直接分泌胰岛素，因此切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响小，故D错误．

故选CD．

分析题图：甲可表示植物体细胞杂交过程；动物细胞融合过程、基因工程中基因表达载体的构建和转化过程等；乙图可表示甲状腺激素的分级调节过程、血糖调节部分过程、核移植过程等．

本题结合概念模型，考查基因工程、植物体细胞杂交、核移植、甲状腺激素的调节和血糖调节等知识，意在考查考生分析题图的能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】【答案】CD8、BCD【分析】【分析】本题考查DNA的粗提取与鉴定的相关知识，意在考查现实的识记和识图能力。【解答】A.图1中加入蒸馏水的目的是鸡血细胞吸水涨破释放DNA，图2加入蒸馏水的目的是稀释Nacl，降低DNA的溶解度析出DNA，A错误；B.图1中完成过滤之后保留滤液，滤液中有DNA，B正确；C.图2加入蒸馏水的目的是稀释Nacl，降低DNA的溶解度析出DNA，完成过滤之后弃去滤液，C正确；D.嫩肉粉中含木瓜蛋白酶，能够水解蛋白质，因此在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质，D正确。故选BCD。【解析】BCD9、AD【分析】【分析】本题考查基因工程、植物组织培养和单克隆抗体的制备等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点并建立知识网络的能力。【解答】A.①表示基因表达载体的构建，该过程需要的工具酶是限制酶和DNA连接酶，A错误；

B.⑤表示采用植物组织培养技术将转基因植物细胞培育成转基因植株，该过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料，B正确；

C.将PrG导入到细胞Ⅱ形成的重组细胞能产生单克隆抗体，PrG能无限增殖，则Ⅱ是效应B细胞，能产生抗体，C正确；

D.图中①～⑤过程中不是都发生碱基互补配对现象，其中②④过程不能发生碱基互补配对现象，D错误。​故选AD。【解析】AD10、BCD【分析】解：A；膝跳反射中枢位于脊髓；不需要大脑皮层参与，A错误；

B；表演舞蹈需躯体运动中枢；需要大脑皮层参与，B正确；

C；作答试题需要语言中枢和躯体运动中枢；需要大脑皮层参与，C正确；

D；朗盛诗歌需要语言中枢和躯体运动中枢；需要大脑皮层参与，D正确．

故选：BCD．

大脑由两个大脑半球组成；大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层上比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）；躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）．

本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是能正确区分大脑皮层各功能区的功能及受损时的症状．【解析】BCD11、ABD【分析】解：A；抗毒素是抗体；A正确；

B；抗体的化学本质是蛋白质；能被蛋白酶分解，B正确；

C；只有浆细胞能产生抗体；C错误；

D；抗体具有专一性；即一种抗体只能专门抗击一种病原体，D正确．

故选：ABD．

抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下；由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的；可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等．抗体主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．

本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握抗体的化学本质、特点、分布及作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】ABD三、填空题(共9题，共18分)12、提出合理的假设最初鲤鱼的数量2000×1.0121204万性别比例偏低【分析】【解答】（1）①对照右栏可知，B为提出合理的假设，同样对应左栏；C．Nt=N0•λt，其中N0表示最初鲤鱼的数量．

（2）根据题意，N0=2000，λ=1+1.21%=1.0121，t=20，代入Nt=N0•λt，因此N20=2000×1.012120．

（3）池塘捕鱼时，当种群数量在时；种群的增长率最高，能够持续高产，所以应让池塘保持4万尾鲫鱼时能发挥最大经济效率．若今后要使鱼塘中的鱼自然繁殖，还要考虑投放鱼苗种群的年龄组成和性别比例，因为年龄组成和性别比例也会影响种群数量．

（4）标志重捕法的计算公式：=由于标志物太过明显，导致再次捕获时容易被发现并抓到，这种情况下，估算的鲤鱼种群密度会偏低．

【分析】本题命题意图是考查学生对数学模型的理解；建构数学模型的一般步骤是：提出问题→作出假设→用数学形式表达→检验或修正；

种群数量每天增加1.21%，也就是说后一天是前一天的1.0121倍，代入种群增长的公式就可以知道20天后种群的数量；13、用进废退和获得性遗传【分析】【解答】历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克；拉马克进化学说认为用进废退和获得性遗传是生物进化的主要原因．

