2 百分数（二）成数 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路围绕六年级下册人教版数学《百分数（二）成数》展开。以生活实例为切入点，引导学生理解成数的概念，并通过练习和实际应用，加深对成数的理解和运用，提升学生数学思维能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算核心素养。通过理解成数的含义，学生能够将百分数与实际生活情境相联系，发展数学抽象能力；通过解决成数相关的数学问题，锻炼逻辑推理和数学建模能力；同时，通过计算和转换成数，提升数学运算的准确性和效率。三、重点难点及解决办法重点：成数的概念理解及与百分数的联系。

难点：成数在实际情境中的应用与计算。

解决办法：

1.通过直观教具和实例演示，帮助学生建立成数的直观印象。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生理解和应用成数概念。

3.利用小组合作学习，让学生在交流中共同解决问题，突破计算难点。

4.结合实际问题，引导学生将成数应用于生活，加深对概念的理解和应用。四、教学资源软硬件资源：实物教具（成数卡片、百分数卡片）、多媒体投影仪、计算机。

课程平台：班级教学管理系统。

信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源。

教学手段：课堂提问、小组讨论、实际操作、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中常见的成数实例，如商品打折、食谱比例等，让学生初步感受成数的魅力或特点。

简短介绍成数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成数案例进行分析，如商品折扣、营养配比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成数相关的主题进行深入讨论，如“如何用成数计算折扣”、“成数在烹饪中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集生活中成数的实例，并分析其应用；

（2）设计一个简单的成数应用场景，并计算出相关数值；

（3）撰写一篇关于成数的短文，总结所学知识和个人体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-成数在商业中的应用：探讨成数在商业折扣、定价策略、成本核算等方面的应用，如零售折扣、批发价格等。

-成数在科学领域的应用：介绍成数在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，如浓度计算、比例分配等。

-成数在工程设计中的应用：分析成数在建筑设计、土木工程、航空航天等领域的应用，如材料配比、结构稳定性等。

-成数在日常生活中的应用：举例说明成数在家庭烹饪、饮食搭配、健康养生等方面的应用，如食材比例、营养均衡等。

2.拓展建议：

-学生可以收集生活中成数的实例，如打折促销、食谱中的比例等，进行实际观察和分析，加深对成数概念的理解。

-鼓励学生参与科学实验或工程实践活动，通过实际操作体验成数在科学和工程中的应用，提高解决问题的能力。

-组织学生参观商业区或工厂，了解成数在商业和工业生产中的实际应用，增强对成数重要性的认识。

-开展成数知识竞赛或辩论活动，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-建议学生阅读相关科普书籍或资料，如《生活中的数学》、《数学在科学中的应用》等，拓宽知识视野。

-利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，查找成数相关资料，进行自主学习和探究。

-鼓励学生创作数学小论文或项目报告，将成数知识与其他学科知识相结合，培养综合运用能力。

-在家庭中，学生可以与家长一起进行日常生活中的成数计算，如家庭预算、购物计算等，提高实际应用能力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解成数在科技发展中的作用，激发学生的创新思维和探索精神。七、内容逻辑关系①成数的定义及基本概念

-重点知识点：成数的定义、成数的组成部分

-重点词句：成数是指将一个数按照一定的比例分成若干等份，每一份所占总数的比例。

②成数与百分数的联系

-重点知识点：成数与百分数的换算关系、成数在百分数中的表示

-重点词句：成数可以用百分数表示，两者之间存在直接的换算关系，即成数乘以100等于对应的百分数。

③成数在实际生活中的应用

-重点知识点：成数在商业、科学、工程设计、日常生活中的应用

-重点词句：成数在商业折扣、科学实验、工程设计、烹饪配比等方面有着广泛的应用。八、教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师不断改进教学方法，提升教学质量。在上一节课的教学中，我有一些反思和改进的想法，希望能够与大家分享。

首先，我注意到在导入新课的部分，虽然我通过生活中的实例激发了学生的兴趣，但部分学生对于成数的概念还是显得有些陌生。我觉得这可能是因为成数在学生日常生活中的接触不够，因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些与成数相关的实践活动，比如让学生参与超市打折活动的模拟，或者是在烹饪课程中引入成数的概念，让学生在实际操作中感受成数的应用。

其次，我在讲解成数基础知识时，发现有些学生对于成数与百分数的转换关系理解不够透彻。在今后的教学中，我会更加注重这一点的讲解，可能需要通过更多的实例和练习来帮助学生巩固这一知识点。同时，我也会尝试使用一些多媒体教学工具，如动画或视频，来直观地展示成数与百分数之间的转换过程。

再来看案例分析部分，我发现学生在讨论时参与度不高，可能是因为案例与他们的生活经验关联性不够强。为了提高学生的参与度，我打算在选取案例时更加注重与学生生活经验的结合，或者邀请家长参与课堂，分享他们在生活中的成数应用经验。

在小组讨论环节，我发现有些学生虽然参与了讨论，但表达自己的观点时不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在课前进行一些口语表达的训练，比如让学生准备简短的发言稿，或者进行角色扮演，以此来提高他们的自信心和表达能力。

课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容虽然丰富，但有些细节处理不够到位。因此，我会在课后对学生进