5 老师您好！说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5老师，您好！说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《5老师，您好！》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材第五课，旨在教育学生尊重教师，学会与老师友好相处。教材通过生动的案例和情景，引导学生在与老师的互动中，懂得礼貌待师、尊敬老师的重要性，培养良好的师生关系。内容与学生的实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和公民意识。通过学习，使学生能够理解和尊重教师角色，学会在师生互动中展现礼貌和尊重，从而培养良好的人际沟通能力和社会交往素养。同时，通过课程学习，学生将逐步形成对社会主义核心价值观的初步认识，为成为具有社会责任感和法律意识的公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的礼貌用语和行为规范，对于日常生活中的基本交往礼仪有初步的认识。

2.一年级的学生对周围事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力正在发展，需要直观、形象的教学方法来帮助他们理解抽象概念。学生的个性差异较大，学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则偏好观察。

3.学生在理解教师的角色和重要性方面可能存在困难，他们可能不懂得如何正确表达对老师的尊敬和感激。此外，由于年龄小，学生可能在课堂纪律、注意力集中、合作学习等方面遇到挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的故事讲解，引导学生理解尊重教师的重要性。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己与老师互动的经验，培养他们的表达和倾听能力。

3.角色扮演法，通过模拟师生互动的场景，让学生在实践中学习如何礼貌待师。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示，准备与课程相关的实物或图片，帮助学生直观理解课程内容。五、教学过程今天我们要学习的是《5老师，您好！》这一课。在这节课中，我们将一起探索如何尊敬和友好地与老师相处。

（一）导入新课

1.同学们，你们每天在学校里都会见到很多人，谁是你每天见到次数最多的人呢？（学生回答）对，是我们的老师。那么，我们应该怎样和老师打招呼呢？（引导学生回答“老师，您好！”）

2.我们今天就来学习如何礼貌地与老师交流，让我们的老师感到温暖和尊重。

（二）自主学习

1.请同学们翻开课本，找到《5老师，您好！》这一课，先自己读一读课文，边读边思考：课文里讲到了哪些礼貌待师的行为？

2.（学生自主阅读后）谁愿意分享一下你的发现？（学生回答）很好，你找到了很多礼貌待师的行为，比如：见到老师主动问好、认真听讲、积极回答问题、帮助老师做事情等等。

（三）课堂探究

1.现在，我想请大家分成小组，每组选择课文中的一个场景，讨论一下：在这个场景中，学生是如何礼貌待师的？

2.（学生分组讨论后）每个小组派一个代表来汇报你们的讨论成果。

-小组1：我们在课文中找到了一个场景，就是当老师走进教室时，学生们都站起来向老师问好。

-小组2：我们在课文中看到了，当老师提问时，学生们都举手回答问题，而且回答问题时态度诚恳。

-小组3：我们还发现了，当老师需要帮助时，学生们积极主动地去帮忙，比如帮助老师拿教具、擦黑板等。

（四）实践演练

1.下面，我们来做一个角色扮演的游戏。我会扮演老师，你们扮演学生，我们一起模拟一下上课的场景。

2.（开始角色扮演）同学们，上课时间到了，我是你们的老师，我现在走进教室，你们应该怎么做呢？（学生站起来问好）很好，你们做得非常棒！

3.接下来，我会提一些问题，你们要像课文里那样举手回答哦。（老师提问，学生举手回答）

4.现在，假设我需要帮助，比如需要someone来擦黑板，你们会怎么做呢？（学生主动帮忙）

（五）总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了如何礼貌地与老师相处，那么，你们认为在日常生活中，还有哪些方面需要注意礼貌待师呢？（学生回答）

2.总结一下，我们今天学习了尊重老师的重要性，知道了礼貌待师的各种行为，也通过实践演练，将这些行为应用到实际生活中。希望同学们在今后的学习生活中，能够做到尊敬老师，友好相处。

（六）作业布置

1.请同学们回到家后，用今天学到的礼貌待师的行为，与家人模拟一下师生互动的场景，比如模拟上课、提问、帮助老师等。

2.明天上课时，我们可以分享自己在家模拟的场景，看看谁做得最好。六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够理解和掌握尊重老师的重要性，认识到礼貌待师是建立良好师生关系的基础。

2.学生在课堂上学会了使用规范的礼貌用语，如主动问好、感谢老师等，课堂氛围更加和谐。

3.通过角色扮演等实践活动，学生能够将礼貌待师的行为应用到实际生活中，如主动帮助老师、认真听讲、积极回答问题等。

4.学生在讨论和分享中，提高了表达和倾听能力，能够用自己的语言描述礼貌待师的行为和感受。

5.学生对老师的尊敬和感激之情得到了增强，师生关系更加融洽，有利于教育教学的顺利进行。

1.知识与技能：

-学生能够准确回答关于礼貌待师的知识性问题，如：我们应该如何礼貌地与老师打招呼？我们应该如何在课堂上表现？

-学生能够通过实例说明礼貌待师的具体行为，如：在老师需要帮助时主动帮忙，认真听讲并积极回答问题。

2.过程与方法：

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验，学会了从不同角度思考问题。

-学生通过角色扮演等实践活动，将理论知识应用到实际情境中，提高了自己的实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对老师的尊敬和感激之情得到了增强，能够主动关心和帮助老师。

-学生认识到礼貌待师是中华民族的传统美德，是做一个有道德、有素质的人的重要表现。

4.课堂表现：

-学生在课堂上遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。

-学生在回答问题时，语言表达清晰，态度诚恳，能够用所学知识解决问题。

5.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，字迹工整，答题准确。

-学生在完成作业过程中，能够运用所学知识，体现出对礼貌待师的理解和实践。七、板书设计①课程标题：《5老师，您好！》

②重点知识点：

-尊重老师的具体行为（如：主动问好、认真听讲、积极回答问题、帮助老师等）

-礼貌待师的含义和重要性

③重点词句：

-“老师，您好！”

-“谢谢老师！”

-“我明白了，老师。”

-“请问老师，我可以帮助您做些什么？”八、教学反思与总结今天，我上了一节关于《5老师，您好！》的道德与法治课。回顾整个教学过程，我深感课堂教学既是一种艺术，也是一种挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过故事讲解和角色扮演，学生们更加投入，能够直观地理解礼貌待师的重要性。然而，我也发现，在讨论环节，部分学生可能因为性格内向或胆怯，未能积极参与讨论。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我注意到学生们在角色扮演活动中热情高涨，但有时过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。我意识到，在保持学生积极性的同时，也要注意维持良好的课堂秩序。下次我会提前设定明确的规则，确保活动的有序进行。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面掌握了礼貌待师的基本原则，能够用规范的语言和行为来表达对老师的尊重。在技能层面，通过角色扮演，学生们提高了实际操作能力，能够将所学应用到实际生活中。在情感态度层面，学生们对老师的尊敬和感激之情得到了增强，这对于建立良好的师生关系是非常有益的。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是由于我对讨论话题的设计不够贴近学生的生活实际，或者是对学生的引