《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《表内乘法（一）》的说课稿，以二年级学生的认知水平为基础，围绕苏教版数学教材展开。通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法概念。结合教材中的例题和练习，引导学生逐步掌握乘法口诀和乘法运算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重巩固和拓展，帮助学生形成系统的乘法知识体系。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解乘法的概念，能够将生活中的问题抽象为乘法模型。

②掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2.教学难点

①理解乘法口诀的来源，能够根据乘法口诀推导出相应的乘法算式。

②解决实际问题时，能够正确选择乘法运算，并准确计算出结果。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：电子教材、网络教学视频

5.教学手段：实物模型、乘法表卡片、互动式教学游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《表内乘法（一）》的预习资料，包括乘法口诀的初步介绍和几个简单例题。

设计预习问题：设计问题如“什么是乘法口诀？”，“你能找到生活中的乘法例子吗？”。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况和遇到的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，初步了解乘法口诀。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到乘法的应用。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与乘法相关的趣味故事，引发学生对乘法的兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀的来源和用法，结合实例演示如何使用乘法口诀进行计算。

组织课堂活动：分组进行乘法口诀接龙游戏，增强学生对乘法口诀的记忆和应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用乘法口诀进行计算。

参与课堂活动：学生积极参与乘法口诀接龙游戏，通过游戏加深对乘法口诀的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握乘法口诀。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用乘法口诀。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固学生对乘法口诀的掌握。

提供拓展资源：提供乘法相关的数学故事和练习册，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，通过练习加强对乘法口诀的应用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对乘法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习乘法口诀中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点，如乘法口诀的理解和运用，都在课前、课中和课后的各个环节中得到了体现和强化，确保学生能够掌握并灵活运用乘法口诀进行计算。教学资源拓展1.拓展资源：

《表内乘法（一）》这一章节的教学内容，可以通过以下拓展资源来丰富和加深学生的理解：

（1）拓展阅读材料：提供《数学趣味故事》等书籍，其中包含与乘法相关的数学故事，如《神奇的乘法树》、《乘法口诀的由来》等，帮助学生了解乘法的发展历程和应用。

（2）数学游戏：介绍一些乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法闪电”等，通过游戏形式让学生在娱乐中学习乘法。

（3）数学视频：推荐一些教育视频，如《小学数学乘法教学视频》、《乘法口诀动画讲解》等，以生动的动画和讲解帮助学生更好地理解乘法口诀。

（4）实物模型：利用乘法表卡片、积木等实物模型，让学生在实际操作中感受乘法运算的过程。

（5）网络资源：利用网络平台，如教育APP，提供乘法练习题库和互动学习模块，让学生能够随时随地进行练习和自我检测。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握《表内乘法（一）》的知识点，以下是一些建议：

（1）开展主题探究活动：鼓励学生围绕乘法主题进行探究，如调查生活中乘法的应用，收集并分享乘法相关的趣味问题，让学生在实践中深化对乘法的理解。

（2）组织小组讨论：将学生分成小组，讨论乘法口诀的推导过程和应用场景，通过合作交流，促进学生思维的发展。

（3）设计创意作业：布置一些创意作业，如制作乘法口诀手抄报、设计乘法主题的游戏等，让学生在创作过程中巩固乘法知识。

（4）定期进行自我检测：鼓励学生定期进行自我检测，通过在线平台的练习题库，检验自己对乘法口诀的掌握情况，并及时查漏补缺。

（5）家庭互动学习：建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起完成乘法练习题，或进行乘法口诀的互动游戏，增强家庭学习氛围。

（6）开展数学竞赛：在学校或班级内组织数学竞赛，以乘法为主题，激发学生的学习兴趣和竞争意识。板书设计1.乘法概念

①乘法的定义：将几个相同加数的和用乘法表示。

②乘法符号：用“×”表示乘法运算。

③乘法表达式：如“3×4”表示3个4相加。

2.乘法口诀

①口诀规则：乘法口诀的规律，如“一一得一”，“二二得四”等。

②口诀记忆：通过朗朗上口的口诀，帮助学生记忆乘法运算结果。

③口诀应用：如何在计算中运用乘法口诀进行快速计算。

3.乘法运算

①乘法步骤：演示乘法运算的步骤，如先乘后加。

②乘法结果：展示乘法运算的结果，如“3×4=12”。

③乘法应用：举例说明乘法在生活中的应用，如计算物品总价。教学反思与改进在完成了《表内乘法（一）》的教学之后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，发现大多数学生能够理解乘法的基本概念，并能够熟练地运用乘法口诀进行计算。这说明我的教学设计在一定程度上是成功的，学生对于乘法的学习有了一个良好的开端。

然而，我也注意到了一些问题。例如，在一些学生的作业中，我发现他们在运用乘法口诀时仍然存在混淆，尤其是在涉及到较大的数时。此外，我也发现部分学生在理解乘法在生活中的应用方面存在困难。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.强化乘法口诀的教学：我计划在未来的教学中，增加乘法口诀的练习环节，通过更多的实例和练习题，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。我还会考虑使用一些乘法口诀的chant或者歌曲，通过韵律和节奏来帮助学生记忆。

2.创设更多实际应用场景：我会尝试在教学中融入更多的实际应用场景，比如通过购物、烹饪等活动来展示乘法的应用，让学生能够将乘法知识与现实生活联系起来，增加学习的趣味性和实用性。

3.个性化辅导：对于在学习中遇到困难的学生，我计划提供更多的个性化辅导。我会利用课后时间与学生一对一交流，了解他们的具体问题，并提供针对性的帮助。

4.家