两位数乘两位数（不进位）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版

两位数乘两位数（不进位）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生掌握两位数乘以两位数（不进位）的计算方法，通过冀教版三年级下册数学教材中的例题和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为学生后续学习进位乘法打下坚实基础。课程设计紧密结合学生实际，以生动有趣的教学活动为载体，激发学生的学习兴趣，帮助他们熟练掌握本节课的知识要点。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数的加减法运算，以及一位数乘以两位数的乘法运算。此外，他们对乘法口诀有了初步的理解，能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。他们在计算能力上存在个体差异，但普遍具有一定的逻辑思维能力和合作学习能力。学生在学习风格上，更倾向于直观演示和实际操作，对于抽象概念的理解需要借助具体实例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两位数乘以两位数（不进位）时，可能会在理解乘法过程中位数对齐和计算顺序上遇到困难。此外，对于乘法结果的位数判断以及计算过程中的细心程度也可能成为挑战。学生可能需要时间来适应多位数乘法的计算规则，并克服计算错误。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法与互动讨论，让学生在理解概念的同时，通过实例操作加深对两位数乘以两位数（不进位）乘法规则的理解。

2.教学活动：设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中练习乘法运算，提高计算速度和准确性；利用小组合作，让学生共同探讨解题策略，增强团队协作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示乘法过程，通过动画效果帮助学生直观理解乘法原理，同时利用黑板和粉笔进行板书，方便学生跟随教师的思路进行思考。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列生活中两位数乘以两位数的例子，如购物、面积计算等，引导学生观察这些例子中的数学问题。

-提出问题：教师提出问题：“我们之前学习了两位数乘以一位数，那么两位数乘以两位数应该怎样计算呢？”

-激发兴趣：教师鼓励学生分享他们对这个问题的猜想，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入概念：教师通过展示教材中的例题，引导学生观察两位数乘以两位数的乘法过程。

-讲解步骤：教师详细讲解两位数乘以两位数的计算步骤，强调数位对齐和逐位乘法的重要性。

-演示计算：教师通过板书，演示一个具体的计算例子，确保学生理解每一步的计算方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目难度由浅入深，逐步提升。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解题过程，互相检查答案，共同解决遇到的问题。

-点评与反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，给予正面反馈和改进建议。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出几个关键问题，检查学生对两位数乘以两位数乘法的理解程度。

-互动讨论：学生之间进行互动讨论，分享他们的解题策略和心得。

-解答疑问：教师解答学生在学习过程中产生的疑问，确保每个学生都能够跟上教学进度。

5.创新环节（用时5分钟）

-游戏活动：教师设计一个乘法接龙游戏，学生轮流上台进行乘法计算，增加课堂趣味性。

-应用拓展：教师提出一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的乘法知识解决，培养学生的应用能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结知识：教师带领学生回顾本节课所学的两位数乘以两位数乘法规则。

-反思学习：学生分享他们在本节课中的收获和不足，教师给予评价和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握两位数乘以两位数的乘法计算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学科普书籍：介绍一些适合小学生阅读的数学科普书籍，如《数学星球》、《数学的奇妙之旅》等，这些书籍中包含了许多有趣的数学故事和数学问题，能够激发学生对数学的兴趣。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”、“智慧数学”等，这些平台提供了丰富的数学游戏，学生在游戏中能够巩固和拓展数学知识。

-数学实践活动：介绍一些数学实践活动，如数学竞赛、数学模型制作等，这些活动能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

-数学视频资源：推荐一些数学教育视频，如“KhanAcademy数学”频道，视频中涵盖了多种数学概念和问题解决策略，适合学生自主学习。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，引导学生思考和解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

-参与在线游戏：建议学生在家长的监督下，利用课余时间登录数学游戏平台，通过游戏的形式复习和巩固课堂所学知识。

-开展数学实验：鼓励学生在家中或学校开展简单的数学实验，如测量、绘图等，通过实践活动加深对数学概念的理解。

-观看教育视频：引导学生观看数学教育视频，特别是对于课堂内容的难点和重点，通过视频的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

-组织数学竞赛：学校或班级可以定期组织数学竞赛，激发学生的学习热情，同时通过竞赛检验学生对数学知识的掌握程度。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭作业、数学游戏等方式，与孩子一起探索数学的奥秘，增强亲子关系。板书设计①两位数乘以两位数（不进位）的计算步骤

-两位数×两位数=四位数

-计算过程：个位×个位、个位×十位、十位×个位、十位×十位

②乘法口诀的应用

-利用乘法口诀进行逐位乘法计算

-口诀：二二得四、二五一十、五八四十等

③乘法结果的位数判断

-两位数乘以两位数的结果最多为四位数

-计算结果需要按照位数进行正确书写和记录反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境，将两位数乘以两位数的乘法与学生的日常生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习，鼓励学生在小组内部分享解题策略，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.设计乘法游戏，使学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展数学知识，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对于学生的学习进度把握不够精细，未能及时发现个别学生的困难和问题。

2.在教学组织上，课堂提问环节的覆盖面不够广泛，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.在教学方法上，对于一些抽象的数学概念，学生的理解仍然存在障碍，需要更多的直观教学手段。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度监控，定期进行小测验和个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，及时解决学习中遇到的问题。

2.调整课堂提问策略，设计更多开放性问题，鼓励所有学生参与回答，提高课堂的互动性和学生的参与