故答案为：用进废退和获得性遗传。

【分析】拉马克的进化论：

（1）物种是可变的．包括人在内的一切的种都是由其他物种演变而来；而不是神创造的．

（2）生物是从低等向高等转化的．

（3）环境变化可以引起物种变化．环境变化直接导致变异的发生以适应新的环境．

（4）用进废退和获得性遗传，这是拉马克论述进化原因的两条著名法则．用进废退即经常使用的器官发达，不使用就退化．获得性遗传是环境引起或由于废退化引起的变化是可遗传的．14、略

【分析】解：（1）显微镜放大倍数越大；视野越暗，放大倍数越小，视野越亮，因此视野最暗的图应是放大倍数最大的图，故选D．

（2）B组实验为叶绿素的提取和分离试验，为防止研磨中色素被破坏，试验中还需要加入的试剂是CaCO3．分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，而色素带的宽窄取决于色素的含量．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b；其中色素带c是叶绿素a，呈现蓝绿色．

（3）糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖；故会和斐林试剂发生反应呈现砖红色，正常人的尿液中不含葡萄糖，但会呈现试剂硫酸铜的颜色，故呈蓝色．

（4）观察细胞的有丝分裂试验中；观察到根尖分生区细胞较小，呈正方形；据图示染色体的行为特点可知，A为有丝分裂前期，B为有丝分裂后期，C为有丝分裂末期，D为有丝分裂中期．故四图出现的先后顺序为ADBC．

故答案为：

（1）D

（2）CaCO3防止研磨中色素被破坏叶绿素a蓝绿色。

（3）砖红色蓝色。

（4）正方ADBC

1；显微镜放大倍数越大；视野越暗，放大倍数越小，视野越亮．

2、叶绿素的提取和分离试验中，为防止研磨中色素被破坏，试验中还需要加入的试剂是CaCO3．分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b．颜色依次是：橙黄色；黄色、蓝绿色、黄绿色．

3；糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖；葡萄糖为还原性糖，故会和斐林试剂发生反应呈现砖红色，而正常人的尿液中不含葡萄糖，但会呈现试剂的颜色，故呈蓝色．

本题综合考查了显微镜的放大倍数、叶绿素的提取和分离、还原性糖的鉴定及观察细胞有丝分裂的实验，意在考查学生的应用和实验操作能力，试题难度中等．【解析】D；CaCO3；防止研磨中色素被破坏；叶绿素a；蓝绿；砖红色；蓝色；正方；ADBC15、（1）甲丙

（2）醋酸菌为好氧细菌30～35℃

（3）乙醛

（4）重铬酸钾灰绿

（5）葡萄糖【分析】【分析】本题考查果酒和果醋的制作以及相关物质的检验，意在考查学生对于该知识点的掌握以及与之有关知识点的联系。【解答】（1）结合相关知识依图可知，装置瓶甲中装有果酒，果酒通过导管流入发酵瓶乙中，在乙瓶中进行醋酸发酵，丙用来收集乙瓶产生的果醋。（2）醋酸菌为好氧细菌，在有氧条件下醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛转变为醋酸。由于醋酸菌的最适生长温度为30～35℃，因此，应将发酵温度控制在此温度范围内。（3）醋酸菌为好氧细菌，在有氧条件下醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛转变为醋酸。（4）在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。（5）制果酒时，提供碳源的物质主要是葡萄糖。【解析】（1）甲丙（2）醋酸菌为好氧细菌30～35℃（3）乙醛（4）重铬酸钾灰绿（5）葡萄糖16、略

【分析】解：（1）实验假设：不同浓度的生长素对幼苗的影响不同．

（2）实验设计：

①取6个培养皿；编号并垫上滤纸．

②用移液管取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入相应的培养皿中．

③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中．

④放在相同的环境中培养一段时间后；统计收集数据．

实验结果：

根据题意和图示分析可知：幼苗在生长素浓度为1mg．L-1和10mg．L-1时，生长较好，所以可初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为1-10mg．L-1．

