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文档简介

留留给给我我小学音乐–五年级上册目录目录

导入新课01

新课学习02

练习巩固03

拓展延伸04

课堂总结与回顾05

课后作业布置06播放自然风光图片或视频

展示多样化的自然生态系统包括森林、草原、湖泊、河流等，强调自然环境的美丽与和谐。

呈现珍稀野生动植物图片让学生认识并了解部分濒危物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，激发学生对自然生态的兴趣和关注。

引入人类活动对自然的影响通过对比破坏前后的自然景观，引导学生思考人类行为对自然环境的影响，为后续讨论做铺垫。介绍歌曲《留给我》背景和主题

简述歌曲创作背景介绍歌曲创作者团队，阐述歌曲创作的初衷和灵感来源，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

解读歌曲主题阐述歌曲所表达的环保理念和情感诉求，强调珍惜自然资源、保护生态环境的重要性。

播放歌曲片段让学生初步感受歌曲的旋律和氛围，为后续学唱做准备。介绍歌曲《留给我》背景和主题教师示范演唱及学生初步感受教师进行生动的示范演唱，展现歌曲的情感与风格。学生聆听并初步感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。教师引导学生分享听歌后的感受，激发学生对歌曲的兴趣。逐句教授歌词与发音节奏指导教师逐句教授歌词，确保学生准确掌握歌词内容。针对歌词中的难点字词，教师进行发音指导。教师带领学生练习歌曲的节奏，确保学生能够准确跟上歌曲的节拍。学生跟随教师反复练习，直至熟练掌握歌词和节奏。学生跟唱及教师纠正错误针对学生容易出错的地方，教师可以进行重点指导和反复练习，确保学生掌握正确的演唱方法。03教师在学生跟唱过程中，注意倾听学生的发音、节奏和音准，及时纠正错误。02学生跟随音乐或教师示范进行跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。01分组合唱练习与团队合作培养将学生分成若干小组，进行分组合唱练习，培养学生之间的团队合作精神。教师在分组练习时，要关注每个小组的表现，对存在的问题进行及时指导和纠正。通过分组练习和合作，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧，同时增强集体荣誉感。歌曲情感表达与高潮部分技巧指导引导学生深入理解歌曲的主题和情感，让学生在演唱时能够准确表达歌曲所要传达的思想和情感。针对歌曲的高潮部分，教师进行技巧指导，包括呼吸控制、声音力度和音色变化等，帮助学生更好地掌握演唱技巧。通过情感表达和技巧指导，让学生在演唱《留给我》这首歌曲时，能够更加生动、感人，同时达到环保主题的拓展和宣传效果。完成歌曲《留给我》的演唱录音作业选择合适的录音环境，确保音质清晰，无杂音干扰。录音完成后，仔细听一遍，检查是否有不满意的地方，并进行必要的调整。演唱时注意情感的投入，尽量还原歌曲所要表达的思想和情感。将录音文件保存好，并命名为“姓名+《留给我》演唱录音”。收集并整理关于环保主题的资料或素材通过互联网搜索、图书馆查阅等方式，收集关于环保主题的相关资料或素材。将收集到的资料或素材进行分类整理，可以按照环境污染、生态保护、可持续发展等方面进行划分。挑选出其中最具代表性和感染力的内容，准备用于下一节课

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