2025年沪教版选修4历史下册月考试卷

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A.国籍B.经历C.成就D.评价3、法学家勒内·达维德认为，“在19世纪，民法典在法国一直被视为核心，是法律的真正心脏。”这是因为《拿破仑法典》A.摧毁了欧洲各国封建制度B.确立了法国民主政治制度C.巩固了拿破仑的军事独裁D.维护了资产阶级革命成果4、1945年，爱因斯坦在得知日本广岛遭原子弹轰炸的消息时，遗憾地说：“我现在最大的感想就是后悔，当初不该给罗斯福写那封信我当时是想把原子弹这一罪恶的杀人工具从疯子希特勒手里抢过来，想不到现在又将它送到另一个疯子手里。”这反映A.科学家开始反思战争危害B.战后美国已走上法西斯道路C.核技术使美国占有利地位D.爱因斯坦崇高的社会责任感5、直至今日，拿破仑的塑像仍随处可见，世界各国对拿破仑的评价不一。德国哲学家黑格尔称他是骑在马背上的“世界灵魂”。对“世界灵魂”解释最为合理的应是A.拿破仑靠武力征服了世界B.拿破仑曾是欧洲众多国家的主宰C.拿破仑颁布的《民法典》影响了整个世界D.拿破仑具有征服全世界的野心6、史载：“今海宇承平已久，户口日繁人丁虽增，地亩并末加广。应令直省督、抚，将见（现）今钱粮册内有名丁数，勿增勿减，永为定额。”最早实施这一政策的皇帝也曾A.册封五世达赖B.平定三藩之乱C.首次征收地丁银D.接见过渥巴锡7、1904年，孙中山在《中国问题之真解决》中，列举了清政府的十一条罪状，用以证明它是最腐朽的封建统治者，是历史前进的绊脚石。其旨在A.从理论上把排满和反君主专制结合起来B.向社会解释三民主义革命思想的合理性C.为发动武昌起义和辛亥革命作舆论准备D.号召实行社会改良以推翻清朝封建统治评卷人得分二、判断题(共3题，共6分)8、二次革命、护国战争和护法战争都是由孙中山直接领导的。A.正确B.错误9、孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是二十世纪初期推动中国发生历史性巨变的主要代表。A.正确B.错误10、“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是马克思的观点。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共8题，共16分)11、阅读材料；完成下列要求。

材料一毛泽东义利观主要是在新民主主义革命时期形成的；这就决定了义利观具有自身的一些特征。比如，在物质和精神的关系，它更多地强调精神，以便于战胜在物质上强于我们的敌人；在国家或集体利益与个人利益的关系上，它更多地强调个人利益服从于国家或集体的利益，以便于在国破家亡中救亡图存，等等。

——《当代中国社会主义义利观理论形态的历史演进》材料二将更多地承认个人利益；满足个人的需要我们提倡按劳分配，承认物质利益，是要为全体人民的物质利益而奋斗。每个人都应该有他一定的物质利益，但是这决不是提倡各人抛开国家；集体和别人，专门为自己的物质利益而奋斗，绝不是提倡各人都向‘钱’看。

——1980年8月，邓小平回答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇的讲话（1）根据材料一；二和所学知识；分别指出毛泽东和邓小平思想的共同点和不同点。

（2）根据以上材料和所学知识，简要分析造成以上两种不同义利观的原因。12、“民族”

。人物。

关于“民族”的主张。

雍正帝。

帝王之承天御宇；中外一家，上下一体。满汉名色，犹直省之各有籍贯，并非中外之分别也。

—《清世宗实录》孙中山。

今我共和成立；凡属蒙；藏、青海、回疆同胞，在昔之受压制于一部者，今皆得为国家主体，皆得为共和国之主人翁，即皆能取得国家参政权。

—《孙中山全集》（1912年9月出席蒙藏统一政治改良会演说）刘少奇。

我们坚决地认定；必须让国内各民族都能积极地参与整个国家的政治生活，同时又必须让各民族按照民族区域自治的原则自己当家作主，有管理自己内部事务的权利。

宪法草案明确地规定；我国公民，不分民族；种族，一律都享有平等的权利，并且宣布，对任何民族的歧视和压迫，在我国都是不合法的。

—《关于中华人民共和国宪法草案的报告》（1954年9月）

（1）孙中山与雍正帝的民族主张有何不同？

（2）刘少奇关于民族的主张有何特点？结合所学加以分析。13、材料富弼在青州教济安置流民；又称富弱奇州散饥，是宋朝最为成功的一次救济行动，得到了朝野的广泛赞誉，被后世奉以为法。

