2025年人教新起点七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】生态平衡是指生态系统中各种生物（）A.数量不改变B.比例不改变C.数量和所占比例总是相对稳定D.数量暂时平衡2、生物圈中的下列哪些现象与人类活动无关（）A.臭氧层遭破坏B.酸雨C.温室效应增强D.闪电3、在肺与外界进行气体交换的过程中，膈的收缩和舒张可以使胸廓的上下径发生变化，图中膈肌的运动状态是（）A.收缩B.先收缩再舒张C.舒张D.先舒张再收缩4、遗传信息的载体DNA在染色体上，含有染色体的细胞结构是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡5、下列物质是染色体的主要组成成分的是（）

A.水。

B.脂肪。

C.蛋白质。

D.无机盐。

6、移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（）A.防止秧苗出现萎蔫现象B.有利于根系吸收水分和无机盐C.有利于秧苗根的呼吸D.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤7、下列各项中不属于人体组织的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.分生组织D.神经组织8、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（）。平均。

温度甲地乙地白天33℃33℃夜间12℃22℃A.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿素；呈白色，如下图“A”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“B”处）从上；下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片脱色处理，滴上碘液，结果“A”、“B”两处不变色，其余部分变蓝（如图“C”处）

（1）滴上碘液，“C”处变蓝，说明光合作用制造了____；

（2）滴上碘液，“B”处不变色，说明____是植物光合作用不可缺少的条件；

（3）滴上碘液，“A”处不变色，说明光合作用需要____。10、用塑料管向石灰水里连续吹气多次，澄清的石灰水变____，说明人体呼出的气体中含有较多的____。11、动物越高等，其后天学习行为越多，越复杂，学习能力也越强．______．（判断对错）12、种子萌发的环境条件有适宜的____、一定的____、充足的____．13、【题文】科学探究的三个要素依次是明确的____、实验的____、还要有结果。14、____和____组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成____神经系统．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、染色体就是DNA，染色体是由DNA构成的。（）16、用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“b”。17、只有动物才能对外界刺激作出一定的反应．（判断对错）18、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费．19、根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的．______．（判断对错）20、心脏是人体血液循环的动力器官．______（判断对错）21、森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活______（判断对错）22、我们现在使用的煤来自于古代的蕨类植物．______（判断对错）23、目镜镜头越短，放大倍数就越大。______（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共20分)24、某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________，与l号试管起__________作用。（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选__________用两支试管进行对照实验。（3）实验结果是__________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是________________________________________。（4）有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置__________（填“有”或“无”）必要。（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行__________消化，又能进行__________消化。25、图甲乙为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像,图丙为血液与组织细胞之间物质交换示意图,据图回答下问题:1.该实验在选择活小鱼时,应选尾鳍色素________的(填“多”或“少”),以利于观察。

2.用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部,目的是________。

3.观察前,先要使小鱼的尾鳍平贴在培养皿上,然后用________(填“低”或“高”)倍镜进行观察。

4.图乙中的血管①是________。

5.丙所示的血管类型是________,判断的主要依据是________。

6.图丙中组织细胞产生的二氧化碳通过________作用进入血液。26、一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物；请回答下列问题：（提示：强热能将微生物杀死）

（1）实验的变量是______；其中[______]是实验组，[______]是对照组。

（2）经过一段时间后；可观察到的现象是B瓶内澄清石灰水变浑浊，A瓶无变化，该实验证明泥土中是否有微生物？______（填“是”或“否”）。

（3）泥土中有微生物的理由：泥土中的微生物进行了______作用，释放______气体。27、根据“光对鼠妇生活的影响”实验，回答问题。1、根据鼠妇的生活环境和题目，实验提出的问题是：。2、实验的假设是：。3、用10只鼠妇而不用1只是为了。本实验的变量是：。评卷人得分五、解答题(共1题，共3分)28、如图为某生态系统中的食物网；根据图回答有关问题：

（1）图中生产者是______；属于生态系统的______部分．该食物网中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为：______

（2）该食物网中数量最多的生物是______；数量最少的生物是______，通过食物链和食物网，生态系统进行着______和能量流动．

（3）图中所有动物可统称为______．其中；兔与草；鹰与鼠的关系是______．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解析】

试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象；生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变；而是相对稳定，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，选C。

考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此题的关键是理解生态平衡的概念。【解析】【答案】C2、D【分析】【解答】A；氟利昂是臭氧层破坏的元凶；氟里昂在常温下都是无色气体或易挥发液体，略有香味，低毒，化学性质稳定．常被当作制冷剂、发泡剂和清洗剂，广泛用于家用电器、泡沫塑料、日用化学品、汽车、消防器材等领域，所以臭氧层破坏与人类有关，A不符合题意；

B；空气中的二氧化硫在氧气和水的共同作用下；会形成酸雾，空气中的硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下就形成酸雨．人类使用燃料产生大量的二氧化硫，B不符合题意；

