Unit4 Do it yourself (Grammar)说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Doityourself(Grammar)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册Unit4Doityourself中的语法部分。本单元的语法重点为现在进行时态的被动语态，以及与之相关的动词短语。具体内容包括：

1.现在进行时态被动语态的构成及其用法。

2.常用动词短语，如“doityourself”、“makeamess”等。

3.通过实际例句和练习，让学生掌握现在进行时态被动语态在生活中的应用。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用现在进行时态的被动语态，正确使用相关动词短语进行交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下自我动手解决问题的能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和实践，提高发现问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握自主学习的方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.现在进行时态的被动语态的正确构成和应用。

2.常用动词短语的识别和运用。

难点：

1.现在进行时态被动语态与一般现在时态被动语态的区别。

2.动词短语在不同语境中的正确使用。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生明确现在进行时态被动语态的构成规则，如“bebeing+过去分词”，并通过示例句展示其在实际语境中的应用。

2.设计练习题，让学生在具体情境中运用现在进行时态的被动语态，如描述正在进行的动作或状态。

3.对于动词短语，通过多媒体辅助教学，展示不同短语在不同场景下的使用实例，帮助学生理解并记忆。

4.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，将所学语法知识融入实际对话中，提高其语言实践能力。

5.定期进行反馈和评价，针对学生的常见错误进行针对性指导，确保难点得到有效突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件。

3.课程平台：学校在线教学管理系统。

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典。

5.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段有趣的视频或故事，展示日常生活中使用现在进行时态被动语态的场景，如“正在进行的DIY项目”。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么正在被做？”

-学生回答后，教师引出现在进行时态被动语态的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示现在进行时态被动语态的构成规则和用法，通过例句解释其与一般现在时态被动语态的区别。

-教师通过实物展示或情景模拟，让学生观察并描述正在进行的动作，如“正在被修理的自行车”。

-教师引导学生通过小组讨论，尝试构造自己的句子，并在全班分享。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生将一般现在时态的句子改写为现在进行时态的被动语态。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生在黑板上展示他们的答案，并进行全班讨论和反馈。

-教师通过角色扮演活动，让学生在模拟场景中使用现在进行时态的被动语态进行对话。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能想到哪些生活中可以用到现在进行时态被动语态的情境？”

-学生分享自己的想法，教师给予积极反馈和指导。

-教师引导学生进行小组活动，每组创造一个情景对话，使用现在进行时态的被动语态。

-各小组展示他们的对话，其他小组提供反馈。

5.总结和拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调现在进行时态被动语态的用法。

-教师布置家庭作业，要求学生编写一个短故事，使用至少三个现在进行时态的被动语态句子。

-教师鼓励学生在日常生活中注意观察和运用所学的语法知识，提高语言实践能力。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握现在进行时态的被动语态，同时培养学生的语言能力和思维能力。知识点梳理一、现在进行时态的被动语态构成

-现在进行时态的被动语态由“be+being+过去分词”构成。

-“be”根据主语的人称和数变化，如“Iambeinghelped”、“Heisbeinghelped”、“Theyarebeinghelped”。

二、现在进行时态被动语态的用法

-描述某个正在进行的被动动作或状态，通常与当前相关。

-例如：“Theroadisbeingrepaired.”（道路正在被修理。）

三、常用动词短语

-doityourself：自己动手做。

-makeamess：弄得一团糟。

-fixsomething：修理某物。

-cleanup：清理。

四、现在进行时态被动语态与一般现在时态被动语态的区别

-现在进行时态被动语态强调动作正在进行中，而一般现在时态被动语态描述一般事实或习惯。

-例如：“Thehouseisbeingpainted.”（房子正在被粉刷。）与“Thehouseispaintedeveryyear.”（房子每年都被粉刷。）

五、现在进行时态被动语态的否定句和疑问句

-否定句：在“be”后面加上“not”，如“Iamnotbeinghelped.”（我没有得到帮助。）

-疑问句：将“be”提到主语之前，如“Areyoubeinghelped?”（你在得到帮助吗？）

六、现在进行时态被动语态的回答

-肯定回答：使用相应的“be”形式，如“Yes,Iambeinghelped.”（是的，我在得到帮助。）

-否定回答：使用相应的“benot”形式，如“No,Iamnotbeinghelped.”（不，我没有得到帮助。）

七、现在进行时态被动语态在真实语境中的应用

-在描述正在进行的工程、活动或事件时使用。

-例如：“Thenewtheaterisbeingconstructed.”（新的剧院正在建设中。）

八、与现在进行时态被动语态相关的词汇

-常见的动词过去分词，如“constructed”（建造）、“painted”（粉刷）、“repaired”（修理）等。

-常见的副词，如“currently”（目前）、“now”（现在）等，用于强调动作的进行中。

九、练习题

-将下列句子改为现在进行时态的被动语态：

1.Theyrepairthecomputer.（他们修理电脑。）

2.Shecleanstheroom.（她打扫房间。）

3.Wecookthedinner.（我们做晚餐。）

-根据下列情景，编写对话，使用现在进行时态的被动语态：

1.两个人讨论正在进行的装修工程。

2.朋友询问对方正在进行的某个活动。

十、作业布置

-编写一个短故事，使用至少三个现在进行时态的被动语态句子。

-收集并记录一周内遇到的现在进行时态被动语态的实例。内容逻辑关系①现在进行时态被动语态的构成和用法

-重点知识点：现在进行时态被动语态的构成（be+being+过去分词）

-重点词汇：be,being,过去分词

-重点句型：ThebookisbeingreadbyTom.（书正在被汤姆阅读。）

②常用动词短语的识别和运用

-重点知识点：动词短语的含义和用法

-重点词汇：doityourself,makeamess,fixsomething,cleanup

-重点句型：Canyoufixthecomputeryourself?（