庆历八年（1048年）；富镇奇州。会河决商胡，北方大水，流民消入京东一带逐食。富弱“劝所抚八州之民出乘以助账给，各因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离”。“明年夏，大稳，计其道里，资遣还业”，并且“指挥出榜青；淄等州河口晓示，与免流民税渡钱，仍不得邀难住滞”，“道店不得要流民房宿钱事”。

这使流民能够比较顺利地返乡复业。于是；“八州之间所活者，无虑五十余万人。其赛为兵者，又万余人。仁宗嘉之”。

——摘编自白寿弃《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识；概括富弼为解决流民问题而采取的措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简析富弼青州救饥的意义。14、（历史——选修4：中外历史人物评说）阅读下列材料；回答问题。

材料房玄龄（579648）；齐州临淄（今属山东）人。少年时就很聪敏博览经史。隋末天下大乱，房玄龄投奔于李世民麾下。从此，便随从秦王李世民转战南北。房玄龄的忠诚及才千深受李世民的赏识，每次战胜敌人，大家都争先恐后地寻求金宝，唯有房玄龄先收人物，致使秦王府人才济济。武德末年，太子李建成与李世民争斗中，房玄龄极力劝李世民先发制人。贞观三年（629年），房玄龄进为尚书左仆射，他对政务认真负责，不辞辛苦。房玄龄侍奉唐太宗小心谨慎，遇到太宗处事失误之处，不敢极言谏诤。房玄龄辅佐唐太宗安定天下，凡三十二年，他亲自主持制定了朝章国典，初创唐朝规模，被称为唐初贤相。

——摘編自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识；指出房玄龄得到唐太宗重用的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简评房玄龄的主要活动。15、近代社会的民主思想与实践。

材料孙中山认为，西方资本主义国家的两党制或多党制有很大弊端，中国应像十月革命后的苏俄一样，实行一党制。孙中山强调，“以党治国”的基本要求“并不是用本党的党员治国，是用本党的主义治国。”本着主权在民的基本立场，他认为要想防止政府因权力过于集中而产生专制现象，关键在于要将一般意义上的国家权力作“权”与“能”的区分，划分为“政权”和“治权”两部分，其中“政权”也叫民权，包括选举、罢免、创制、复决四项；“治权”也称政府权，包括行政、立法、司法、考试、监察五项。孙中山又将整个国民革命分为“军政”、“训政”、“宪政”三个时期。他认为，中国人民“久处于专制之下，奴性已深，牢不可破”，加之“人民之知识、政治之能力，更远不如法国”。因此，必须经过“训政”时期“先知先觉”的国民党人之“训导”，中国方能由专制进入共和政体。——摘编自关志钢《孙中山“党治”学说与蒋介石集团“党治”独裁之异别》（1）根据材料；概括孙中山“党治”学说的基本观点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析孙中山“党治”学说的形成原因。16、材料社佑，唐代政治家、史学家。他历时36年撰写《通典》。《通典》以历代典章制度的历史演变、得失兴革为撰述中心，兼记与此有关的言论。其记事上自黄帝，下迄唐玄宗天宝末年。其所据文献，主要是《五经》、群史，以及历代士人的文集、描述、论议。杜佑在《通典》中，从内容编次上规定了共逻辑体系，即首先论述经济制度，然后依次论述选举、职官、礼、乐制度，以及用兵之道和刑罚设施，最后论述地方政权的建置和边防的重要。杜佑的历史进化思想，一是反对“非今是古”，从人口、地理等的物质因素分析历史进化的“势”和“理”；二是主张“变通”和“适时”，以顺应历史进步的趋势。他的“以富国安人之术为已任”的政治胸襟和《通典》的经世致用思想，证明他是这个历史潮流中的先驱之一。《通典》创造了综合性的典制体通史形式，这是在编年体、的纪传体之后发展起来的又一种重要的史书体裁。——摘编自瞿林东《中国史学史》

