1《芣苢》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册

1《芣苢》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册6.1《芣苢》同步练习

一、古代诗歌阅读

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

1．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A．两诗均描写了“劳动"的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C．《乡村四月》前两句用沉郁的笔调，描写了江南农村初夏时节的晦暗风光

D．“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

2．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。

3．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌，在内容上分为“风"雅”“颂"三大类。

B．《芣苢》一诗通过“采”“有"掇”“捋"袺”“襭"六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时的过程，富于诗情画意。

C．《无衣》每章开头都有一句“岂曰无衣”，通过问句显出不可遏止的愤慨，表达了自己没有衣服穿还要去作战的痛苦心情。

D．《芣苢》是周代的民间俚曲，《无衣》是秦国的军中歌谣，两首诗歌句式整齐，具有音乐性和节奏感，使诗歌感情得到尽情抒发。

4．两首诗歌都采用哪种结构形式？分别表达了怎样的情感？

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

5．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A．两诗均描写了“劳动"的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D．“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

6．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

芣苢

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

7．下列对诗歌理解不正确的一项（）

A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。

B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。

D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

8．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

二、语言文字运用

9．下列对《芣苢》的理解，有误的一项是()

A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。

B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。

D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

10．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是()

A．芣苢(yǐ)掇取(duō)兜鍪(máo)

B．捋之(luō)袺之(jié)肩胛(jiǎ)

C．襭之(xié)半霎(shà)莳田(shì)

D．抛秧(pāo)折腾(zhē)周匝(zā)

11．下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．芣苢凌历囫囵吞枣急不暇择

B．暴发襭之偏坦扼腕雕梁画栋

C．恶梦薄言莫衷一是没精打采

D．真谛捋之责无旁贷山清水秀

三、名篇名句默写

12．根据情境默写。

（1）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“"到“”，是对采摘过程的细腻观察；由“___"到“”，是对收工时满载而归的叙写。

（2）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：_____________，___。

（3）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，___。采采芣苢，___"是对采摘过程的细腻观察。

（4）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，___。采采芣苢，___”是对收工时满载而归的叙写。

四、文言小题

13．下列加点词的解释，有误的一项是()

A．采采芣苢采采：茂盛的样子

B．薄言掇之掇：拾取，摘取

C．薄言袺之袺：一手提着衣襟兜着

D．薄言襭之襭：采摘

14．翻译下列诗句的意思

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

15．下列句子中加点字的解释，正确的一项是

A．薄言采之薄：靠近

B．薄言捋之捋：从茎上成把地握取

C．多博村酤劳苦辛酤：通"沽”，买酒

D．赋诗怜汝足精神怜：可怜，表同情

16．下列加点词的解释，有误的一项是（）

A．采采芣苢采采：茂盛的样子

B．薄言掇之掇：拾取，摘取

C．薄言袺之袺：提起衣襟兜东西

D．薄言襭之襭：采摘

五、小阅读

17．《芣苢》这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

18．下列对《芣苢》赏析，不恰当的一项是（）

A．“采采"极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言"都是助词，无实义。

B．“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来"的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。

C．全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。

D．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。

19．下列对《芣苢》赏析，不恰当的一项是（）

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

A．“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄"言”都是助词，无实义。

B．通过“采"有”“捋"袺”“襭"等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。

C．全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。

D．这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。

20．下列对《芣苢》的赏析，不恰当的一项是（）

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

A．“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄"言”都是助词，无实义。

B．“有"捋”“襭"等一系列动词，细腻描绘劳动过程，富于诗情画意。

C．重章叠唱，每一章只变换几个字，回环往复，具有节奏感和音乐美。

D．这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景。

21．阅读下面这首诗歌，回答问题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

诗中“采”“有"掇”“捋"袺”“襭"六个字能否调换顺序？结合诗歌简要分析。

22．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．《芣苢》一诗，采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

B．《芣苢》全诗通过“采”“有"掇”“捋"袺”“襭"六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。

C．《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。

D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。

六、作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

《芣苢》通过一系列动词细腻地描绘了劳动场景。第一章的“采”和“有”，简单地描绘了开始采摘芣苢并且有所收获的情景，像是一个全景式的镜头，展现出劳动者在田野中开始劳作的画面。第二章的“掇”和“捋"则更加具体，“掇”是一个一个地拾取，“捋"是成把地捋取，这两个动作体现出劳动的深入，劳动者们开始大量地收集芣苢，劳动的节奏加快，也让人感受到他们收获时的喜悦。第三章的“袺”和“襭"描绘了用衣襟来装芣苢的动作，展现出劳动者们收获颇丰，满载而归的情景。整个过程层次分明，让读者仿佛身临其境，感受到古代劳动人民采摘芣苢的欢乐氛围。

诗歌充满了浓厚的生活气息。芣苢是一种常见的植物，诗中描写的采摘芣苢的场景，是古代人民日常生活的一个缩影。这种劳动场景不是抽象的，而是具体可感的，它让我们看到了古代劳动人民在田野间劳作的情景，体会到他们对生活的热爱和对劳动成果的期待。在那个以农业为主的社会里，劳动是生活的重要组成部分，这首诗生动地展现了劳动与生活紧密相连的关系。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1．C2．①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b通过一系列动作描写（使用动词）。c表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。

《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物（比喻，动静结合或视听结合），后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

3．C4．①都采用重章叠唱的形式。

②《芣苢》描绘欢乐愉悦的采摘景象，表达对劳动的热爱，对劳动者的赞美。

③《无衣》表现慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现战士之间深厚的情谊。

5．C6．①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法:通过铺陈排比描绘了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物(比喻，动静结合或视听结合)，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

7．A8．通过采、有、掇、捋、袺、襭，这六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。

9．A

10．A

11．D

12．薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之采采芣苢薄言采之薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之

13．D

14．车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。

15．B

16．D

17．妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠句的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采"的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一棵棵地拾取、摘取；“捋”，由少而多，进而成把地握取；“袺”，把成把握取的野菜放到提起的衣襟里；“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。

18．A

19．A

20．A

21．不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。首先是“采”，采摘之后才“有”，这是概略地叙述采集劳动；然后是“掇"捋”，是对采芣苢动作的具体描写，或采摘，或捋取，真切又生动；最后是“袺"襭”，或是手提起衣襟兜着，或是一腰带掖起衣襟来兜着，都是对盛放芣苢的具体描写。切合劳动过程，既是源自生活，又深具艺术匠心。

22．A

23.《劳动之美，生活之韵——〈芣苢〉的启示》

《芣苢》这首古老的诗歌，宛如一幅生动的画卷，在历史的长河中徐徐展开，向我们展现了古代劳动人民采摘芣苢的场景，也传递出了劳动与生活交织的美好韵味，带给我们深深的感悟。

从《芣苢》中，我们看到了劳动的生动之美。诗中的动词犹如一把把神奇的钥匙，打开了古代劳动场景的大门。从“采"与“有”的起始，到“掇"捋”的深入，再到“袺"襭”的满载而归，劳动的过程层次分明，节奏由舒缓渐至欢快。这一系列的动作描写，让我们仿佛穿越时空，置身于那片长满芣苢的田野。劳动者们弯着腰，手指在芣苢间穿梭，他们的神情专注而又充满喜悦。每一个动作都蕴含着力量与热情，那是对劳动的全身心投入。这种生动之美，不仅在于动作的细腻刻画，更在于它展现出劳动本