《数字化人力资源管理》教学大纲

《数字化人力资源管理》教学大纲课程编号：06220224英文名称：Digitalhumanresourcemanagement学分：2.5学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时先修课程：管理学课程类别：校企共建课程、核心课程授课对象：大数据管理与应用专业学生教学单位：商学院修读学期：第2学期（以1-8学期为单位填写） 一、课程描述和目标人力资源管理是现代工商管理理论中的核心内容之一，与20世纪下半叶现代经济学理论发展具有不可忽略的相互影响与作用的关系。通过课程教学，使学生系统地学习人力资源开发与管理的思想、技术与方法，掌握人力资源管理的基本知识、基本原理、常用方法，围绕人力资源规划、工作分析、招聘、培训、绩效考评、薪酬管理等核心问题，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。同时，课程重点整合数字化转型过程中人力资源管理各模块的学科前沿知识与实务操作技能，实现人力资源管理过程的标准化、信息化、自动化、智能化，以确保学生在数字时代具备独立开展专业工作的能力，为组织发展赋能。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：具备较高的职业素质。讲团结、重创新、守规矩、有爱心。课程目标2：掌握全面的专业知识。掌握HRM的基本理论，包括工作分析、人力资源规划、员工招聘与甄选、绩效评估与考核、薪酬与激励、员工培训与职业发展等内容。课程目标3：掌握解决实际问题的专业能力。掌握人力资源规划设计、人员招聘选拔、考核表设计、报酬体系设计优化的能力等，同时系统掌握人力资源管理的方法，具备有针对性地实施管理的一系列技能和技巧，具备良好的社交能力、PPT能力、写作能力、语言表达能力、组织能力等其他能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-1大数据管理基础理论课程目标1M指标点2-2理论知识整合学习能力课程目标2M指标点2-4国际化交流与现代化工作能力课程目标3L指标点3-1问题分析能力课程目标2M指标点3-2大数据管理技术综合运用能力课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1人力资源管理概论掌握人力资源管理的概念及内容体系和原理，熟悉人力资源管理思想发展过程，同时了解人力资源管理的现状及趋势，感受中国传统管理的博大精深。了解三支柱模式及其应用，数字化人力资源管理等。2集中讲授、专题讲座课程目标1、22人力资源规划了解人力资源规划的内涵与意义，懂得“五年规划”是中国的制度优势。掌握影响人力资源供给与需求的分析方法，掌握人力资源管理规划的制定方法。4集中讲授、小组讨论课程目标1、2、33工作分析掌握工作分析的概念、内容，掌握工作说明书的制订方法、流程，熟悉工作信息收集方法，了解工作设计、工作优化，强调实事求是的重要性。4集中讲授、小组讨论课程目标1、2、34员工招聘与选拔掌握人力资源招聘的定义、招聘选拔的方法，熟悉人力资源招聘与选拔的程序、渠道选择，了解用人的方法，体会作为管理者知人善任的重要性。5集中讲授、小组讨论课程目标1、2、35员工培训掌握培训概念、目标、方法；掌握培训需要分析的方法、课程设计模式；熟悉员工培训重要意义、原则；了解评估培训结果的方法。培养爱岗敬业的精神。4集中讲授、小组讨论课程目标1、2、36员工考核掌握绩效管理的定义、内容，掌握考核表设计方法，熟悉个人评估与组织评估的具体操作方法，熟悉考核的组织与结果处理、反馈。树立成人之美的品德。4集中讲授、小组讨论课程目标1、2、37员工报酬掌握薪酬的概念、构成及影响薪酬高低的因素、薪酬体系结构的设计；熟悉薪酬管理的基本思想、方法，熟悉工资、奖励、福利的内容、制定办法。树立“君子爱财取之有道”的思想。5集中讲授、小组讨论课程目标1、2、38劳动关系管理了解劳动关系管理的意义，掌握劳动合同的重要性和订立，认识劳动争议的影响因素和解决方法。树立和谐管理的思想。2自学、专题讲座课程目标1、2、39汇报与复习3集中讲授课程目标1、2、3合计32序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1人力资源招聘根据招聘计划，设计岗位要求，并寻找互联网资源进行招聘3必修第四章2人力资源大数据分析掌握大数据分析的步骤，了解大数据对人力资源管理的分析方法5必修综合3人力资源管理智能仿真与竞赛模拟企业人力资源管理，开展仿真操作，开展比赛8必修综合合计16四、课程教学方法教学方法：课堂讲授，材料自学与课堂讨论，典型情景案例分析，专家学者和企业家的专题讲座，自学加竞赛。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由个人作业、课堂参与、调研报告、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、个人作业成绩占30%、课堂参与成绩占10%、实验课成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1个人作业101010302课堂参与244103实验244104期末考试10202050课程目标对应分值243838100（二）考核与评价标准1.个人作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析人力资源管理领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析人力资源管理领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对人力资源管理领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对人力资源管理领域相关专业问题进行识别、分析。2.课堂参与考核与评价标准根据学生课堂回答问题、参与课堂汇报、服务等其概况进行打分（百分制）。3.实验考核与评价标准根据实验操作时的态度、实验报告的完整性和理论水平、实践能力进行评分4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《人力资源管理（第四版）》，刘昕，中国人民出版社，2020。2．《人力资源管理:理论、实务与艺术》，李长江，周鸿勇编，北京大学出版社，2011；（二）参考资料1．张德，人力资源开发与管理(第5版)，清华大学出版社，2016年。2．中国人民大学商学院(编者),冯云霞(译者)，人力资源管理：哈佛商学院案例(第2辑).北京：中国人民大学出版社,2007年。3．彭剑峰，人力资源管理概论，上海：复旦大学出版社，2008年。4．周鸿勇、朱杏珍、畅铁民，人力资源管理理论与实务，北京：科学出版社，2007年。5．胡君辰等（主编），人力资源开发与管理（第二版）.上海：复旦大学出版社.1999年6．刘军等编著.《中国人力资源管理前沿》[M].北京:中国经济出版社，2006.17．加里·德斯勒(GaryDessler)(编者),曾湘泉(编者).人力资源管理(第10版•中国版)，北京：中国人民大学出版社,2007年。8．郑绍廉等著，《人力资源开发与管理》，对外经贸大学出版社，1998。9．苏钧等.《最新人力资源管理前沿热点问题实战解答》[M].北京:经济科学出版社，2007.5。10．劳伦斯