（1）根据材料并结合所学知识；概括杜佑的史学贡献。

（2）根据材料并结合所学知识，说明杜佑具有的史学精神。17、阅读材料，回答问题材料张秉贵（张秉贵（19181987-1955），出生于北京市东铁匠营的一个售货员家庭，因家境贫困，十岁便和三哥到天津一家地毯作坊当学徒，后又到崇文门外的金聚织布厂当学徒。36年，1979岁的张秉贵因有“多年的经商经验”而被北京市售货大楼破格录取，成为“新中国第一店”的一员。张秉贵无论是在糕点柜台还是糖果组柜台，始终坚持“人民是国家的主人，要为国家服务，怎能不先为人民服务呢”的原则。1987年，张秉贵被国务院授予全国劳动模范称号后，下决心苦练售货技术和心算法，他把每次售货归纳为问、拿、称、包、算、收六个环节，并学会了“一抓准”的本领。69年，张秉贵的“一团火”精神被正式确定为王府井百货大楼的企业精神，同年，岁的张秉贵辞世。

(1)根据材料并结合所学知识；分析张秉贵在售货员工作中做出贡献的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，指出张秉贵在售货员工作中所体现的优秀品质。——摘编自《北京日报》文章《张秉贵：“一团火”精神》18、阅读材料，回答问题材料范文澜（范文澜（18931969—），浙江人。毕业于北京大学，精研传统学术道路，被视为考据学派传人。在北平、天津等学校任教期间，撰写了《文心雕龙注》、《正史考略》等国学著作。抗战时期，积极投身于抗战宣传和动员，并参加了新四军。他积极学习马克思主义著作，阅读毛泽东的文章，担任延安马列研究室主任，撰写了《中国通史简编》。该书以马克思主义历史观为指导，运用朴素的唯物论和辩证法对历史进行研究。他坚持用历史主义原则评价人物，用阶级斗争学说分析历史事件。他肯定劳动人民的作用，提出劳动人民是历史的主人。他的史学思想和学术著作影响深远，有“马克思主义史学开创者”之称。

(1)根据材料并结合所学；指出范文澜能够成为“马克思主义史学开创者”的原因。

(2)根据材料并结合所学，分析范文澜史学思想的作用。——摘编自谢一彪《范文澜传》评卷人得分四、论述题(共4题，共32分)19、黎塞留。

依据上表材料，从社会转型角度，结合所学，对黎塞留推行的措施进行解读。（要求：提取信息充分。史实准确，史论结合，逻辑清晰）20、在时代巨变的潮流中；同样的事物会有不同的际遇。阅读材料，回答问题。

材料一郭嵩焘是1875年清政府向西方国家派出的第一位驻英公使。他把从上海到伦敦途中见闻记入日记《使西纪程》；并抄寄一份给总理衙门。书中主张中国应研究；学习西方。这份2万余字的日记在刻版刊行后，遭到士大夫的攻击谩骂，有人参劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，有人更指责他是有“三大罪”的汉奸，这“三大罪”是“游甲敦炮台披洋人衣，即令冻死亦不当披”“见巴西国主擅自起立，堂堂天朝，何至为小国主致敬”“柏金宫殿听音乐屡取阅音乐单，仿效洋人之所为”。慈禧太后发布谕旨严厉申斥郭嵩焘，下令毁弃《使西纪程》刻版，并禁止流传。

——摘编自孟泽《洋务先知——郭嵩焘》材料二1871年出任日本驻美国第一任大使的森有礼；在办理交涉事宣之外，访查美国“立国兴学”的途径，向美国各部长；国会议员和大学校长发出照会，列出若干问题，请他们回答，然后将复件译为日文书籍，题目为《文学兴国策》。该书被送交日本政府，引起重视，在认真研究后付诸实施。

