24 羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、设计思路

本节课以二年级下册统编版语文教材中的《羿射九日》为教学内容，围绕培养学生的阅读兴趣、理解能力和语言表达能力，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过图片展示，引发学生对羿射九日的故事的好奇心，激发学习兴趣。

2.故事讲述：以生动的语言讲述羿射九日的故事，让学生在听故事的过程中，感受传统文化的魅力。

3.内容解析：引导学生分析羿射九日的故事情节，理解羿的英雄形象，培养学生对文本的解读能力。

4.词语学习：结合故事内容，学习重点词语，提高学生的词汇量。

5.课堂互动：组织学生进行角色扮演、故事复述等活动，增强学生的语言表达能力和团队合作意识。

6.总结延伸：对本节课的内容进行总结，引导学生关注羿射九日故事背后的文化内涵，拓展学生的学习视野。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《羿射九日》，学生能够理解故事内容，把握故事情节，运用所学词语进行描述和表达，提升语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析羿射九日的故事，形成对英雄形象的认识，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解羿射九日故事所承载的传统文化，增强文化认同感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过感受羿射九日故事中的美好情感和英雄精神，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解和记忆。

2.重点词语的掌握和运用。

难点：

1.故事中抽象概念的理解，如“英雄形象”的塑造。

2.学生对传统文化背景的理解。

解决办法与突破策略：

1.故事内容理解和记忆：通过多媒体展示故事场景，以图片、动画等形式辅助教学，增强直观感受。同时，采用问题驱动的教学方法，引导学生复述故事，加深记忆。

2.重点词语掌握和运用：结合故事上下文，设计词语卡片和游戏，帮助学生记忆和理解词语。通过造句练习，让学生在实际语境中运用所学词语。

3.英雄形象理解：通过讨论羿的行为和动机，引导学生理解英雄形象，并与现实生活中的英雄事迹进行对比，帮助学生形成深刻的理解。

4.传统文化背景理解：结合故事背景，介绍相关的历史和文化知识，采用故事讲解和案例分析，帮助学生建立对传统文化的认知。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文二年级下册教材，确保每位学生都准备妥当。

2.辅助材料：搜集羿射九日的图片、动画视频，制作PPT用于课堂展示，增强故事的可视性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和互动讨论。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便于学生观看PPT和参与课堂讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你有超能力，你希望是什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课《羿射九日》的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的成语故事，为本节课的故事讲述做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《羿射九日》的故事背景、人物和情节，让学生对故事有一个全面的认识。

举例说明：通过羿射九日的故事，讲解“英勇无畏”“坚韧不拔”等词语的具体含义和用法。

互动探究：组织学生讨论羿射九日的故事中，羿是如何展现英雄本色的，引导学生理解英雄形象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组复述故事，并用自己的话描述羿的英雄形象，加深对故事的理解。

教师指导：在学生复述过程中，及时给予反馈和指导，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家长讲述羿射九日的故事，并用自己的话解释“英勇无畏”“坚韧不拔”的含义，培养语言表达能力和文化传承意识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：提供关于中国古代神话的选段，让学生了解羿射九日故事背后的文化背景。

-《英雄人物故事集》：收录了包括羿在内的多位古代英雄人物的故事，帮助学生理解英雄形象的特点。

-《成语故事汇编》：选取与羿射九日相关的成语，如“后羿射日”“九日并出”等，让学生进一步学习成语的由来和用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读其他与太阳相关的神话故事，如《夸父追日》，比较不同故事中的太阳形象和寓意。

-鼓励学生探索羿射九日故事在文学、艺术等方面的表现形式，如绘画、诗歌等。

-引导学生思考羿射九日故事对现代社会的启示，如面对困难时的勇气和坚持。

-建议学生调查了解当地的文化遗产中是否有与羿射九日相关的传说或习俗，加深对本土文化的认识。

-鼓励学生撰写短文，表达自己对羿射九日故事的理解和感悟，培养写作能力。

-提议学生与家长一起讨论羿射九日故事中的道德观念，如正义、勇气、责任