故答案为：

（1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同。

（2）①编号并垫上滤纸。

②取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入相应的培养皿中。

③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中。

④1-10mg．L-1

实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则；该实验的目的是研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，所以实验的自变量是生长素浓度，因变量是早期幼苗生长发育情况．为了提高实验结果的准确性，实验还有遵循平行重复原则，即用不同植物种子重复上述实验．

本题考查与植物激素相关的探究实验，意在考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．【解析】不同浓度的生长素对幼苗的影响不同；编号并垫上滤纸；取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入相应的培养皿中；取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中；1-10mg．L-117、吸出1ml溶液单一变量10﹣11——10﹣910﹣8二和图三a验证生长素的横向运输发生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分别插入尖端和尖端以下部分，再设计不做任何处理的空白对照【分析】【解答】（1）实验设计应遵循对照性原则和单一变量原则；设置蒸馏水的一组目的为对照；为了遵循单一变量原则，应对5号烧杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保证烧杯中的溶液量相等．

（2）从图二可确定2，4—D溶液浓度在10﹣10mol/L时，生根数目最多，所以促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之间；图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10﹣8mol/L；因为此浓度下，生根数目少于对照组，即用清水处理的一组．

（3）图三中，由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于c点，b点的生长素浓度高于d点，其中b；c、d点都起促进作用；而a点起抑制作用．因此，图二、图三的实验结果都能体现生长素作用具有两重性的特点．

（4）验证生长素的横向运输发生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分别插入尖端和尖端以下部分，再设计不做任何处理的空白对照．

实验步骤：

①取完整燕麦胚芽（若干）均分为三组；编号为A；B、C；

②A组尖端中央纵向插入云母片；B组在尖端以下部分中央纵向插入云母片，C组不做任何处理；

③将三组水平放置在适宜条件下培养一段时间后；观察现象．

预测结果：A组水平生长；B组背地生长，C组背地生长；

实验结论：重力作用下生长素的横向运输发生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根据题意和图示分析可知：在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4—D溶液浓度在10﹣10mol/L时促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4—D溶液浓度的范围是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．18、尖端背光侧向光侧【分析】【解答】解：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位；单侧光能够引起生长素的横向运输，使向光侧的生长素向背光侧运输，导致生长素在背光侧的含量高于向光侧，所以背光侧生长得快，向光侧生长得慢，从而造成向光生长．

【分析】胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位．影响生长素运输的因素主要有光、重力、离心力等．19、抗原糖蛋白（受体蛋白、蛋白质）TLR4内吞非特异性细胞凋亡（程序性死亡）甲甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体记忆细胞和浆细胞能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆（B）细胞【分析】【解答】（1）细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于抗原；TLR4的本质是受体蛋白．

（2）过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应；败血症；在VEGF﹣C的刺激下，通过活化PI3K﹣Akt1通路，促进TLP4内吞，从而抑制NF﹣κB活性，降低败血症的发生．

（3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌；该过程对所有病原体均起作用，故属于非特异性免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于细胞凋亡．

（4）甲组小鼠已经切除胸腺；故为实验组，乙组为切除胸腺，故为对照组，如果甲乙两组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体，说明没有T细胞参与也能完成，则该抗原属于第二种．

（5）一般情况下；接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，据图2结果可知，再次免疫时和初次免疫相同，并未在短时间内产生大量抗体，故说明初次免疫未产生记忆细胞，故该实验结果说明LPS能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆B细胞．

【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫；其具体过程如下：

20、细胞膜|细胞壁|细胞质基质|叶绿体|高尔基体|核仁|线粒体|内质网|核糖体|液泡【分析】【解答】解：据图分析；图中1是细胞膜；2是细胞壁、3细胞质基质、4是叶绿体、5是高尔基体、6是核仁、11线粒体、12内质网、13核糖体、14液泡．

故答案为：细胞膜细胞壁叶绿体高尔基体核仁线粒体内质网核糖体液泡。

【分析】分析题图：图示是植物细胞亚显微结构模式图，结构1～15依次表示1细胞膜、2细胞壁、3细胞质基质、4叶绿体、5高尔基体、6核仁、7染色质、8核膜、9核液、10核孔、11线粒体、12内质网、13核糖体、14液泡．四、判断题(共1题，共8分)21、B【分析】【解答】环境条件保持稳定；说明自然选择对种群基因频率没有影响，但是可能存在基因突变和染色体变异；遗传漂变，交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素，因此种群的基因频率可能发生改变．