——摘编自刘克敌《教育的使命与文学的使命》结合所学知识评析两本著作的结局。（答题要求：先分别评析，最后总体评析）21、历史人物和时代特征。

张謇事迹年表

阅读材料,提取信息,结合所学,任选两个角度阐释张謇的事迹年表折射出的时代特征。(要求:信息提取充分,史论结合,逻辑清晰。)22、阅读材料；完成下列要求。

习近平总书记说:一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

从表中选择两个英雄人物,围绕“英雄与国运”自拟一个论题,并运用所学知识加以说明。（要求:论题合理,史论结合,表述清晰,逻辑严密。）评卷人得分五、简答题(共5题，共40分)23、（历史——选修5：中外历史人物评说）

材料一东南膏腴田园及所产渔盐；最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。数年以来，沿边江；浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》材料二自古帝王政治；得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江；浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》材料三兹地方初定；蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——[清]施琅《靖海纪事》请回答：

（1）据材料一；二；从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。24、“我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。25、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。26、（历史选修4：中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。材料杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。——摘编自黄昊《杨度研究述评》等（1）根据材料并结合所学知识，概括杨度富有传奇彩色的主要人生经历。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价杨度一生的主要政治活动。27、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【详解】

本题属于材料式选择题，考查对史料阅读理解、分析提炼的能力。阅读材料后可以发现，其中心问题是回纥的政治制度、社会风俗在和唐朝来往后发生了很大的变化，故B正确；材料中并未反映出回纥变得强大了或衰落了，因此可排除A、C；D项说法错误，材料中没有表现唐文化对回纥的破坏严重，排除。2、B【分析】【详解】

根据所学，李四光1971年去世，故不可能见证1978年开始的改革开放，故B符合题意；ACD表述正确，不符合题意。3、D【分析】【详解】

根据所学可知《拿破仑法典》第一次把资产阶级的生产关系和社会关系用法律形式固定下来；奠定了资本主义统治的法律基础，从而维护了法国大革命的成果，并且成为资本主义社会的立法规范，故答案选D。A项说法太绝对，排除；《拿破仑法典》主要涉及到。

民法、商法，民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法，与民主政治没有直接关系，排除B；题干强调的是民法典是普遍适用的基本民事法律规范，C项不符合题意，排除。4、D【分析】【分析】

【详解】

该材料主要讲述爱因斯坦对于美国在日本广岛投放原子弹表示强烈不满，这表明一位从事科学研究的知识分子基于人类命运的思考所发表的观点，因此选D选项；材料中并没有时间信息表明是开始反思，A选错误；B选项不符合史实；材料不能反映核技术使美国占有利地位，C选项排除。故选D。5、C【分析】【详解】

根据所学可知，拿破仑颁布的《民法典》对后世民法的建设产生了深远的影响，C项正确；征服世界的说不符合史实，排除A；B项不符合主旨的信息，排除B；有野心与“世界的灵魂”无关，排除D。6、B【分析】【详解】

从题干中的“勿增勿减，永为定额”可知这位皇帝是康熙，B项正确。A项是顺治；C项是雍正；D项是乾隆。7、A【分析】【详解】

由材料“列举了清政府的十一条罪状；用以证明它是最腐朽的封建统治者”可知，孙中山将清政府这一满洲政权与腐朽的封建统治联系在了一起，从理论上把排满和反君主专制结合起来，故选A。三民主义的提出是在1905年中国同盟会成立之时，这不符合材料的时间设定，排除B；孙中山在同盟会成立后与保皇派的论战为发动武昌起义和辛亥革命作舆论准备，同样与材料的时间限定不符，排除C；孙中山在推翻清朝封建统治的过程中，运用的手段是革命，而不是改良，排除D。

【点睛】

本题考查孙中山三民主义的形成过程，解题的关键是依据材料中的时间信息及所学知识清政府的性质作出判断。二、判断题(共3题，共6分)8、B【分析】【详解】

二次革命、护国战争和护法战争并不都是由孙中山直接领导的。故题目表述错误。9、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是推动20世纪初政治变革的先驱，故题干说法正确。10、B【分析】【详解】

