6 班级生活有规则（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

6班级生活有规则（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6班级生活有规则（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册中的“6班级生活有规则”。本节课将通过讲解班级规则，引导学生理解班级生活需要遵守的规则，培养良好的集体意识和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的“遵守规则”相关联，进一步强化了规则意识。教材中涉及到的班级规则包括：排队、礼貌用语、爱护公物等，这些内容与学生在日常生活中已接触到的规则相一致，有助于学生更好地理解和内化班级规则。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会参与素养和法治意识。通过学习“班级生活有规则”，学生将能够理解并遵守基本的班级规则，提高自我管理能力，培养良好的集体行为习惯。同时，学生将学会在集体生活中尊重他人，发展良好的社交技能，增强社会责任感。法治意识方面，学生将认识到规则对于维护秩序的重要性，逐步形成遵守法律法规的意识，为未来的社会生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：理解班级规则的重要性，培养遵守规则的意识和行为。

难点：将规则意识转化为自觉行动，以及如何在实际生活中灵活应用规则。

解决办法与突破策略：

1.通过具体案例分析，让学生认识到规则对于维护班级秩序的作用，通过讨论使学生理解规则的意义。

2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的班级生活中体验规则的重要性，从而内化规则意识。

3.创设真实情境，引导学生参与制定班级规则，增强学生对规则的认同感和遵守规则的积极性。

4.对于难点，通过小组合作探讨，让学生在互动中学会如何在不同的情境下运用规则，培养解决问题的能力。

5.定期进行规则遵守情况的反馈，及时表扬遵守规则的行为，对违反规则的行为进行适当引导和纠正。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教育游戏软件、班级管理软件

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、动画视频、网络教育资源

-教学手段：故事书、图片卡片、班级规则海报、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过一个简单的班级生活场景小故事，引发学生对班级规则的关注。

-提问互动：询问学生在故事中看到了哪些规则，他们自己在班级中是否遇到过类似情况。

2.讲授新知（20分钟）

-班级规则介绍：通过PPT展示，系统介绍班级中的基本规则，如排队、礼貌用语、爱护公物等。

-规则重要性讲解：结合具体案例，讲解规则对于维护班级秩序的重要性。

-规则遵守方法：讨论如何在实际生活中遵守规则，如何处理规则遵守中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟班级生活中的各种情景，让学生在扮演中运用所学规则。

-规则问答：教师提出关于规则的问题，学生抢答，加深对规则的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调班级规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极遵守规则，做一个守纪律的好学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长共同讨论班级规则，并记录下自己在家中遵守规则的情况。

-要求学生在下一节课上分享自己的遵守规则经历，以及家长对规则遵守的看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级规则与我》小册子，内容包括班级规则的定义、重要性以及如何在日常生活中遵守规则。

-《小学生行为规范手册》，详细介绍学生在校内外应遵守的行为规范。

-《班级规则故事集》，收录了多个关于遵守规则的小故事，帮助学生理解规则的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察并记录下一周内班级中遵守规则和违反规则的情况，分析这些行为对班级秩序的影响。

-学生可以采访家长或老师，了解他们对于遵守规则的看法和经验，并写成小报告。

-学生可以自主设计一个关于班级规则的宣传海报，通过绘画和文字表达遵守规则的重要性。

-学生可以观看相关的教育视频，如《遵守规则的小故事》，并在班会上分享观后感。

-学生可以参与社区志愿活动，如交通协管，亲身体验规则对于维护公共秩序的作用。

-学生可以阅读《小学生日常行为规范》等相关书籍，加深对规则的理解和认识。

-学生可以尝试编写自己的班级规则小剧本，通过角色扮演的方式，让同学们更加深刻地理解规则的意义。

-学生可以参与学校组织的“规则我知道”知识竞赛，检验自己对规则的了解程度。

-学生可以记录自己在家庭中遵守规则的情况，与家长共同讨论如何更好地遵守规则，并形成书面报告。

-学生可以定期参与班级规则讨论会，分享自己的观察和体验，共同探讨如何改善班级规则遵守情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法，让学生在模拟的班级生活中体验规则的重要性，增强了学生的参与感和实践能力。

2.结合多媒体教学资源，如动画视频和PPT，使得抽象的规则内容更加直观形象，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中。

2.教学评价方面，缺乏对学生遵守规则行为的持续跟踪和评价，导致学生规则意识的形成不够稳固。

3.教学方法方面，虽然采用了多种教学手段，但未能充分结合学生的个性化需求，导致部分学生感到教学内容与自己实际生活关联不大。

（三）改进措施

1.对于教学组织，将优化课堂讨论环节，确保每个学生都有机会发言，可以采取小组讨论的形式，让每个学生都能参与到讨论中。

2.对于教学评价，将建立学生规则遵守的跟踪记录，定期进行评价和反馈，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，增强学生的自我管理能力。

3.对于教学方法，将更多地结合学生的实际生活经验，设计更加贴近学生生活的教学活动，例如通过学生自己制定的规则案例进行教学，提高学生对规则的理解和认同。此外，将考虑引入个性化教学方案，以满足不同学生的学习需求。内容逻辑关系①班级规则的概念与作用

-知识点：班级规则的含义、班级规则的功能

-词：规则、秩序、行为、规范

-句：班级规则是我们共同遵守的行为准则，它能帮助我们维持良好的班级秩序。

②班级规则的具体内容

-知识点：排队、礼貌用语、爱护公物等具体规则

-词：排队、礼貌、爱护、公