12《玩偶之家》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

12《玩偶之家》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册第12课《玩偶之家》。本节课将通过分析剧本的结构、人物性格特征以及主题思想，引导学生深入理解易卜生这部经典作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《玩偶之家》作为一部现实主义戏剧作品，与学生在初中阶段所学的《雷雨》等戏剧作品有所关联。通过本节课的学习，学生可以进一步了解现实主义戏剧的特点，提高对戏剧文学的鉴赏能力。同时，剧本中涉及的家庭、婚姻、道德等主题，与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《玩偶之家》中的对话和独白，学生能够理解并运用戏剧语言的特点，提高自己的表达和写作能力。

2.思维发展与提升：通过探讨剧本中的冲突和人物性格，学生能够培养批判性思维，提升逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解易卜生及其作品在现实主义文学中的地位，理解作品所反映的社会文化背景，增强文化自觉。

4.审美鉴赏与创造：通过对《玩偶之家》的深入阅读和欣赏，学生能够提升审美情趣，培养创造性和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段对戏剧文学的基本认识，包括剧本的结构、角色分析等，对《雷雨》等经典戏剧有所了解，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生在学习兴趣方面，对于具有故事性和冲突性的文学作品通常表现出较高的兴趣。在能力上，他们能够理解并分析文学作品的基本内容，但可能缺乏深入挖掘作品深层含义的能力。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对易卜生作品的背景知识了解不足，可能难以理解作品中的某些文化和社会背景；对戏剧中的隐喻和象征手法理解不深，可能会影响对作品主题的把握；在分析人物性格和动机时，可能会因为缺乏足够的分析技巧而难以达到预期深度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生随时查阅和跟进课程进度。

2.辅助材料：收集与《玩偶之家》相关的背景资料、剧作家的介绍、剧照等图片资源，以及关于易卜生和现实主义戏剧的短视频资料，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、便签纸等，以便学生进行小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾已学的戏剧文学作品，如《雷雨》，并简要介绍易卜生及其作品《玩偶之家》的背景，激发学生的好奇心和兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解《玩偶之家》的剧情梗概，分析主要人物的性格特点和剧本的结构特点。通过引导学生关注剧本中的冲突和对白，深入探讨作品所反映的社会问题，如家庭、婚姻、道德观念等。同时，教师还会介绍易卜生的现实主义戏剧创作理念，帮助学生理解作品的历史和文学价值。

在讲授过程中，教师可以采用以下策略：

-分角色朗读剧本片段，让学生体会不同角色的情感和动机。

-使用多媒体资源展示剧本的时代背景和人物关系图，增强学生的直观理解。

-提出探究性问题，鼓励学生思考和讨论，如“娜拉的离家出走对当时社会有哪些影响？”

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，针对《玩偶之家》中的某一人物或主题，让学生分享自己的理解和看法。每组选取代表进行汇报，教师根据学生的回答给予反馈和评价。此外，教师可以布置一些简短的问题，让学生现场作答，以检验他们对新知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《玩偶之家》的艺术特色和社会意义，并指出学生在学习过程中可能存在的误区和需要注意的地方。同时，教师鼓励学生在课后继续深入阅读和思考，以加深对作品的理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-完成对《玩偶之家》中某一人物的分析报告。

-撰写一篇关于《玩偶之家》对社会影响的小论文。

-鼓励学生阅读其他现实主义戏剧作品，以拓宽文学视野。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《玩偶之家》的剧情梗概、主要人物性格特点和剧本结构，了解易卜生的现实主义戏剧创作理念。通过本节课的学习，学生对戏剧文学的理解和鉴赏能力得到了提升。

2.分析与思考能力：学生在学习过程中，学会了如何分析戏剧作品中的人物关系、冲突和主题，能够独立思考并表达自己对作品的理解和看法。在小组讨论和课堂汇报中，学生能够提出有深度的观点，展示出良好的批判性思维。

3.语言表达能力：通过角色朗读、讨论和写作练习，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够运用所学知识，用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法。

4.文学素养提升：学生对现实主义戏剧的认识得到了拓展，了解了易卜生及其作品在文学史上的地位，增强了文化自觉和审美情趣。

5.团队协作能力：在小组讨论和课堂汇报中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，取长补短。他们在团队中发挥自己的优势，为小组的整体表现做出了贡献。

6.自主学习能力：学生在课后自主完成作业，如撰写人物分析报告和论文，培养了自主学习和探究的能力。

7.情感态度与价值观：通过学习《玩偶之家》，学生能够认识到家庭、婚姻和道德观念在社会发展中的重要性，对现实生活中的相关问题有了更深刻的思考，培养了正确的价值观。七、内容逻辑关系①《玩偶之家》剧情梗概与人物关系

-重点知识点：剧情发展脉络、主要人物及其关系

-重点词句：剧本开头娜拉与丈夫的对话，娜拉与孩子们的互动，娜拉与林丹太太的交往

②剧本中的冲突与主题探讨

-重点知识点：冲突的类型、冲突的解决方式、作品主题

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