“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是列宁的观点，故题干表述错误。三、材料分析题(共8题，共16分)11、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）第一小问；由材料“在新民主主义革命时期”，而邓小平改革开放时期提出材料中的观点，可见首先是时代特征差异；两种义利观分属于毛泽东思想和邓小平理论，都是马克思主义中国化不同阶段的表现；就内容而言，都和当时中国国情相关，都体现实事求是的精神。第二小问，从材料一“在物质和精神的关系，它更多地强调精神”“强调个人利益服从于国家或集体的利益”中可以概括出毛泽东的义利观，从材料二“将更多地承认个人利益，满足个人的需要”“决不是提倡各人抛开国家；集体和别人,专门为自己的物质利益而奋斗”中可以概括出邓小平的义利观。

（2）从材料“毛泽东义利观主要是在新民主主义革命时期形成的”和所学知识可以得出毛泽东与邓小平两种义利观不同的原因：毛泽东的义利观形成于民族危机严重的半殖民地半封建社会，救亡图存是首要任务；邓小平的义利观形成于改革开放,社会主义经济建设取得巨大进步的时代，经济建设、强国富民是国家的中心和首要任务。【解析】（1）共同点：义利观有其时代特征；都是马克思主义中国化不同阶段的表现；都体现实事求是的精神。

不同点：毛泽东：强调义高于利；个人利益服从国家利益。

邓小平：更多地强调个人利益；同时兼顾国家；集体利益；反对见利忘义；鼓励勤劳致富。）

（2）原因：毛泽东的义利观形成于民族危机严重的半殖民地半封建社会，救亡图存是首要任务；邓小平的义利观形成于改革开放，社会主义经济建设取得巨大进步的时代，经济建设、强国富民是国家的中心和首要任务。12、略

【分析】【详解】

（1）根据“帝王之承天御宇；中外一家，上下一体。”得出雍正帝用古代王朝观念阐述民族问题，认为满汉一家；根据“皆得为共和国之主人翁，即皆能取得国家参政权”得出孙中山用西方资产阶级思想阐述民族问题，强调民族平等，主权在民。

（2）根据“必须让国内各民族都能积极地参与整个国家的政治生活，同时又必须让各民族按照民族区域自治的原则自己当家作主”得出刘少奇报告中阐述的民族思想强调少数民族当家做主、民族平等。根据“1954年9月”这一时间信息可从一届人大的召开、社会主改造的进行、一五计划的实施等角度进行评述。【解析】（1）雍正帝用古代王朝观念阐述民族问题；认为满汉一家；孙中山用西方资产阶级思想阐述民族问题，强调民族平等，主权在民。

（2）刘少奇报告中阐述的民族思想强调少数民族当家做主；民族平等。

刘少奇的报告是在第一届全国人民代表大会召开期间所做，当时我国正在实行第一个五年计划，向社会主义过渡。报告中阐述的民族政策有利于确立社会主义政治制度，调动各族人民的积极性，促进一五计划顺利完成。13、略

【分析】【详解】

（1）根据“劝所抚八州之民出乘以助账给；各因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离”；“计其道里，资遣还业”、“募为兵者，又万余人”等内容可知富弼为解决流民问题所采取的措施主要是筹措粮食，救济流民；措置房屋，安置流民；招募士兵，就地安置与资其还乡。

（2）根据“流民能够比较顺利地返乡复业”等内容可知富弼青州救饥的意义主要是使大量流民免于因灾而亡，维护了社会稳定，充实了军队，有利于灾区的重建，对后世提供借鉴等。【解析】（1）措施：筹措粮食；救济流民；措置房屋，安置流民；招募士兵，就地安置与资其还乡。（任意三点即可，照抄材料原文不给分）

（2）意义：使大量流民免于因灾而亡，维护了社会安定，对社会风气的转变有积极意义；充实了军队，树立了政府亲民爱民的形象；有利于灾区的重建和灾民复业，为后世提供了有益的借鉴。14、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）依据材料“房玄龄的忠诚及才干深受李世民的赏识”；“唯有玄龄独先收人物；致使秦王府人才济济。”、“太子李建成与李世民争斗中，房玄龄极力劝世民先发制人。”、“他政务认真负责，不辞辛苦。房玄龄事奉唐太宗小心谨慎，遇到太宗处事失误之处，不敢极言谏诤。”结合所学可从慧眼识才，举贤任能、忠君爱国、足智多谋，当机立断等方面概括之处房玄龄得到唐太宗重用的原因。

