2025年外研版五年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版五年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（______）A.白鹭本身就是一首很优美的歌。B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?C.不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。D.白鹭本身根本不是一首很优美的歌2、我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上。（）A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩3、海力布为了救乡亲们变成了石头，所以人们世世代代（）他。A.记录B.纪念C.思念D.纪录4、下面说法有误的一项是(______)A.“区”字是半包围结构。B.“区”用部首查字法应先查“匚”部。C.“区”的第二笔是竖折。D.“区分”中“区”的意思是区别、划分。5、下列加点字读音正确的一组是______A.篝火（gōu）萌动（míng）旖旎（yǐ）B.清澈（chè）瑞士（ruì）莱蒙湖（lái）C.无垠（yíng）万顷（qǐng）巍峨（è）D.燕园（yàn）徘徊（huí）渺茫（niǎo）6、下列句子中，加点成语使用错误的一项是（______）A.黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，一轮红日从天边冉冉升起，我们终于重见天日啦。B.一个人为人民利益而死，就是死得其所。C.这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯轻易变卖的。D.古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍让人不可思议。7、“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（）A.食指的态度强硬B.食指的线条笔直C.食指遇事不肯退让D.食指姿态很美评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、把下列词语补充完整。

措手不____依草____木杀鸡____羊。

厚礼____气势____

心____气____回____无穷9、多音字组词。

奔bēn____bèn____

辟bì____pì____10、填入人名：

①____宣布开国大典典礼开始。②____亲自按动升起第一面国旗的按钮。③____宣读中央人民政府的公告。④____任检阅司令员。⑤____任阅兵总指挥。11、在括号里填上合适的词语。

棋____狠____冀____户____抡____

旗____恨____翼____尸____抢____

撤____晋____寇____仍____剂____

撒____普____冠____扔____挤____12、改正下列词语中的错别字。

名付其实____铸剑为梨____13、给加横线字注音。

____下________奖____评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)14、阅读选段；回答问题。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事；讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩；上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠；上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭；住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

问：母亲唱歌谣使孩子收到情感熏陶，那么她给孩子讲故事又使孩子收到什么启蒙呢？15、读课文《司马迁发愤写<史记>》说说。

他四处游历，广交朋友，积累了大量历史资料。这里的“游历”不能换成“游览”，为什么？16、说出下列句子的修辞手法。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中。17、阅读诗文《望天门山》；回答问题。

诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？18、学完本文《黄帝》，你有什么认识？19、阅读理解。

我们踏着石级登上半山腰；迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路；有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛；自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周；有许多高大的树木：榕树；木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

在文中找出一个拟人句，并写下来。20、读课文《梅兰芳》，梅兰芳有唱旦角的祖父、父亲和一个戏曲音乐才子伯父，所以当他呱呱坠地时，命运就已经为他铺就了一条艰辛却光辉的艺术之路，梅兰芳被喻为四大名旦之首，其他还有哪三位？21、找出课文《唱脸谱》中表示颜色的词。22、说出下列句子的修辞方法。

