16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第16课《朱德的扁担》。本课通过讲述朱德同志在井冈山时期为红军战士挑粮的故事，展现了朱德同志身先士卒、艰苦奋斗的精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经学习了基本的汉字识别和朗读技巧，具备了一定的词汇积累和阅读理解能力。本节课的教学内容将帮助学生巩固已学过的汉字，并在此基础上提高学生的阅读理解能力，同时通过了解朱德同志的故事，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。教材中的课文内容生动有趣，与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美鉴赏。通过学习《朱德的扁担》，学生将增强对革命先辈的敬仰之情，培养文化自信；在理解课文内容的过程中，提高语言运用能力，学会运用词汇表达情感；通过思考朱德同志的品质和精神，锻炼思维能力；同时，通过欣赏课文中的文学美，提升审美鉴赏能力。这些核心素养的培养将有助于学生形成正确的价值观，提高综合素质，为未来的学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①认识并掌握课文中的生字词，如“扁担、挑、粮食”等，能够正确书写。

②能够流利地朗读课文，理解课文大意，体会朱德同志的艰苦奋斗精神。

2.教学难点

①把握课文中的情感变化，理解朱德同志为什么能够身先士卒，为学生树立正确的价值观。

②学习课文中的描写手法，如通过环境描写、动作描写来表现人物形象，提高学生的写作能力。在分析课文时，引导学生关注这些细节，培养他们的文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《朱德的扁担》的相关图片，以及朱德同志的生平介绍视频，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于讲解和展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地阅读和讨论，同时预留空间进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朱德的扁担》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道朱德是谁吗？他在中国历史上有什么样的地位和贡献？”

展示朱德同志的相关图片，让学生初步感受朱德同志的形象和气质。

简短介绍朱德同志的基本情况和《朱德的扁担》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《朱德的扁担》课文阅读（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文的基本情节。

过程：

带领学生一起朗读课文《朱德的扁担》。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解朱德同志的精神品质。

过程：

分析课文中的朱德同志形象，如他的勇敢、坚韧和无私奉献。

讨论朱德同志在故事中的行为对红军战士的鼓舞作用。

引导学生思考朱德同志的精神品质对当代青少年的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景或细节进行深入讨论。

小组内讨论这个场景或细节展现了朱德同志哪些品质，以及这些品质对现代人的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朱德同志精神品质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景或细节的分析、朱德同志的品质及其对现代人的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朱德同志精神品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朱德同志的形象、课文情节分析等。

强调朱德同志的精神品质在现实生活中的价值和作用，鼓励学生向朱德同志学习，培养艰苦奋斗的精神。

布置课后作业：让学生写一篇关于《朱德的扁担》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

《朱德的扁担》这篇课文不仅是一个感人至深的故事，也是中国革命历史的一个重要组成部分。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）朱德同志生平介绍：通过介绍朱德的生平，包括他的出生背景、革命经历、军事成就以及他对中国革命的贡献，帮助学生更全面地了解这位伟大的革命家。

（2）井冈山斗争历史：讲解朱德同志参与井冈山斗争的历史背景，包括中国革命的形势、井冈山的地理位置、斗争的策略和意义等。

（3）革命历史故事集：收集一系列革命历史故事，如《雷锋的故事》、《杨靖宇将军》等，通过这些故事，让学生了解不同革命时期的英雄人物和他们的精神风貌。

（4）革命歌曲：介绍一些反映革命精神和时代风貌的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等，通过音乐的方式让学生感受革命情怀。

（5）红色教育基地：介绍一些红色教育基地，如井冈山革命博物馆、延安革命圣地等，鼓励学生在假期或课外时间去参观学习，实地感受革命历史。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解和吸收本节课的内容，以下是一些建议的学习拓展活动：

（1）阅读相关书籍：鼓励学生阅读与朱德同志生平和革命历史相关的书籍，如《朱德传》、《井冈山斗争》等，以增强学生的历史知识和文化素养。

（2）观看纪录片：推荐学生观看反映朱德同志生活和革命斗争的纪录片，如《朱德将军》、《红色岁月》等，通过影像资料直观地了解历史。

（3）写作练习：要求学生根据所学的朱德同志的故事，写一篇短文或读后感，通过写作来深化对朱德同志精神品质的理解。

（4）历史人物研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的历史人物进行深入研究，了解其生平、成就和对历史的贡献，从而提高学生的研究能力和历史视野。

（5）社会实践：组织学生参观红色教育基地，通过实地考察和体验，让学生更直观地感受革命历史，培养学生的爱国情感和社会责任感。板书设计1.课文重点知识点

①朱德同志的艰苦奋斗精神

②课文中的生字词，如“扁担、挑、粮食”等

③课文中的关键句子，如“朱德同志总是把困难留给自己，把方便让给别人。”

2.重点词句

①生字词板书：扁担、挑、粮食

②关键句子板书：

-“他穿着草鞋，挑着满满的一担粮食，一步一步地往上爬。”

-“朱德同志说：‘同志们，我是一名红军战士，也是一名共产党员，我要和你们一起挑粮食。’