（2）依据材料“随从秦王李世民转战南北”、“他亲自主持制定了朝章国典，初创唐朝规模”、“房玄龄事奉唐太宗小心谨慎，遇到太宗处事失误之处，不敢极言谏诤。”可得出房玄龄为唐朝的建立和制度完善做出了贡献，唐朝建立后辅佐李世民成就了“贞观之治”，但是他个人明哲保身的处事态度不利于君主及时纠正自己的过失。【解析】（1）原因：聪明好学；知识渊博；足智多谋，当机立断；慧眼识才，举贤任能；忠君爱国，无私奉献；精明能干，清正廉洁。

（2）简评：为唐朝的建立和制度完善做出了贡献；辅佐李世民成就了“贞观之治”；个人明哲保身的处事态度不利于君主及时纠正自己的过失。15、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）观点：根据“中国应像十月革命后的苏俄一样；实行一党制。孙中山强调，‘以党治国’的基本要求‘并不是用本党的党员治国，是用本党的主义治国’”得出以党治国；以党义治国；根据“关键在于要将一般意义上的国家权力作‘权’与‘能’的区分，划分为‘政权’和‘治权’两部分”；“包括行政、立法、司法、考试、监察五项”得出“权能分治”、“五权分立”；根据“必须经过‘训政’时期‘先知先觉’的国民党人之‘训导’，中国方能由专制进入共和政体”得出“训政”时期应由国民党担负起“训导”责任，“训政”的最终目的是还政于民。

（2）成因：根据“西方资本主义国家的两党制或多党制有很大弊端，中国应像十月革命后的苏俄一样，实行一党制”并结合所学内容可知主要是借鉴欧美政治学说，吸取欧美政党政治的教训；受到俄国十月革命的影响；反思革命实践和中国现实。【解析】（1）观点：以党治国；以党义治国；“权能分治”；“五权分立”；“训政”时期应由国民党担负起“训导”责任；“训政”的最终目的是还政于民。

（2）成因：借鉴欧美政治学说，吸取欧美政党政治的教训；受到俄国十月革命的影响；反思革命实践和中国现实。16、略

【分析】【详解】

（1）根据“《通典》创造了综合性的典制体通史形式”得出开创了综合性的典制体通史形式；根据“从内容编次上规定了共逻辑体系；最后论述地方政权的建置和边防的重要”得出扩大了历史研究和撰述的领域；根据“反对‘非今是古’，从人口；地理等的物质因素分析历史进化的‘势’和‘理’”得出反对“非今是古”，提出历史进化思想；根据“《通典》的经世致用思想”得出提倡历史为现实服务的经世致用思想；根据“从内容编次上规定了共逻辑体系”得出注重历史研究的逻辑性。

（2）根据“从人口、地理等的物质因素分析历史进化的‘势’和‘理’”得出尊重客观历史事实，理性探究社会发展规律；根据“创造了综合性的典制体通史形式”得出史学研究方法创新；根据“以历代典章制度的历史演变、得失兴革为撰述中心”得出以史为鉴等。【解析】（1）开创了综合性的典制体通史形式；扩大了历史研究和撰述的领域；反对“非今是古”；提出历史进化思想；提倡历史为现实服务的经世致用思想；注重历史研究的逻辑性。

（2）尊重客观历史事实；理性探究社会发展规律；史学研究方法创新；以史为鉴等。17、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据“始终坚持‘人民是国家的主人；要为国家服务，怎能不先为人民服务呢’的原则”得出新中国成立，劳动者积极性提高；为人民服务的理念；根据“出生于北京市东铁匠营的一个售货员家庭，因家境贫困，十岁便和三哥到天津一家地毯作坊当学徒，后又到崇文门外的金聚织布厂当学徒”得出家庭环境的影响；丰富的经商经验；根据“下决心苦练售货技术和心算法，他把每次售货归纳为问；拿、称、包、算、收六个环节，并学会了‘一抓准’的本领”得出独特的工作方法。

（2）综合材料内容和所学可知，张秉贵在售货员工作中所体现的优秀品质包括服务人民；刻苦钻研；精益求精；持之以恒等。【解析】(1)原因：新中国成立；劳动者积极性提高；家庭环境的影响；丰富的经商经验；为人民服务的理念；独特的工作方法。（答出四点即可）