C；温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气；这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，温室效应与人类有关，C不符合题意；

D；闪电是一种自然现象；与人类活动无关，D符合题意；

故选：D

【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫．3、A【分析】解：图表示吸气过程；吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺；呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺．

故选：A

图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系．

吸气和呼气的实现，都是由于呼吸肌的收缩和舒张造成肺内与外界存在气压差．【解析】A4、C【分析】试题分析:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，是由DNA和蛋白质组成。基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。这些就是人类的遗传物质。考点:细胞的结构。【解析】【答案】C5、C【分析】

染色体是细胞内具有遗传性质的物体；易被碱性染料染成深色，所以叫染色体（染色质），主要成分是蛋白质和DNA．

故选：C

【解析】【答案】此题主要考查的是染色体的主要组成成分；分析解答．

6、D【分析】【解答】根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管；能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，防止秧苗的幼根和根毛受到损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．

故选：D

【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答．7、C【分析】【解答】植物的组织主要有：分生（基本）组织；保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．

动物的组织主要有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织四种．上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面；有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，如皮肤的表皮．结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成．细胞间质包含基质、纤维和组织液等．结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官．主要有支持、连接、营养的功能．其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织．神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成．具有感受刺激与传导神经冲动的能力，如脑神经；肌组织由肌细胞或称肌纤维组成．按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能．可见C符合题意．

故选：C

【分析】此题主要考查的是动植物体的组织和各具有的功能，注意区分．8、A【分析】【解答】通过对资料的分析可以看出；因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的．在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜．

故选：A

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响．二、填空题(共6题，共12分)9、淀粉光叶绿素【分析】【解答】在该实验中；将盆栽银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，目的使叶片内的淀粉被运走耗尽，该实验共设计了两组对照实验，分别是：叶的银边部分A和绿色部C，变量是叶绿体，叶的遮光部分B和见光部分C，变量是光。

（1）由于实验前已将叶片放在黑暗处进行了暗处理；此时叶片滴加碘液后见光部分变蓝色，说明叶片里的淀粉是在实验过程中产生的，因此，光合作用的产物是淀粉。

（2）叶的遮光部分乙和见光部分甲形成一组对照实验；变量是光，乙处遮光而没有产生淀粉，说明缺少光照是不能进行光合作用的，滴上碘液，“乙”处不变蓝，说明光合作用需要光，即光是植物光合作用不可缺少的条件。

（3）叶的银边部分甲和绿色部分乙形成一组对照实验；变量是叶绿体，甲处不变色，说明没有产生淀粉，即没有进行光合作用，由此证明光合作用的场所是叶绿体。

【分析】此题是实验探究题，难度一般，解答此题的关键是找出实验中的对照实验和实验变量，知道淀粉遇碘变蓝色。10、浑浊二氧化碳【分析】【分析】此题考查的是肺与外界进行气体交换的有关知识。明确呼出的气体中含有较多的二氧化碳是解决此题的关键。【解答】呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多了，氧气减少了。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，由此可得出人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

【解析】浑浊二氧化碳11、√【分析】解：不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等；学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂；高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．

故答案为：√

学习行为是动物不断适应多变环境；得以更好地生存和繁衍的重要保证．动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多．动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的．

不同动物的学习能力是有差别的．【解析】√12、略

【分析】

种子萌发的外界条件是适宜的温度；充足的空气和一定的水分．因为只有这三个条件同时具备时；种子内的营养物质才能转变成溶于水的物质被种子萌发时利用．

故答案为：温度；水分；空气．

【解析】【答案】本题考查的是种子萌发的条件；种子萌发的条件包括外界条件和内部条件．

13、略

【分析】【解析】该题考查的是科学探究的三要素，科学探究的三个要素是：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。【解析】【答案】目标，过程14、脑脊髓周围【分析】【解答】神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

故答案为：脑；脊髓；周围。

【分析】神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑和脊髓发出的神经组成．三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】试题分析：染色体由DNA和蛋白质组成。所以说染色体是DNA不正确。考点：此题考查的知识点是染色体的组成。染色体由DNA和蛋白质组成。据此解答。【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．字母“P”，旋转180度是“d”．

故答案为：错误。

【分析】本题考查的是在显微镜下看到的物像的特点，在显微镜下看到的物像是实物的倒像．17、×【分析】【解答】解：生物能对外界刺激作出一定的反应．例如：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草叶片受刺激会合拢．

【分析】生物的特征包括：①生物的生活需要营养．②生物能够进行呼吸．③生物能排出体内产生的废物．④生物能够对外界刺激作出反应．⑤生物能够生长和繁殖．⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的．⑦生物都能遗传和变异的特征．18、×【分析】【解答】解：植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分；不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】蒸腾作用是水分以气体形式从植物体内散发到体外的过程．19、√【分析】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方进入根部的导管，然后植物就通过根；茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．故说法正确．

故答案为：√．

植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部；运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．