当风提着裙子姗（shān）姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝（zā）匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。评卷人得分四、翻译(共2题，共20分)23、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。24、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分五、写作题(共1题，共7分)25、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】本题主要考查对句子的理解能力。【解析】选项A、B与C意思相同，都是说“白鹭本身就是一首很优美的歌”。选项D则不相同，意思是说“白鹭本身不是一首很优美的歌”。B为反问句。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。C为双重否定句。双重否定句与肯定句之间的转换：首先去掉表示双重否定的词“不得不”，接着添加表示肯定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。2、B【分析】本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。【解析】本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。遮盖：从上面遮住。蒙盖：有遮盖，遮挡的。覆盖：指遮盖、掩盖，也指空中某点发出的电波笼罩下方一定范围的地面。笼罩：像笼子似的罩在上面。本题指“我”用吊兰的垂蔓遮挡住鸟笼，应选择“蒙盖”，3、B【解析】记录：指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。纪念：形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。思念：即想念。往往指情人、家人或朋友分离一段时间后产生的情愫或牵挂之感。纪念：把听到的话或发生的事写下来。只有“纪念”符合题意。4、C【解析】区的笔顺：第二笔是撇5、B【解析】澈、瑞、莱6、A【分析】本题考查成语的使用，要先理解成语的意思，再结合句子语境分析成语是否使用正确。【解析】A项词成语使用错误。“重见天日”的意思是比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。运用于此处形容“我们终于见到天亮了”不恰当。B项：“死得其所”意思指死得有价值，有意义。C项：“万不得已”意思是表示无可奈何，不得不如此。D项：“不可思议”原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。7、B【分析】考查对课文的理解。【解析】本句出自丰子恺写的《手指》，主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。“都是直直落落的强硬的曲线”说的是食指，由“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。”可知强硬：强有力的；不肯退让的。文中就是形容食指线条笔直的强硬外形特点。二、填空题(共6题，共12分)8、及附宰相待凌人高傲味【分析】【分析】措手不及：措手:着手处理。来不及动手应付。指事出意外；一时无法对付。依草附木：原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。杀鸡宰羊：指宰杀鸡羊,一般指款待客人。厚礼相待：用应有的礼节接待。气势凌人：指一个人的气焰很逼人。心高气傲：心比天高，气性骄傲。态度傲慢，自以为高人一等。回味无穷：回味:指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、奔跑投奔复辟开辟【分析】【分析】奔bēn：快速地跑。bèn：前去投靠别人。辟bì：失位的君主复位。pì:打通;开拓。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。10、林伯渠毛泽东毛泽东朱德聂荣臻【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握；只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。11、棋子狠毒冀中户口抡起红旗恨之入骨小心翼翼尸体抢劫撤退晋升日寇仍然药剂撒开普通冠军扔掉拥挤【分析】【分析】学生在做这类题型是；要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握12、副犁【分析】【分析】名副其实：名声或名义和实际相符。铸剑为犁:销熔武器以制造务农器具。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。13、liàoduì【分析】【分析】撂下；放下，丢下，扔下。兑奖，凭中奖的彩票或奖券兑换奖品。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握。三、问答题(共9题，共18分)14、为我们打开了民间文学的宝库，给我送来月色浓郁的诗情，她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。【分析】【分析】母亲唱歌谣使孩子收到情感熏陶；给我的启迪是为我们打开了民间文学的宝库，给我送来月色浓郁的诗情，她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。15、不能，游历，指从一个地方到另一个遥远的地方，区别于旅游，更侧重于在行走过程中知识的传播与心灵的感悟，更注重过程而非享受。游览，表示从容地到各处参观、欣赏名胜、风景等。【分析】【分析】游历；指从一个地方到另一个遥远的地方，区别于旅游，更侧重于在行走过程中知识的传播与心灵的感悟，更注重过程而非享受。游览，表示从容地到各处参观；欣赏名胜、风景等。

【点评】注意区分游历和游览二者的区别。游历更侧重于在行走过程中知识的传播与心灵的感悟，更注重过程而非享受。游览，表示从容地到各处参观、欣赏名胜、风景等。16、比喻。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染；可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。17、主体是天门山，起了衬托作用；雄奇秀丽。【分析】【分析】衬托是为了突出某一事物而使用的一种修辞手法；用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。

【点评】衬托是语文学科中的表现手法的一种，可分为正衬与反衬。甲事物由於乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。18、我们中华民族的始祖黄帝，在许多省地都修建了纪念性的陵墓，其中最著名的就是陕西黄陵县修建的黄帝陵。【分析】【分析】读完本文；认识了我们中华民族的始祖黄帝，在许多省地都修建了纪念性的陵墓，其中最著名的就是陕西黄陵县修建的黄帝陵。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，认真阅读课文不难找出正确答案。19、围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。20、四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生【分析】【分析】四大名旦：梅兰芳；程砚秋、尚小云、荀慧生。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，学生遭掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。21、黄色、白色、红色、黑色、蓝色、紫色、绿、金色、银色、灰色【分析】【分析】表示颜色的词：黄色；白色、红色、黑色、蓝色、紫色、绿、金色、银色、灰色。

【点评】此题主要是考察学生对本课表示颜色的词的掌握，熟读课文，识记常用词语，积累词汇。22、句子运用了拟人的修辞手法。【分析】【分析】句子运用了拟人的修辞手法。把风拟人化；“提裙子”“姗姗走来”可以看出。把海面的弧纹比作老奶奶皱巴巴的脸。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。四、翻译(共2题，共20分)23、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。24、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。五、写作题(共1题，共7分)25、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“