(2)精神品质：服务人民；刻苦钻研；精益求精；持之以恒。（答出三点即可）18、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据材料“在北平；天津等学校任教期间；撰写了《文心雕龙注》、《正史考略》等国学著作。”可推出国学基础深厚；根据材料“抗战时期，积极投身于抗战宣传和动员，并参加了新四军。”可推出投身革命实践；根据材料“他积极学习马克思主义著作，阅读毛泽东的文章，担任延安马列研究室主任，撰写了《中国通史简编》。”可推出深入研究马克思主义理论；受毛泽东思想的影响；运用马克思主义理论研究史学。

（2）作用：根据材料“他坚持用历史主义原则评价人物，用阶级斗争学说分析历史事件。他肯定劳动人民的作用，提出劳动人民是历史的主人。他的史学思想和学术著作影响深远，有‘马克思主义史学开创者’之称。”可推出丰富发展马克思主义史学；强调劳动人民是历史的主人；史学思想和学术著作影响深远。【解析】(1)原因：国学基础深厚；投身革命实践；深入研究马克思主义理论；受毛泽东思想的影响；运用马克思主义理论研究史学。

(2)作用：有利于民族融合；丰富和发展了阶级斗争学说；强调劳动人民是历史的主人。四、论述题(共4题，共32分)19、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成理即可。关于本题作答需要从材料所给的简介及黎塞留生活的时代背景进行解读即可。黎塞留不但是伟大的政治家，还是杰出的行政管理者；他当政期间，大力保护文学艺术，创建了法兰西学院，鼓励商业发展，建立了强大的海军，并大大拓展了法国在海外的殖民据点。黎塞留是法国专制制度的奠基者，他也因此而饱受责难；但他的对外政策得到毫无保留的赞赏和同情。他不仅为法兰西的荣耀而战，同时也为欧洲的文明而斗争。【解析】黎塞留是法国专制制度的奠基人。在他当政期间，法国王权专制制度得到完全巩固，为路易十四时代的兴盛打下了基础，同时也是将法国改造成现代国家的伟大改革家。他在任内筹建了法国海军部，因此被誉为“法国海军之父”。黎塞留奉行“国家至上”的理论，被认为是现代实用唯利主义外交的开创者，在西方有“现代外交学之父”之称20、略

【分析】【分析】

【详解】

评析：根据材料“下令毁弃《使西纪程》刻版，并禁止流传”可得出郭嵩焘撰写的《使西纪程》最后被清政府查禁。评价时主要从当时中国国内的政治状态、国人的思想意识、政府的观念等角度分析评价。根据“该书被送交日本政府，引起重视，在认真研究后付诸实施。”可得出森有礼的《文学兴国策》在日本被研究和实施。可从日本的民族危机、明治维新的推行等方面进行分析评价。最后可从二者都是在本国遭受列强侵略、向西方学习的背景下撰写的。两书结局不同，也预示着中日两国在今后的发展道路上会有不同的结局的角度进行总结。【解析】评析：郭嵩焘撰写的《使西纪程》最后被清政府查禁；虽然当时中国的国门已被打开，但由于长期的闭关锁国导致士大夫思想闭塞落后，对于国际事务知之甚少，天朝上国的观念依然存在；当时中国政治上依然是君主专制制度，害怕西方思想文化冲击统治秩序，掌权者思想并不开明。《使西纪程》被查禁，使得中国失去了一次了解西方；学习西方的机会，中国社会的近代化还需经历艰难的历程。

森有礼的《文学兴国策》在日本被研究和实施；是因为日本在面临民族危机的情况下通过倒幕运动推翻幕府统治，改革派建立了以天皇为首的新政权；在随后进行的明治维新过程中，提倡殖产兴业和文明开化，努力向西方学习先进技术和思想文化。《文学兴国策》在日本被研究和实施，有利于日本对西方文明了解和理解，对于明治维新的深入进行起到了促进作用。

