1 自主选择课余生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版VIP

1自主选择课余生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版设计思路本课为五年级上册道德与法治《自主选择课余生活》第一课时，旨在引导学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，培养良好的兴趣爱好。教学设计围绕课本内容，结合学生实际，通过情境创设、小组讨论、实践活动等环节，激发学生学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标培养学生正确的价值观，提升法治意识，形成良好的道德品质；增强自我管理能力，学会合理规划课余生活；发展兴趣爱好，丰富精神世界，促进身心健康发展。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇心，对课余生活有着丰富的想象和需求。在知识层面，学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对其理解尚浅，需要进一步引导。能力方面，学生的自主学习和合作能力逐步增强，但时间管理能力尚待提高。素质方面，学生的兴趣爱好多样，但部分学生可能存在课余生活单一、缺乏规划的问题。行为习惯上，部分学生可能存在沉迷游戏、忽视体育锻炼等现象。这些特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学中注重引导学生树立正确的价值观，培养良好的时间管理能力和兴趣爱好，提高学生的法治意识和道德素养。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音笔、计时器。

课程平台：学校课程资源库、网络教育资源平台。

信息化资源：相关法律法规知识视频、图片、案例。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段学生课余生活的视频，引导学生思考：你们在课余时间都做些什么？

2.提问：课余生活对我们的生活有什么意义？

3.学生分享自己的课余生活，教师总结：课余生活可以让我们放松身心，培养兴趣爱好，提高自身素质。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“自主选择课余生活”的意义，引导学生认识到课余生活的重要性。

2.分析课余生活的类型，如体育锻炼、阅读、艺术欣赏等，让学生了解不同类型的课余生活。

3.讲解如何合理规划课余时间，让学生掌握时间管理的方法。

4.分析课余生活对身心发展的益处，如增强体质、提高审美能力、培养兴趣爱好等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何选择适合自己的课余活动？

2.学生分享自己的课余生活规划，教师点评并给予建议。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为课余生活对学习有什么影响？

2.学生回答，教师总结：合理的课余生活有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在课余生活中遇到过哪些困难？如何解决的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

3.教师提问：如何平衡课余生活和学习？

4.学生讨论，教师总结：合理安排时间，学会优先级排序，提高时间利用效率。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的兴趣爱好？

2.学生分享自己的兴趣爱好，教师引导学生发现并培养自己的兴趣爱好。

3.教师总结：兴趣爱好可以丰富我们的课余生活，提高生活质量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调课余生活的重要性。

2.布置作业：学生根据所学知识，制定自己的课余生活规划，下节课分享。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过创新的教学手段和双边互动，激发学生学习兴趣，提高道德素养和法治意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**道德观念提升**：学生通过学习，对自主选择课余生活的意义有了深刻的理解，认识到课余生活对于个人成长的重要性，增强了道德观念和社会责任感。

2.**法治意识增强**：学生了解了相关的法律法规，认识到在课余生活中要遵守社会规范，增强了法治意识，能够自觉抵制不良诱惑。

3.**时间管理能力**：学生学会了如何合理安排课余时间，提高了时间管理能力，能够更好地平衡学习和休闲，避免沉迷于不良娱乐活动。

4.**兴趣爱好培养**：学生在教师的引导下，发现了自己的兴趣爱好，并学会了如何培养和发展这些兴趣，丰富了课余生活。

5.**身心健康促进**：通过参与体育锻炼、艺术欣赏等课余活动，学生的身心健康得到促进，情绪管理能力提高，学习压力得到有效缓解。

6.**合作与交流能力**：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.**自我认知与规划**：学生通过自我反思和教师指导，对自己的兴趣爱好、性格特点有了更清晰的认识，能够更好地规划自己的未来。

8.**批判性思维发展**：在课堂提问和讨论环节，学生学会了质疑和思考，批判性思维能力得到提升。

9.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，形成了积极向上的情感态度，树立了正确的价值观，为未来的成长奠定了坚实的基础。板书设计①自主选择课余生活的意义

-丰富精神世界

-培养兴趣爱好

-提高身心素质

-促进全面发展

②课余生活类型

-体育锻炼

-阅读学习

-艺术欣赏

-社会实践

③合理规划课余时间

-确定目标

-安排计划

-调整优先级

-保持弹性

④课余生活对身心发展的益处

-增强体质

-提高审美能力

-培养兴趣爱好

-提升社交技能

⑤时间管理方法

-制定日程表

-集中注意力

-避免拖延

-学会休息与放松

⑥法治意识与规范

-遵守社会规范

-避免不良行为

-尊重他人权益

-维护社会秩序教学反思与改进在这次“自主选择课余生活”的道德与法治课中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这次教学的一些反思和未来的改进计划。

首先，我注意到课堂参与度是评价教学效果的重要指标。在课堂上，我发现部分学生对于讨论和分享自己的课余生活显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的生活缺乏自信，或者不习惯在众人面前表达。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中分享自己的想法。

其次，我反思了课堂时间的分配。在讲授新课的过程中，我发现自己对某些知识点讲解得过于详细，导致课堂节奏有些慢。为了解决这个问题，我会在未来的教学中更加注重时间的控制，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收，同时也要留出时间进行实践活动。

再次，我注意到在巩固练习环节，学生的练习效果并不理想。这可能是因为练习题的设计不够贴近学生的实际生活，或者难度过大。因此，我打算在未来的教学中，根据学生的实际情况调整练习题的难度和内容，确保练习既有挑战性又能让学生感到实用。

此外，我也意识到在课堂提问环节，我需要更多地关注学生的个体差异。有的学生可能对某些问题不太感兴趣，有的学生可能因为害怕犯错而不敢发言。为了激发每个学生的潜能，我计划在未来的教学中