故答案为：×

【分析】影响种群基因频率变化的因素有：自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等．五、探究题(共2题，共4分)22、略

【分析】解：（1）诱导动物细胞融合的方法包括物理法（离心；电激、振动等）、化学法（聚乙二醇）和生物法（灭活的病毒）；其中灭活的病毒是诱导动物细胞融合常用的方法．

单克隆抗体是由杂交瘤细胞产生的；而杂交瘤细胞是由浆细胞和骨髓瘤细胞融合形成的，若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程，则A为从小鼠体内获取的浆细胞，在获得此细胞之前，小鼠需注射灭活的病毒；图中B细胞是小鼠骨髓瘤细胞，D为杂交瘤细胞，其具有的特点是既能分泌抗甲流病毒抗体又能无限增殖．

（2）D含有A和B的全部遗传物质；即含有同源染色体，若通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株，则D个体可育．利用上图原理育种工作者还可以进行多倍体育种，得到异源多倍体．

（3）若A；B分别是优良奶牛的精子和卵细胞进行体外受精；一般要把卵母细胞培养到减数第二次分裂中期．若要通过A、B获得多个遗传物质相同的且能产奶的个体，可采用核移植技术，也可采用胚胎分割技术，因此实际操作中用到的技术有体外受精技术、早期胚胎培养技术、性别鉴定、胚胎分割、胚胎移植技术．

故答案为：

（1）灭活的病毒浆细胞灭活甲流病毒既能分泌抗甲流病毒抗体又能无限增殖。

（2）可育多倍体。

（3）减数第二次分裂中体外受精技术；早期胚胎培养技术、性别鉴定、胚胎分割、胚胎移植技术。

1；单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应；之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体．

2；体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精．（1）卵母细胞的采集和培养。

①主要方法是：用促性腺激素处理；使其超数排卵，然后，从输卵管中冲取卵子．

②第二种方法：从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞．

（2）精子的采集和获能。

①收集精子的方法：假阴道法；手握法和电刺激法．

②对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法．

（3）受精：在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程．

本题结合图解，考查单克隆抗体的制备、植物体细胞杂交、胚胎工程等知识，要求考生识记单克隆抗体的制备原理及过程；识记植物体细胞杂交的过程；识记胚胎工程的相关技术及其应用，能结合所学的知识准确答题．【解析】灭活的病毒；浆细胞；灭活甲流病毒；既能分泌抗甲流病毒抗体又能无限增殖；可育；多倍体；减数第二次分裂中；体外受精技术；早期胚胎培养技术23、目的菌（高效降解化合物A的细菌）选择化合物A异养需氧型防止外来杂菌的入侵防止造成环境污染0.2偏小【分析】解：（1）由题意可知；本实验是分离出降解的有机化合物A的菌种，所以培养基中加入化合物A的目的是筛选降解的有机化合物A的菌种，这种培养基属于选择培养基。

（2）有机化合物A为目的菌提供了生长所需的氮和碳源；实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型。

（3）获得纯净“目的菌”的关键是无菌技术；防止外来杂菌入侵。

（4）实验结束后；为防止废弃培养基造成环境污染，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉。

（5）根据题意可知，进行涂布培养时需要将0.2mL稀释度为103的样液；涂布器涂布于牛肉膏蛋白胨培养基。由于用稀释涂布平板法进行微生物计数时，两个或两个以上细胞可能会连在一起形成一个菌落，而显微镜计数法可以把活菌与死菌一起统计，所以与显微镜直接计数法相比会偏小。

故答案为：

（1）目的菌（高效降解化合物A的细菌）选择。

（2）化合物A异养需氧型。

（3）防止外来杂菌的入侵。

（4）防止造成环境污染。

（5）0.2偏小。

据图分析：本题是选择和分离降解的有机化合物A的菌种的过程；根据问题涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行解答。

接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞；并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体--菌落。

本题的知识点是选择培养基的选择作用，目的菌的代谢类型，研究目的菌种群数量增长的方法，菌落的计算方法，主要考查学生运用微生物培养的知识解决生活中问题的能力。【解析】目的菌（高效降解化合物A的细菌）