《使西纪程》和《文学兴国策》都是在本国遭受列强侵略、向西方学习的背景下撰写的。两本书都主张学习西方，但结局不同。因为当时两国的国情存在很大差别，两本书的命运也预示着中日两国在今后的发展道路上会有不同的结局。21、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料中张謇的行为及结果来看，联系当时的社会性质，可拟定论点为近代中国在半殖第半封建化社会中的艰难转型。关于阐释可从当时民族危机加深的背景、民族工业短暂春天出现的原因及材料中张謇的行为、结果等方面去论述近代中国在半殖第半封建化社会中的艰难转型的观点，最后进行归纳总结。【解析】示例：

论点：近代中国在半殖第半封建化社会中的艰难转型。

19世纪末20世纪初，在民族危机日益加深和实业救国思潮的影响下，张謇放弃状元的身份，毅然投入到中国兴办实业的浪潮中，其中在1903年去日本的考察过程中，张謇对日本明治维新的成果赞赏有加，归国之后，在中国主张立宪制，发展实业及请愿活动，助推了中国的近代化历程。辛亥革命后，张謇在国民政府中出任要职，对民族工业发展采取积极措施，是民族资本主义发展出现短暂春天的重要原因。但是因为袁世凯的卖国行为，张謇辞去公职，致力于实业的发展，成为近代中国著名的“状元实业家”，由于中国的特殊社会性质，张謇的行为在近代化过程中举步维艰。这也说明了民族工业获得发展的前提是民族独立。22、略

【分析】【详解】

根据“包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量”并结合材料中的英雄人物，可得出英雄人物及其彰显的精神是实现中华民族伟大复兴的动力。论述时可选择其中的人物，结合其事迹展开论述，如林则徐，19世纪中期,在中国面临严重的民族危机之时,林则徐领导的虎门销烟严厉地打击了外国鸦片贩子,维护了中华民族的尊严和利益,増长了中国人民的志气,其组织清军抵抗外国武装侵略,捍卫了国家主权和领土。其他人物言之有理亦可。【解析】示例：论题:英雄人物及其彰显的精神是实现中华民族伟大复兴的动力。说明:（任选两个英雄人物）

林则徐:19世纪中期,在中国面临严重的民族危机之时,林则徐领导的虎门销烟严。

厉地打击了外国鸦片贩子,维护了中华民族的尊严和利益,増长了中国人民的志气,其组织清军抵抗外国武装侵略,捍卫了国家主权和领土。

杨靖宇:20世纪30年代,日本发动了侵华战争,妄图灭亡中国,中国人民奋起反抗,杨靖宇将军领导的东北抗日联军多次与日伪军周旋苦战,有力地错制了日本侵略军,充分展现了天下兴亡；匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈、不畏强暴、血战到底的英雄气概,为中国的抗战作出了巨大的贡献。

黄继光:为了保证战争的胜利,不惜以自己的身体堵住敌人的枪口,从而赢得了抗。

美援朝战争中最重要的一次胜利。正是无数个像他一样的志愿军战士,才使得抗美援朝战争取得最终胜利,打击了美帝国主义,提高了中国的国际地位。

或王进喜:新中国成立后,中国开始了全面建设社会主义时期,王进喜带领大庆工人克服重重困难,打出了大庆第一口油井,使新中国实现了石油的自给,为祖国石油工业的发展和社会主义建设立下了不朽的功勋,在创造了巨大物质财富的同时,还给我们留下了宝贵的精神财富一铁人精神,激励了一代代的石油工人,正是无数个像他这样的劳动人民,才使中国的石油实现了完全自给,推动了中国社会经济的不断发展。

或袁隆平:20世纪60年代,袁隆平开始水稻高产育种研究。1973年,首次在世界上成功培育出杂交水稻一一南优二号,为粮食持续稳定增产做出了新的贡献。解决了中国人的吃饭问题,有助于解决未来世界性饥饿问题。

总之,正是因为鸦片战争以后中国人民不懈抗争和持续奋斗,正是因为英雄人物浴血奋斗和英勇牺牲,我们的国家才有了今天的独立自主,我们的民族オ有了今天的发展繁荣,我们的人民才有了今天的幸福生活。我们当代人应该发扬他们的精神,从他们身上汲取奋发的力量,表现出自己的责任和担当,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!

【高分必备】这种类型的题最重要的是按照题目要求去作答，结构