《经济学概论》教学大纲

《经济学概论》教学大纲课程编号：06220218英文名称：Economics学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：高等数学课程类别：专业基础课授课对象：大数据管理与应用专业学生教学单位：商学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《经济学概论》是一门理论与实践性都较强的课程，该课程不仅可以培养学生的基本经济理论知识和经济学的分析方法，而且对提高学生综合分析问题的能力和解决实际问题的能力发挥着重要作用。作为本专业的专业基础课程，也为学生的专业课程学习奠定了理论基础和研究方法基础。《经济学概论》是关于资源配置和资源有效利用的科学，主要包括微观和宏观两个部分。微观经济学研究单个市场主体的经济行为，包括消费者行为、生产者行为、资源配置的市场机制以及微观经济政策等；宏观经济学研究整体经济运行规律。通过教学，使学生习得扎实的基础知识、具备较强的学习与思维能力、树立坚定信念，成为拥有公共精神、创新性思维、卓越能力的公共管理人才，实现立德树人的课程教学目标。课程目标1：学生具备扎实的理论知识与良好的专业素养奠定理论基础；课程目标2：学生能够利用所学的经济学原理知识分析公共领域的实际问题，形成强大的学习能力和创新性思维；课程目标3：学生牢记和践行社会主义核心价值观，树立坚定的政治信念和制度自信，具备诚实守信、公正守善、求真务实的品质，具有严谨创新、爱家爱国、胸怀天下的精神与情怀。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标要求指标点1-3综合素养课程目标1L指标点2-2通用性知识课程目标2H指标点3-3综合拓展能力课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1导论：经济学研究对象、方法、马克思主义经济学的立场、观点和方法论基本要求：掌握经济学的基本原理，研究对象与方法；理解宏微观经济学的概念及相互关系。重点：理解经济学的研究对象难点：掌握经济学的研究方法，包括边际分析法、实证分析和规范分析等德育要求：培养学生坚持用马克思主义的立场、观点和方法，理论联系实际，结合特色社会主义的实践认识问题、分析问题和解决问题，培养理性精神，树立制度自信2课前：线上+线下学习课中：集中讲授课后：线上测验目标32需求、供给与均衡价格：需求和供给的概念、变化以及影响因素，均衡和均衡价格；利用供求分析价格限制、税收等公共政策基本要求：掌握供给、需求和供求均衡理论，理解供求弹性变化、税收、价格控制对供求的影响；理解政府政策及其对供给、需求以及市场均衡的影响。重点：供给、需求和供求均衡理论难点：弹性、税收以及价格控制对供求均衡的影响德育要求：正确的价值观、道德观和发展观8课前：线上+线下学习课中：集中讲授+课堂讨论课后：线上测验、案例分析目标1、2、33消费者选择：消费者的效用、偏好和选择的约束以及决策。基本要求：理解效用、偏好以及约束等基本知识点，掌握消费者如何做出选择。重点：效用的含义、总效用、边际效用的含义及相互之间的关系难点：边际效用递减规律德育要求：树立正确的价值观和消费观，勿要盲目攀比，坚持理性消费，适度消费；消费与国民经济增长的关系6课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、2、34企业的生产与成本：企业、生产函数、短期和长期的生产以及成本基本要求：理解和掌握生产者如何做决策，影响企业生产决策的因素以及，在短期和长期企业的生产行为重点：生产函数的概念；总产量、平均产量和边际产量曲线及其相互关系；短期生产三阶段难点：边际报酬递减规律、机会成本德育要求：结合我国产业升级的案例，帮助学生理解我国经济与产业发展的现象，形成对未来经济社会发展的信心。12课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、2、35完全竞争市场：特征、市场需求、企业的短期均衡和长期均衡基本要求：理解完全竞争市场，在完全竞争市场条件下的供求变化以及市场均衡重点：供求变化中价格与数量的变动难点：市场均衡的条件德育要求：理解市场在资源配置中的作用，建设社会主义市场经济体制的重大意义和改革开放的伟大意义。8课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、2、36市场失灵的原因及对策：垄断及对策、外部性和公共产品理论基本要求：理解市场为什么会失灵，垄断、外部性以及公共产品性质对市场规则运行的影响以及如何减少市场失灵。重点：外部性、公共物品的分类、搭便车问题、公地悲剧难点：正、负外部性对资源配置的影响德育要求：深入理解国家微观经济政策和社会主义市场经济体制的各项措施6课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、27国民生产理论：GDP、价格指数基本要求：GDP的概念、计算以及理解、基本宏观经济等式，价格指数的计算和理解。重点：GDP概念的理解、CPI的理解难点：GDP、CPI的计算德育要求：理解我国增长与发展的过程，培养爱国精神和民族自信3课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、2、38宏观经济的不稳定性：经济周期、失业、通货膨胀基本要求：理解宏观经济周期、掌握失业与自然失业和通货膨胀理论。重点：经济周期理论、失业与通胀难点：通货膨胀与失业的关系德育要求：正确认识客观经济规律，引导学生积极实践创新，树立敬业的意识3课前：线上+线下学习课中：集中讲授、讨论课后：线上章节测验与拓展学习目标1、2、3合计48四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩（课堂互动、章节测验、线上学习、讨论、案例分析等）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时成绩占40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时成绩（课堂互动、章节测验、线上学习、讨论、案例分析等）16168402期末考试24241260课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对纺纱领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对纺纱领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《西方经济学精要本》，《西方经济学》编写组主编，高等教育出版社，2021年9月版；2．《微观经济学》，曼昆著，北京大学出版社，2020年6月版。（二）参考资料[1]高鸿业（主编）.西方经济学（微观部分）.北京：中国人民大学出版社.2011.3[2]高鸿业（主编）.西方经济学（宏观部分）.北京：中国人民大学出版社.2011.3[3][美]保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯（著）.经济学（第19版）.北京：商务印书馆.2012.1[4][美]麦克康耐尔，布鲁伊（著）.经济学：原理、问题和政策（第17版）.北京：高等教育出版社.2011.7[5]刘建铭（主编）.经济学概论教程.北京：清华大学出版社.2007.10[6]蒋家胜（主编）.经济学原理.成都