分清植物体中两种运输物质的管道--导管与筛管，在植物体内的分布、功能及区别．【解析】√20、√【分析】解：心脏主要由心肌构成；能够收缩和舒张，推动血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动，是血液循环的动力器官．

故答案为：√

心脏的结构如下：

掌握心脏的结构特点是解题的关键．【解析】√21、√【分析】解：在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．

故答案为：√

人和类人猿的共同祖先是森林古猿．

关键点：人和类人猿的共同祖先是森林古猿，主要树栖于非洲的热带丛林．【解析】√22、√【分析】解：在距今2亿年以前；地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．

故答案为：√

现在使用的煤来自于古代的蕨类植物．

掌握蕨类植物与人类的关系是关键．【解析】√23、√【分析】解：显微镜的物镜从形态上看；物镜越短，放大倍数越低。越长放大倍数越高；目镜从外表上看，镜头越短放大倍数越高，越长放大倍数越低，故题干说法正确。

故答案为：√。

显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积；显微镜的物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小，据此解答。

只要记住显微镜的镜体的长短与放大倍数之间的关系就能轻松掌握。【解析】√四、实验探究题(共4题，共20分)24、（1）2ml清水（或等量清水）对照

（2）1和3

（3）1淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解

（4）无

（5）物理化学（二者可颠倒）【分析】【分析】本题主要探究馒头在口腔中的变化实验。掌握和理解探究实验的特点和原则以及牙齿、舌、唾液对淀粉的消化作用和消化方式是解题的关键。（1）要探究唾液对馒头的消化作用；要以唾液为变量设置对照实验，因此，在2号试管和1号试管可形成对照实验，在2号试管的A处应加入2ml清水，作为对照组。

（2）【解答】要探究“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验。

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝。1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。2号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用。3号试管遇碘变蓝，说明馒头块与唾液淀粉酶的混合不充分，淀粉没有被充分消化，因此部分变蓝色。比较1号试管和2号试管的实验结果可知，唾液对淀粉有消化作用，比较1号试管和3号试管的实验结果可知，牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化，因此口腔对淀粉的消化既与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关，又与唾液的分泌有关。

（4）没有必要设置4号试管，因为1号试管与2号试管，变量是唾液，探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。况且若与1号试管对照，变量不唯一（唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照原则。（5）牙齿咀嚼和舌的搅拌只是将食物由大变小，使淀粉与唾液充分混合，化学成分没有变化，属物理消化；唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖，这个过程中有消化酶的参与，且食物的化学性质发生了变化，属于化学消化，因此对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件，就是唯一变量。每组对照实验只能有一个变量，其余条件都相同且适宜。实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌作用。口腔对淀粉既能进行物理【解析】（1）2ml清水（或等量清水）对照

（2）1和3

（3）1淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解

（4）无

（5）物理化学（二者可颠倒）25、1.少

2.保证鱼正常呼吸

3.低

4.动脉

5.毛细血管红细胞单行通过

6.气体的扩散【分析】【分析】本题考查了用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况实验，回答此题的关键是能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况，并能识别各血管的名称。【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时；为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。

（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。（3）观察前要先把这条小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部，然后用低倍镜进行观察。因为显微镜的放大倍数越大，视野越暗，倍数越小，视野越亮，小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较重，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮。（4）（5）用显微镜观察小鱼尾鳍时，从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的是血管是静脉，红细胞单行通过的血管是毛细血管。图乙中血液由主干流向分支的是血管①是动脉，图乙中血液由分支流向主干的是血管②是静脉；图丙所示的血管是毛细血管，因为血管中血红细胞成单行通过。（6）组织细胞产生的二氧化碳通过气体扩散作用进入血液，由呼吸系统排出。【解析】1.少2.保证鱼正常呼吸3.低4.动脉5.毛细血管红细胞单行通过6.气体的扩散26、泥土是否经过强热AB是呼吸二氧化碳【分析】解：（1）本实验为一对照实验；由图中不难看出广口瓶A和广口瓶B之间唯一不同是A瓶中的泥土经过强热，B瓶中的泥土未经过强热，正常状态下；未经过实验处理的广口瓶B是对照组，经过实验处理的广口瓶A为实验组。

（2）由于广口瓶B的泥土中有微生物的存在；微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳，使得B瓶中澄清的石灰水变浑浊；广口瓶B的泥土经过强热处理将微生物杀死，所以可以发现A瓶中无变化。

（3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在；微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊。就可证明泥土中有微生物。

故答案为：（1）泥土是否经过强热；A；B

（2）是。

（3）呼吸；二氧化碳。

本题考查科学探究的基本环节的有关知识。一个实验总要进行对照实验（实验组和对照组）。对照实验（即对比实验）只是一个条件（即因素）不同；其他条件（因素）都相同的情况下所进行的一组实验，借此条件（因素）和结果之间的关系，用于对比的实验对象组一般称为对照